Буквы Ч, ч, обозначающие мягкий согласный знак [ч']

Если хочешь много знать, Многого добиться Обязательно читать должен научиться.

Азбука, азбука каждому нужна, Нам поможет книжки Прочитать она. Надо буквы написать Аккуратно в строчку, Надо их запоминать Без ошибок, точно.

Книжки могут рассказать Обо всём на свете. Очень любят их читать Взрослые и дети.

– Азбука – к мудрости ступенька. Сегодня мы поднимемся ещё на одну ступеньку к вершинам знаний. Мы познакомимся ещё с одной буквой, узнаем много нового, будем учиться читать, чтобы больше знать.

– Сейчас я вам прочитаю загадки. Слова-отгадки будут объединены одной темой. Постарайтесь догадаться какой?

1. Прошло 7 дней –

Конец ей. (Неделя)

2. Семь братцев друг за другом идут.

Один другого никогда не обойдёт. (Дни недели)

– Назовите дни недели. Какой день недели сегодня?

3. Что за братцы?

Их пересчитал – Год пропал. Годы идут – А они не растут.

Как тех братцев зовут? (Месяцы)

– Какие месяцы знаете? Сколько их?

4. Быстрая течёт река

Через годы и века. (Время)

– Так какая же тема объединила все загадки в одну группу? (время)

– А какой предмет помогает людям определять время ночи, дня, утра, вечера? (часы)

– Кто из вас умеет определять время по часам? (высказывания детей)

Работа в тетради

– Составьте схему слова часы.

(Дети полностью рассказывают по схеме про это слово)

1. В этом слове 2 гласных, значит 2 слога.

2. 2-й слог ударный.

3. В нём 4 звука.

– Выделим первый звук.

(Дети выделяют звук [ч] )

Чтение рассказа “Кто живёт в часах” – “Занимательное азбуковедение” В.Волина.

Задание: запомните слова со звуком [ч’]

– Какие слова со звуком [ч’] в начале вы запомнили,

(Чайки, чабаны, чайники, черепахи, червяки, чучело, чиж, чердак, чемодан, чёрный, чулан, чудовище, чешется, чихает, чудеса).

– А со звуком [ч] в середине?

(Сверчок, развинчивал)

– Посмотрите, кто у нас в гостях. (Господин Глухарь, господин Звонарь и господин Гласный) “Рисунок 1”, “Рисунок 2”, “Рисунок 3”.

– Какой господин возьмёт этот звук?

(Господин глухарь, потому что это глухой согласный звук)

Знакомство с буквой.

– А буква, которая обозначает этот согласный звук, называется буква ч. (че)

– А почему она в одинаковых тапочках, причём в зелёных? “Рисунок 4”

(Звук, который она обозначает всегда мягкий)

– В каком вагончике будет эта буква?

(В последнем, т.к. она обозначает непарный глухой согласный звук)

– На что похожа эта буква? (на цифру 4)

Да, вы правильно решили: Ч мы пишем как четыре. Только с цифрами, друзья, Буквы путать нам нельзя.

Печатание заглавной и строчной Ч.

Ча, чо, чу, чи, че. (Подставляя букву ч к гласным)

– С какими гласными мы не читали? (ы, я, ю). С этими буквами Ч не пишется.

– А как мы произносили звук [ч] c гласными? (мягко)

Работа по учебнику.

– Что вы видите на картинке?

– Какие часы вы видите?

Презентация “Какие бывают часы?” (Приложение 1)

(“История часов” он-лайн в internet Explorer)

Когда появляется слайд с часами на Спасской башне, читается стихотворение:

Кто не слышал, Как бьют На Спасской башне гиганты-куранты? Они часы главные, державные!

Беседа после просмотра.

– Что вы запомнили про часы?

Чтение текста в учебнике. (Самостоятельно)

– Как можно озаглавить этот текст?

Работа по тексту.

1. Чтение цепочкой. 2. Выборочное чтение.

– Найти слова к схемам (уличные, наручные)

– Что у них общего? (есть звук [ч] в середине)

– Хотите узнать какие ещё бывают часы?

Наберите правильно вот этот номер телефона 4 3 1 5 7 8 6 2, “Рисунок 5” найдёте ответ на вопрос, слово напечатать.

– Какие это часы? (биологические)

Биология-наука о живой природе.

Чтение рассказа “Вася Кукушкин и часы” Н Гузеева.

Беседа по прочитанному тексту.

– Что значит биологические часы? (внутренние, живые часы, чувство времени)

– Почему у Васи Кукушкина испортился механизм внутренних часов?

(Он был ленивым, не ценил время)

– Чему учит нас этот рассказ? (ценить время)

– Сейчас вы прочитаете один текст и узнаете, у кого ещё поломался механизм внутренних часов?

(Высказывания детей об уроке.)

Д.З. Учиться правильно читать по азбуке и “Читалочке”, продолжить творческий проект “Букволандия”.