Комплексно-тематический план во 2 младшей группе на 2017-2018 год в соответствии ФГОС календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Вызвать интерес к рассматриванию картинок в детских книжках. Знакомить с книжной графикой на примере иллюстраций Ю. Васнецова (сборник русских народных потешек «Сорока-белобока»). Развивать эстетическое восприятие.

Проявляет интерес к продуктивной деятельности

Чтение детских книжек с русскими народными потешками и рассматривание иллюстраций. Выделение их формы, название цвета

Сборники русских народных потешек «Сорока Белобока» Цветные карандаши альбомные листы.

1.Физическая культура по плану.

Тема: Знакомство с глиной , пластилином.

Знакомить детей с тестом, глиной, пластилином как художественным материалом. Создать условия для экспериментального узнавания пластичности как основного художественного свойства. Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику

Проявляет интерес к продуктивной деятельности.

Показ иллюстраций к сказке «Колобок»

Мягкое сдобное тесто, пластилин, глина, клеенки, бумажные салфетки.

1. Музыка (по плану музыкального руководителя) .

2.Приобщение к социокультурным нормам,

«Кто в домике живет?»

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Владеет активной речью, включенной в общение. Эмоционально откликается на игру, предложенную

взрослым, принимает игровую задачу.

Домик, кукла Катя.

1.Физическая культура по плану.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Познакомить умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращатьсяс вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов.

Познание; Коммуникация; Игровая.

Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы; 2 коробочки красного т зеленого цветов; игрушки: мишка, грузовик.

Занятие 1. Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного

2.Физическая культура на прогулке.

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры);

помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые любят.

Развивать ориентировку в пространстве.

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами

Стремится осваивать раз-

личные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.)

Беседа чтение художественной литературы, иллюстрации книги

Стихотворение С. Черного «Приставалка».

1.Физическая культура по плану.

2. «Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Проявляет интерес к продуктивной деятельности.

Воздушные шары с привязанными к ним яркими ниточками, ½ альбомного листа с приклеенными ниточками (яркими, толстыми). Альбомные листы, цветные карандаши ( на каждого ребенка).

1.Физическая культура по плану.

«Большие и маленькие мячи».

Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать.

Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними. Проявляет интерес к продуктивной деятельности

Продуктивная; Игровая; Познавательная; Трудовая.

Бумажные круги – мячи большие и маленькие, круг из бумаги (белой или светлого оттенка любого цвета) – тарелка (д. 15см), кисти для клея, салфетки, клей

1. Музыка (по плану музыкального руководителя) .

Ознакомление с миром природы.

«Знакомство с корнеплодами репы и моркови».

Учить различать морковь и репу; знать названия корнеплодов, их сенсорные характеристики: морковь длинная, красная, твердая, гладкая, сладкая и вкусная; репа круглая, желтая, твердая, гладкая, вкусная. Развивать различные ощущения детей, их речь: умение слышать воспитателя, повторять за ним определения предметов.

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством

общения с другими детьми.

Дидактическая игра «Овощи»

Кукла Дед, корзина с корнеплодами моркови и репы.

1.Физическая культура по плану.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими

Игры с кубиками.

Большая и маленькая куклы, 2 кроватки разной величины; 3-4 больших кубика; 3-4 маленьких кубиков на каждого ребенка

Развивать эстетическое восприятие.

Занятие 2.Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

2. физическая культура на прогулке.

. Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб.М. Боголюбской).

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек.

Стремится осваивать раз-

личные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.)

Чтение сказки. Рассматривание иллюстраций.

Русская народная сказка «Кот, петух и лиса» (обраб.М. Боголюбской).

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Учить рисовать детей линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Проявляет интерес к продуктивной деятельности. Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими

Картинка с изображением лестницы.

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовое изделия на доску.

Проявляет интерес к продуктивной деятельности, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Красивые конфеты, счетные палочки, фантики для завертывания конфет. Глина, доски.

1. Музыка (по плану музыкального руководителя) .

2. Приобщение к социокультурным ценностям.

«Хорошо у нас в детском саду».

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Имеет первичные представления

об элементарных правилах поведения в детском саду.

Рассматривание альбома «Наш любимый детский сад»

Письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду.

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

Научить различать и называть предметы по величине независимо от цвета и величины фигур; научить отличать большой или маленький.

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

2.Физическая культура на прогулке.

Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Проявляет интерес к сказкам, рассматриванию

картинок; Речь становится полноценным средством

общения с другими детьми.

Стремится осваивать раз-

личные виды движений - ходьба, бег

Дидактическая игра «Найдем жучка»

Картинки с изображением девочки, оладушек, масла, сметаны, меда. Мяч.

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре..)

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений

предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Клубок ниток. Цветные карандаши или цветные мелки, фломастеры, альбомные листы на каждого ребенка

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

«Шарики катятся по дорожке».

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Развивать творчество.

Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с

предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Игры с дидактическими игрушками, знакомство с предметами круглой формы, разной окраски, лепка предметов круглой формы.

Полоски белой бумаги 15x6 см, бумажные кружки разноцветных цветков на разные столы (диаметр 4 см), клей, кисти для клея, клеенки.

1. Музыка (по плану музыкального руководителя) .

2. Ознакомление с миром природы.

« Знакомство с помидором, огурцом, капустой».

Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу, твердости (огурец продолговатый, зеленый, твердый; помидор круглый, красный, мягкий; оба овоща гладкие, прохладные на ощупь; капуста большая, круглая, с листьями, негладкая; капуста и огурец хрустят на зубах). Знать их названия, знать, что их можно есть. Развивать сенсорные ощущения детей, умение слышать воспитателя, отвечать на вопросы

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек.

Просмотр презентаций, настольное лото «Овощи»

Натуральные овощи, кукла Бабка, подносы, доска и нож

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре..)

И.А. Помораева, В.А. Позина

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и

Матрешки (на две больше, чем детей).

Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин

(по выбору педагога).

2.Физическая культура на прогулке.

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Проявляет интерес к рассматриванию

картинок. Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек

Стремится осваивать раз-

личные виды движений - ходьба, бег..

Рассматривание сюжетных картинок

5-6 предметов или картинок. Сюжетная картинка «Не уходи от нас котик»

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

Продолжать учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений

Проявляет интерес к продуктивной деятельности..

Чтение книг, рассматривание картинок.

Клубок ниток. Цветные карандаши или цветные мелки, фломастеры, альбомные листы на каждого ребенка

Задачи педагогической деятельности

Содержание работы (виды детской деятельности)

Материалы и оборудование

С 01.10 по 31.10. 2017г.

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

«Разные цветные мелки».

Упражнять детей в лепке палочек приемом раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно работать с пластилином; класть вылепленные изделия и лишний пластилин на доску; убирать материалы по окончании работы. Развивать желание лепить, радоваться созданному изображению.

Проявляет интерес к продуктивной деятельности. Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Небольшие комочки пластилина, доски для лепки.

1.Музыка (по плану музыкального руководителя).

2. Приобщение к социокультурным нормам

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку», рассматривание альбома «Одежда»

Посылочный ящик, предметы кукольной одежды (рубашка, платье, шуба, юбка, кофта, брюки), муляжи овощей (морковь, помидор, огурец

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

И.А. Помораева, В.А. Позина

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

. Владеет активной речью, включенной в общение.

Чтение художественной литературы

Петрушка, корзина. Мячи одинакового цвета и величины (по одному на каждого ребенка).

1.Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем

2.Физическая культура на прогулке.

Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб.К. Ушинского). Упражнять детей образовании слов по аналогии.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Проявляет интерес к сказкам.

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами,

Стремится осваивать раз-

личные виды движений - ходьба, бег, лазанье..

Чтение художественной литературы, показ кукольного или настольного театра «Колобок»,

Кукольный театр по сказке «Колобок»

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

«Разноцветный ковер из листьев»

Развивать эстетич еское восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование). Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов.

Беседы «Осень»; Рассматривание листьев на прогулке. Чтение стихов .

Осенние листья деревьев. Бумага размером ½ альбомного листа, краски гуашь (желтая, красная), банки с водой, кисти

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

«Большие и маленькие яблоки на тарелке».

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть намного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Проявляет интерес к продуктивной деятельности. Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними

Яблоки большие и маленькие. Круги – тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 15 – 18 см), бумажные кружочки одного цвета (зеленые, желтые иди красные) (диаметр 3 см и 2 см) кисть для клея, салфетки.

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2. Ознакомление с миром природы.

«Знакомство со свеклой и картофелем».

. Учить различать овощи – свеклу и картофель, знать их названия, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорные ощущения детей, умение слышать воспитателя, отвечать на вопросы.

Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит

Прогулка на огород.

Рассматривание альбома «Овощи»

Просмотр презентации «Овощи».

Кукла Дед, корзина с картофелем и свеклой.

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

И.А. Помораева, В.А. Позина

Проявляет интерес к стихам; С интересом

участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями.Владеет активной речью, включенной в общении.

Дидактическая игра «Много-один»

Петрушка, корзина. Мячи одинакового цвета и величины (по одному на каждого ребенка).

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем

2.Физическая культура.на прогулке.

Л.И. Пензулаева стр.30

Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб.К. Ушинского). Упражнять детей образовании слов по аналогии.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу.

Проявляет интерес к сказкам.

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек

Стремится осваивать раз-

личные виды движений - ходьба, бег, лазанье..

Просмотр презентации «Колобок»

Сказка «Колобок» (обр. К. Ушинского).

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре.)

Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета.

Проявляет интерес к продуктивной деятельности. Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними.

Цветные карандаши, бумага ½ альбомного листа (на каждого ребенка).

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие. Вызвать чувство радости от созданных изображений.

Научить детей свертывать пластилиновую палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями.

беседа напоминание приёмов лепки, самостоятельная работа.

Небольшие комочки пластилина, доски салфетки.

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2. Приобщение к социокультурным ценностям.

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек

Предметы кукольной мебели (стул, стол, кровать, диван, шкаф); кукольная комната, кукла Катя в кроватке; муляжи овощей (огурец, морковь, репа) и фруктов (яблоко, груша, банан), 2 подноса.

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры..)

И.А. Помораева, В.А. Позина

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос « сколько?» и определять совокупности словами один, много ни одного. Познакомить с кругом; Учить обследовать его форму осязательно - двигательным путем.

Умеет составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет. Умеет отвечать на вопрос « сколько?» и определять совокупности словами один, много ни одного.

Дидактическая игра «Много-мало»

Корзинка с яблоками

Тема:Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик».

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…».

2.Физическая культура.на прогулке.

Л.И. Пензулаева стр.31

Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движения при ползании на четвереньках и

И упражнений в равновесии.

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

общения с другими детьми.

Стремится осваивать раз-

личные виды движений - ходьба, бег, лазанье..

Беседы «Осень наступила»; Рассматривание иллюстраций «Осень золотая»

Подвижная игра «Кот и воробушки»

«Осень наступила». Стихотворение А. Блока « Зайчик».

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры..)

Тема: «Раздувайся, пузырь…»

Источник: Т.С.Комарова. стр.56

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение

Научить рисовать предметы круглой формы разной величины. Научить правильно держать кисть.

Чтение художественной литературы, в процессе подвижных игр привлекать внимание детей к игровым образам

. Краски гуашь, банки с водой кисти салфетки.

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры..)

Тема: «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

Научить детей различать предметы по величине. Научить детей приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея).

Чтение художественной литературы

Блюдечко, ягоды, яблоки, клей кисти, салфетки.

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Ознакомление с миром природы.

«Знакомство с фруктами».

Учить различать яблоко, грушу, сливу; знать название плодов, их сенсорные характеристики. Развивать различные ощущения детей; развивать речи: умение слышать воспитателя, повторять за ним определения предметов. Закреплять знания об овощах, предлагая детям вспомнить и назвать знакомые плоды.

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов. Речь становится полноценным средством

общения с другими детьми.

Прогулка в фруктовый сад. Презентация «Фрукты родного края»

Кукла Дед, корзина с плодами, картина с изображением фруктового сада

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры.).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную

взрослым, принимает игровую задачу.

Две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами.

Большие и маленькие мячи (на каждого ребенка

Тема:Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего

.Физическая культура.на прогулке.

Л.И. Пензулаева стр.33

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании

слов по аналогии.

Детей в равновесии при ходьбе по ограниченной

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

. Проявляет интерес к стихам. Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых.

Стремится осваивать раз-

личные виды движений - ходьба, бег, лазанье..

Пальчиковая игра «Осень, к нам пришла»

Игра «Зайки – мягкие лапочки»

Картинки с фруктами и овощами.

Ленточки по количеству детей

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры.).

Тема: «Идет дождь»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать

Проявляет интерес к продуктивной деятельности. Владеет активной речью, включенной в общение; Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом

участвует в сезонных наблюдениях.

Пальчиковая игра «Дождик»

Чтение стихов, рассматривание иллюстраций.

Карандаши синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа на каждого ребенка.

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры.).

Тема: По замыслу

Источник: Т.С.Комарова стр.58

Развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки. Упражнять детей в разнообразных приемах лепки.

Учить детей самостоятельно обдумывать содержание лепки.

. Пластилин, дощечки, салфетки

1.Музыка (по плану музыкального руководителя).

2. Приобщение к социокультурным ценностям.

Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева

Кукла, деревянные брусочки, предметы, сделанные из дерева (ложка, карандаш, матрешка, стул); емкость с водой.

Содержание работы (виды детской деятельности)

Материалы и оборудования

«Я моя семья, мой дом, мой город »

С 1.11.2017 по 30.11.2017

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры.).

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 16

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнение словами длинный - короткий, длиннее - короче.

Умеет сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнение словами длинный - короткий, длиннее - короче.

Способен составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Безопасность, Коммуникация, Социализация.

Демонстрационный материал, 2 картонные дорожки одинакового цвета но разной длины, 2 корзины с большими и маленькими мячами. Раздаточный материал, большие и маленькие мячи по одному для каждого ребёнка.

Тема: Чтение художественной литературы

Стихотворение В. Мировича «Листопад»

З,А. Ефанова стр.80

2.Фиическая культура на прогулке.

Учить интонационно, выразительно рассказывать наизусть стихотворение; закреплять умение подбирать определения к заданному слову; привлекать к выражению своих впечатлений в рисунках и движениях.

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках с обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Способен выучить небольшое стихотворение. Владеет чувством ритма при чтении стихов. Может выразить свои впечатления в рисунке.

Стремится осваивать раз-

личные виды движений - ходьба, бег, лазанье

Рассматривание книг и альбомов про осень.

Подвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Книги альбомы об осени

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры.).

Тема: «Красивые воздушные шары»

Учить рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Научить детей рисовать предметы круглой формы

Чтение художественной литературы, наблюдение за праздничным украшением зала групповой комнаты, улиц города посёлка.

Цветные карандаши, фломастеры.

1.Музыка (по плану музыкального руководителя) 2. Ознакомление с миром природы.

Тема: «Знакомство с куриным семейством».

Дать первоначальные представления о составе куриной семьи (петух и курица с цыплятами), их внешних отличиях: петух большой, у него на голове гребешок, бородка; у него пышный круглый хвост, яркое оперение; крыло.

Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу.

Презентация «Птичий двор». Рассматривание картинок, чтение книг.

Набор настольных игрушек – курица с цыплятами, картинка «Петушок с семьей».

1.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуры.).

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 17

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

Умеет находить один и много предметов в специально созданной обстановке. Умеет сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения,

Коммуникация, Социализация, пальчиковая гимнастика.

Демонстрационный материал, 4-5 групп игрушек, 2 коробки разной величины, 2 ленты одного цвета разной длины. Раздаточный материал, ленточки одного цвета но разной длины ( по 2 шт для каждого ребёнка)

Тема: Звуковая культура речи: звук и.

Физическая культура (на прогулке)

Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и(изолированного, в

словосочетаниях, в словах).

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя: развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Речь становится полноценным средством

общения с другими детьми. Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых;

Стремится осваивать раз-личные виды движений - ходьба, бег, лазанье. метание мячей.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎