Конспект урока «Шипящие и свистящие звуки. Предложение. Слово»

Изобразить сердитых медвежат, хитрую лису, злого волка, колючего ёжика.

Игра с мячом игра «Назови семью»:

Папа – медведь $ , мама – медведица ; дети- медвежата, ребёнок- медвежонок .

Волк- волчиха- волчата- волчонок.

Лис- лиса- лисята- лисёнок.

Белка- бельчиха- бельчата- бельчонок.

Ёж- ежиха- ежата- ежонок.

$ -Как вы думаете, о каких зверях мы будем с вами говорить? …..

-Ребята, я приглашаю вас в путешествие в лес к лесным зверям.

-Внимательно слушайте стихи. О ком говорится и где этот зверь живёт? (Демонстрирую картинку).

Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору. $ ( заяц) Ребенок выбирает фигурку животного (картинку) из ряда других и ставит на наборное полотно.

— Кто зимой холодной $

Бродит злой, голодный? (волк) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).

— Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, в деревне кур крадет (лиса) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).

Кто с высоких толстых сосен в ребятишек шишку бросил? (белка) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).

Летом гуляет, зимой отдыхает. (медведь) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

$ Иголок очень много

А нитки ни одной. (еж).

На наборном полотне выставляются все картинки.

— Дети, почему этих животных называют дикими?

Речевая гимнаст$ика.

(Дети за логопедом произносят чистоговорки)

Су-су-су – мы увидели лису

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

$ Ла-ла-ла – в лесу белка жила.

Ся-ся-ся – в чаще видели лося.

Олк-олк-олк – в логове зимует волк.

Сы-сы-сы – скачет зайка от лисы.

Ведь-ведь-ведь – спит зимой медведь.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение для губ и щек. «Ёжик фыркает» — вибрация губ.

Упражнения для языка. «Б$елочка собирает грибы». Грибы на короткой и длинной ножках. – открывать и закрывать рот, не опуская языка.

Мишка слизывает мёд. Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.

Медведь по лесу бродит.

От дуба к дубу ходит.

Находит в дуплах мед

$ И в рот себе кладет.

А пчелы налетают,

Игра «Кто где живёт?»

-Ребята, давайте вспомним где живут звери, где прячутся от непогоды, где детёнышей всоих выращивают?

Закрепление жилья зверей в предложениях.

— Где живёт волк?- Волк живёт в логове.

— Где живёт лиса?- Лиса живёт в норе.

-Где жив$ёт белка? –Белка живёт в дупле.

-Где живёт медведь? –Медведь живёт в берлоге.

-Где живёт бобёр? –Бобёр живёт в хатке.

Игра «Кто как голос подаёт?»

-Ребята, а как подают голос разные лесные звери?

Волк в лесу — … воет

​ Подбери к слову признак.

— Лиса какая?- Хитрая, рыжая, поселим её в домик «ОНА».

$ -Медведь какой? –Большой, косолапый…., поселим в домик «ОН».

-Белка какая? –Ловкая, шустрая, рыжая, поселим в домик «ОНА».

$ -Волк, заяц, барсук, бобёр, лось…….

Электронная физкультминутка с тётушкой совой и зверятами.

Физкультминутка.

— Что ж ты, ёж, Дети выполняют упражнение

Такой колючий? Ежик.

— Это я на всякий случай. Меняют руки.

Знаешь, кто мои соседи? Сжимают и разжимают сплетенные пальцы рук.

Лисы, волки, да медведи! Выполняют упражнение (лисичка), затем имитируют движения медведя.

— Между кем стоит лисёнок?

— Кто стоит справа (слева) от лисёнка? Встали, глядя в затылок друг другу.

— Кто стоит перед (за) зайчонком?

— Кто стоит между зайчонком и волчонком?

Позовём зверей хлопками (по слогам): белка, волк, лиса, медведи, зайчики.

$ Короткое или длинное слово?

Сделать звуковой рисунок слова лиса.

Электронная гимнастика для глаз.

Составление предложения со словами лиса, заяц из 4 слов.

|_ ____ _____ _ _____. $

Игра «Накорми зверей».

Зверей угостили тем, что они не едят. Дети угощают зверей, правильно разложив еду и сказав предложение: «Ёж не ест мясо, он ест грибы. Я угощу ежа грибами» и т.д.

Что ест ёж, медведь, белка, заяц, лиса, волк.

Игра «Сосчитай до пяти»

— Много животных собралось на полянке, нужно их сосчитать..

Один косолапый медведь, два косолапых медведя … пять косолапых медведей.

Одна хитрая лисица, две хитрых лисицы … пять хитрых лисиц.

Один колючий ежонок, два колючих ежонка … пять колючих ежат.

Одна шустрая белка, ………пять шустрых белок.

Один трусливый заяц,………..пять трусливых зайцев.

Один злой волк, …………пять злых волков.

Закрепление материала

— Мы сегодня хорошо поработали на занятии. Для закрепления изученного, давайте поиграем в игру «Четвертый лишний».