Ежедневное планирование II младшая группа (сентябрь)
Ежедневное планирование по программе детского сада «Светлячок» составлено с учетом требований ФГОС ДО. Содержит следующие разделы: день недели, режим (утро, НОД, прогулка, работа перед сном, вечер, прогулка), интеграция образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная, образовательная деятельность в режимных моментах), совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей, организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)
Просмотр содержимого документа «Ежедневное планирование II младшая группа (сентябрь) »Планирование воспитательно-образовательной работы ( на период 1.09. – 30.09.) Тема: Детский сад. Цель: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка(помещениями и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и т.д.) Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Знакомить детей друг с другом в ходе игр. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми(коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Понедельник – 1.09.14.
Утр/гимн. Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
Инд/работа по звуковой культуре речи с Ромой.: «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».
Беседа о правилах поведения за столом.
Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой Д/ игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе..
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
«Как облегчить адаптацию малыша к условиям детского сада»
Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»П/и «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод
Учить Катю прыгать на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.
Труд в природе. Собрать семена растений.
Свободная деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка.
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Колобок».
Гимн/после сна. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра
Инд/работа по развитию речи. Упражнять Кирилла в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.
Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.
С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Вторник – 2.09.14.
Утр/гимн. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
Индивидуальная работа по рисованию с Игорем: «Яблоко» Цель: закрепить умение рисовать округлые формы.
Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.
Самостоятельная деятельность детей.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Беседа с родителями, у детей которых не сформированы культурно-гигиенические навыки.
Наблюдение: «За состоянием погоды» П/ и «Кто как ходит».Труд: Предложить детям подмести дорожку. Цель: воспитывать трудолюбие
Учить Игоря, Вадима ходить по прямой линии. Цель: развивать умение сохранять равновесие.
Напомнить правила безопасности во время игры..
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал :лопатки, ведерки, формочки, машинки.
Работа перед сном
Беседа о пользе дневного сна. Чтение по желанию детей.
Гимн/после сна.Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.
Инд/работа по рисованию. Учить Наташу закрашивать осенний листок не заходя за контур.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».
Игры детей с мозаикой и кубиками. ХБТ Предложить промыть кисточки - сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывает ответственность и самостоятельность. Позволить детям ощущать себя значимым и компетентным
Наблюдение за трудом дворника. П/И «Догонялки», «Прятки».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Четверг -4.09.14.
Утр/гимн. Беседа «Я и моя семья». Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».
Инд.работа: И/упр.«Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы – Даша, Вадим.
Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
«Как знакомить малышей с профессиями взрослых»
Наблюдение травянистых растений.П/и«Побежали на травку – убежали с травки».
Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на доске.
Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться.
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с песком. Вынести: машинки, формочки, ведерки, мячи.
Работа перед сном
Учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение по желанию детей.
Гимн/после сна.Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Антона в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.
Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.
Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.
Наблюдение. Игра «Побежали на травку – убежали с травки».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Пятница – 5.09.14.
Утр/гимн. Беседа «Детский сад – моя вторая семья».П/и «Пузырь», «Солнышко и дождик».
Заучивание наизусть с Дианой «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.
Д/ Игра «Маша пьёт чай» Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.
Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Памятка для родителей : «Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми»
Непосредственно
образовательная деятельность
Наблюдение. Труд в природе. Уборка опавших листьев. П/ игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».
Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса – Даша, Кирилл.
Показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы. Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
Свободная деятельность под контролем педагога .Конструирование из песка. Игры с мячом, машинками.
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать , надо нам чуть-чуть поспать.
Гимн/после сна. Инсценировка сказки «Репка». Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.
Дид/ игра: «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу- Даша, Игорь.
Напомнить детям о правилах поведения в группе.
Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Наблюдение за ветром. Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Вторник – 9.09.14.
Утр/гимн. Рассматривание дидактических и пейзажных картин на тему «Осень». Наблюдение за дождём из окошка. П/и «Солнышко и дождик»
Индивидуальная работа: модульное рисование дождя ватными палочками – Вадим, Кирилл.
Правила поведения за столом во время еды.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструирование из деталей конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей. Хозяйственно-бытовой труд. Предложить Диане переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие. Настольно-печатные игры.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».
Непосредственно
образовательная деятельность
Наблюдение: «За состоянием погоды» Труд:Наведение порядка на участке. Цель: воспитывать трудолюбиеП/ игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей.
Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата.
Обратить внимание детей проходящий мимо транспорт, закрепить правила перехода дороги.
Свободная деятельность под контролем педагога . Игры с выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки.
Работа перед сном
Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играли, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать , надо нам чуть-чуть поспать. Слушание колыбельной.
Гимн/после сна. Сюжетная игра «Куклы идут в гости к Кате». Беседа: Что наденет кукла? Чем Катя угощает своих гостей?»
Инд/работа по рисованию. Учить Витю закрашивать осенний дом не заходя за контур.
Напомнить название предметов одежды и последовательность одевания.
Самостоятельная деятельность детей. Развивающая мозаика «Утенок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.
Наблюдение за небом. П/и «Догонялки»
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Среда – 10.09.14.
Утр/гимн. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
П/и «У медведя во бору
Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения – Даша, Вадим.
Беседа о полезной и здоровой пище. Чтение потешки «Супик жиденький, но питательный…»
Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Д/и «Чудесный мешочек» - определять форму предметов на ощупь.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно
образовательная деятельность
Наблюдение. Труд: собрать мелкие веточки на участке. П/ игра «Кот и воробышки».
Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики – Лера, Рома.
игровое упражнение «Слова» - на развитие речи, памяти, мышления и восприятия .
Свободная деятельность под контролем педагога.
Подвижные игры по желанию детей.
Работа перед сном
Беседа «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешками
Гимн/после сна.С/р игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Инд/ раб. По ИЗО – рисование листочков Даша, Игорь
Д/и «А у нас порядок» - закреплять умение наводить порядок в группе.
Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Дидактическая игра: Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. П/и «Мы шоферы».
Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Пятница – 12.09.14.
Утр/гимн. Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». П/и «Карусель», «Зайка беленький сидит».
Заучивание наизусть с Катей. «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.
Привитие культурно-гигиенических навыков, культуры поведения. Дидактические игра: «Напоим куклу чаем».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дидактическая игра: «Косыночка» . Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Памятка для родителей : « Кризис 3-х лет: симптомы, пути преодоления»
Непосредственно
образовательная деятельность
Наблюдение. Труд: собрать листья в кучки. П/и «Самолеты», «Кто быстрее до флажка».
Инд/ работа по ФИЗО : подлезание-перелезание развитие мышц рук и плечевого пояса (Игорь, Соня).
Игровые ситуации: «У варежки нет пальчика»
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом.
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать , надо нам чуть-чуть поспать.
Гимн/после сна. Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»,
Инд/работа с Валерой, Ромой: и/ упр «Как говорят животные?» на развитие речи и мышления детей. Чтение стихотворений о животных.
Игровые ситуации: «Идём в магазин за игрушками»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.Х/б труд в группе: протирание игрушек, стульчиков (воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым).
Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Понедельник – 15.09.14.
Утр/гимн. Беседа на тему « Здоровье» ( рассматривание картинок по ЗОЖ)П/и «У медведя во бору», «Карусель».
Инд/раб: Д/ и: «Кто в домике живет? »Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.
Ситуативный разговор о том, что войдя в группу надо здороваться.
Во время игр со строительным материалом предложитьдетям построить несколько домов, поинтересоваться, что уних получилось (улица). Объяснить, что в поселке много улиц, и каждая имеет свое название.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Предложить родителям выучить с детьми стихотворения об осени, выполнить рисунки осенней тематики.
Непосредственно
образовательная деятельность
Восприятие худ. Лит. и фольклора
Художественно ‑ эстетическое развитие(лепка) Знакомство с пластилином.(стр.29). Цель: познакомить детей с пластилином, его свойствами, со структурой его поверхности;; подготовить к работе с пластилином; развивать трудовые навыки и привычки: работать аккуратно и содержать рабочее место в чистоте и порядке.
Наблюдение.П/игра «Найди свой домик» (ориентировка в пространстве), «Самолеты».
Индивидуальная работа: Ходьба между двумя параллельными линиями(25см)- Вадим, Даша.
Труд в природе Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Рисование мелом на доске.
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Волк и семеро козлят». Напомнить о пользе дневного сна: «Уберем игрушку, приляжем на подушку»
Гимн/после сна.С/р игра «Автобус» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Инд/раб. по развитию речи. Дид. игра «Отзовись»Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность
Напомнить детям правила поведения во время игр.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей на примере вынесенных атрибутов. Предложить бумагу и карандаши для зарисовки. Дидактическая игра «Теремок»
Наблюдение за проходящим мимо транспортом. П/и «Шоферы», «»Солнышко и дождик»
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
среда – 17.09.14.
Утр/гимн. Беседа: «Что растет в саду». Цель: расширять знания детей о садовых деревьях. П/ и «Найди пару» - повышение двигательной активности; развитие внимания, скорости реакции.
Д/ и по развитию речи«Как об этом сказать?»Отрабатывать четкое произношение звука [о]. – Рома.
Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыкиЧтение потешки «Водичка»
Самостоятельные игры детей. Прослушивание музыкальных произведений. Цель: способствовать двигательной активности детей, развить координацию движений, музыкальность и чувства ритма Развивающие игры «Подбери слова». Цель: Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Памятка для родителей: Задачи развития и воспитания детей 3–4 лет.
Непосредственно
образовательная деятельность
Речевое развитие. Зв.к.р:звук[у].Чтение стихотворения Саши Черного «Приставалки» (стр.31-33). Цель: упражнять в четкой артикуляции звука [у]; отрабатывать полный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности, с разной громкостью. Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят.
Целевая экскурсия по участкам детского сада. П/ и«День и ночь» - развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал
Физ/упр. « Кто дальше бросит мешочек». – Вадим, Соня, Игорь
Труд: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.
Свободная деятельность под контролем педагога.Игры с выносным материалом. Игры с мячом. Совместная деятельность с воспитателем –д/ и с экологическим содержанием«Вершки-корешки».
Работа перед сном
Чтение р.н.с. по желанию. Развивать желание соблюдать режим дня.
Гимн/после сна. С/р игра «Корабль» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
. Работа по конструированию «Заборчик для утят» - развивать творческие способности.- Валера, Вадим.
Д/и: «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу.
Настольно-печатные игры по выбору детей. Работа над штриховкой «Разноцветный ковёр из листьев» - развивать самостоятельность, активность.
Наблюдение за солнцем. П/и «Волк и зайцы», «Догонялки».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Четверг -18.09.14.
Утр/гимн. Беседа «Где растут овощи». Цель: знакомить детей с огородом. Рассматривание иллюстраций « Такие полезные овощи»
Развивающая игра «Игрушка-путешественник» Игра поможет детям запомнить названия цветов и фигур, такие понятия как "право", "лево", "вперед", "назад".
«Дедушка и капуста»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дидактическое пособие «Парные картинки» - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно
образовательная деятельность
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально- коммуникативное развитие. Тема: «Здравствуйте». (стр.29). Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.
Наблюдения. П/и «Огород» - Развитие координации движений, умения действовать по команде., народные игры «Колпачок
Обучение спортивным упражнениям «Не попадись!» - развивать умение быстро выпрыгивать из круга.
Труд в природе. Наблюдения за трудом дворника. Цель: воспитывать желание трудиться.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
«Волшебные резиночки» - развивать моторику рук, воображение, смекалку, творчество.
Работа перед сном
Чтение произведения К.И.Чуковского «Краденое солнце». Закрепить умения аккуратно складывать вещи на стульчик.
Гимн/после сна. С/-р игра «Фруктовое кафе» Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность
Инд/раб. по развитию речи: «Кто как кричит». Цель: вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков.
«Общим словом назови и запомни» Цель: Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам
Игры в центрах активности. Дидактическая игра «Что сажают в огороде» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.
Наблюдение за небом. П/и «Самолеты», «Зайка беленький сидит».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Понедельник - 22.09.14.
Утр/гимн. Беседы о проведенных выходных «Где я был» Д/и по ознакомлению с предметным миром «Собери игрушку из частей» . П/и «Пузырь», «У медведя во бору».
Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Соней, Ромой: «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».
Ситуативный разговор о игрушках. Какая игрушка тебе нравится больше?
Почему? – активизировать речь детей
Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой. Работа в уголке природы. Полить растение заранее приготовленной водой – всесторонне развивать детей, помогать им обрести уверенность в своих силах
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация для родителей:
Непосредственно
образовательная деятельность
Восприятие худ. Лит. и фольклора
Художественно ‑эстетическое развитие (аппликация) Тема: Большие и маленькие мячи.(стр.37)Цель: учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы, аккуратно наклеивать изображения; закреплять представления о предметах круглой формы.
.П/и «Догонялки», «Догони мяч».
Обучение спортивным играм и упражнениям«Накорми поросёнка» Цель: развивать глазомер и меткость.
Труд: предложить детям собрать ветки, камни в корзинку. Подвести итог труда, дать оценку трудовым навыкам детей
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с предметами«Ловись рыбка» Цель: игра вызывает радость у детей, желание проявлять активность, развивает любознательность. Заучивание стих-я:Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы полетели. Если небо хмурое, если дождик льётся. Это время года – осенью зовётся.
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Заюшкина избушка». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играли, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать , надо нам чуть-чуть поспать.
Гимн/после сна. Кук. Театр по сказкам «Репка», «Колобок» - помочь в распределении ролей. Режиссерские игры по сказкам
Индивидуальная работа по развитию речи с Дашей. Звуковая культура речи: звук [з].
Дид/ и: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.
Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание книг в книжном уголке.
С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Наблюдение за птицами.. П/и «Самолеты», «Кто быстрее до флажка».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Вторник – 23.09.14.
Утр/гимн. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. П/и «Дотронься до шара» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность
Инд/работа по рисованию Раскрас-ка: «Кукла». Цель: закрепить закрашивать фигуры в одном направлении, не заходя за контур.
Ситуативный разговор «Нормы поведения» - приучать к вежливости.
Самостоятельная деятельность детей. Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие Д/и по озна-комлению с предметным миром «Объединение»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация м/сестры«Тепловая обработка овощей
и фруктов: как сохранить витамины?»
Непосредственно
образовательная деятельность
Восприятие худ.лит. и фольклора
Музыка: музыкальная деятельность.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Познавательное развитие ФЭМП. Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький»(стр.38)
Наблюдения .П/и «Собака и воробьи» Коллективный труд Убрать мусор в корзину.
Обучение спортивным играм и упражнениям « Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.
Оздоровительный бег в конце прогулки 5-7 мин.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с предметами«Достань палкой листья на дереве, потрогай палкой горку, столкни палкой вот этот куличик» и т.д. Д/ и «С какой ветки детки?»
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Заюшкина избушка». Напомнить о пользе дневного сна. Слушание колыбельной.
Гимн/после сна.Театрализованные игры«Маша и медведь»Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Инд/работа по ИЗО. «мячик» -вызвать у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность бумаги.
Коррекционные игры “Глаза в глаза”.Цель: развивать в детях чувство эмпатии, настроить на спокойный лад.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.«Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы. Отгадывание загадок на тему «Игрушки» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать
Наблюдение за ветром. П/и «Зайцы и волк», «У медведя во бору».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Четверг -25.09.14.
Утр/гимн. Беседа: «Почему надо беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.Игра с текстом «Водитель» - развивать умения выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом.
Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы
Малоподвижные игры «Смена мест»- развитие свойств зрительного восприятия: скорость, точность, избирательность
Самостоятельные игры детей в центрах активности Рисование с помощью рамок паспарту. Лист бумаги вкладываем в папку-рамку. Наносим краску с помощью поролонового тампона внутри отверстия. Аккуратно вынимаем вложенный лист с нарисованным силуэтом.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Памятка для родителей «Профилактика простудных
и инфекционных заболеваний».
Непосредственно
образовательная деятельность
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Социально-коммуникативное развитие . Тема: «Что нам осень подарила?»(стр.37) Цель: расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно; развивать сообразительность, мышление, активность.
Целевая экскурсия. В парк. Наблюдение за листопадом. П/и«Солнышко и дождик».
д/ и с экологическим содержанием«Угадай, что в руке?»
Труд :Предложить детям собрать крупный мусор на участке.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Составление узора из опавших листьев и камней.. Цель: развитие творческого мышления, воображения. ».П/и «Ходьба восьмеркой» Развиваем координацию, учимся видеть препятствия
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Рукавичка». Формировать представления о том, что сон восстанавливает силы.
Гимн/после сна. С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Инд/раб.по мат-ке – закрепление понятий «много», «один» - Валера, Вадим.
Д/и «А у нас порядок» - воспитывать аккуратность.
Игры в центре изо деятельности Рисуем пальчиками «Осеннее дерево» - развивать моторику рук, аккуратность, творчество. Самостоятельная деятельность детей.
Наблюдение за солнцем.. П/и «Самолеты», «Сбей кеглю».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в
Пятница – 26.09.14.
Утр/гимн. Беседа: «Во что я люблю играть». Цель: расширять знания детей о играх. Развивать связную речь. П/и «Пузырь», «Кот и мыши».
Инд/работа по аппликации «Пирамидка» Цель: учить Кирилла накладывать детали аппликации.
Игровая ситуация «Покажем кукле Кате как правильно надо есть».
Самостоятельные игры детей.Работа с конструкторами разных видов «Разные заборчики» Сюжетно - дидактические игры с математическим содер-жанием «Сложи фигуру» Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление. «Найди круглые предметы» Цель: развивать умение видеть в окружающих предметах круглые формы.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Конкурс семейной фотографии о домашних питомцах «Эти забавные животные»
Непосредственно
образовательная деятельность
Восприятие худ.лит. и фольклора
Музыка: музыкальная деятельность.
Восприятие худ/ лит. и фольклора
Художественно‑ эстетическое развитие (рисование). Тема: Дождь. (стр.42). Цель: учить ритмично наносить штрихи при изображении дождя, располагая их по всему листу, находить сходство штрихов с капельками дождя; развивать умения рисовать карандашом.
Наблюдение. Труд: собрать мелкий мусор на участке. Словесные игры «Зарядка» (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек)П/игры «Птички в гнёздышке»
Инд. работа по ФИЗО:«Проползи в ворота» - дети проползают под дугами. ( Валера, Даша).
Обратить внимание детей на то, как одеты люди осенью, вспомнить как одевались летом.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Бычок-смоляной бочок». Обратить внимание детей на правильность складывания вещей на стульчиках.
Гимн/после сна. С/р игра «Корабль» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Дидактическая игра: «Назови, что опишу» Цель: учить детей по описанию узнавать игрушку.( Даша, Лера).
Д/и«Напои куклу чаем» - развивать творческие способности.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно-печатные игры по выбору детей. Работа над штриховкой «Мои игрушки» - развивать самостоятельность, активность.
Наблюдение за птицами. П/и «Зайцы и волк», «Карусель».
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 30.09.14.
Утр/гимнастикаИгры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Д/и по озна-комлению с предметным миром «Объединение» Беседы о проведенных выходных.
Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы.
Ситуативный разговор об осени и осенних явлениях, особен-ностях жизнедея- тельности живот-ных и птиц, их подготовке к зиме (линяют, перехо-дят на раститель-ную пищу)
Свободно-двигательная активность, подвижная Игра «Дотронься до шара» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность. Хороводные игры «Мы гуляли» - Хороводные игры помогают создать хорошее настроение, способствуют развитию двигательной активности.
Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
«Как надо любить своих детей».
Непосредственно
образовательная деятельность
Восприятие худ.лит. и фольклора
Музыка: музыкальная деятельность.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Познавательное развитие ФЭМП. Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало»; знакомить с разным строительным материалом; учить анализировать постройку. (стр.45)
Наблюдения. Труд: убрать мусор в корзину П/и «Собака и воробьи».Д/и «С какой ветки детки?»
И/у« Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча- Игорь, Соня.
Зауч.стихотворения. Листик жёлтый, листик красный, На дороге соберём Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Приходи тебя мы ждём.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с предметами «Достань палкой листья на дереве, потрогай палкой горку, столкни палкой вот этот куличик» и т.д.
Работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Оздоровительная гимнас-тика после сна. «На огороде» Коррекционные игры “Глаза в глаза”.Цель: развивать в детях чувство эмпатии, настроить на спокойный лад.
« Моя мама» - развивать умения детей рассказывать о своей маме – Даша, Ваня.
Д.и «Погладим кукле платье, у нас порядок»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате
П/игра «Весёлые мячи»Наблюдение за погодой (за солнцем). Трудовые поручения. Сбор сухих листьев.