Календарно-тематическое планирование в 1 младшей группе по теме "Дикие животные" календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Цель: Расширять представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям. Ознакомление с трудом людей за домашними животными. Воспитание заботливого отношения к животным.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 29 октября
Труд в уголке природы:
Рыхление почвы цветов
Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки.
Строительные игр: «Теремок»
Цель: учить детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.
По развитию речи:
Цель: учить детей воспроизводить знакомую сказку р.н. «Теремок», составляя короткий рассказ совместно со взрослым.
Цель: учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.
Фланелеграф, модели зайца, волка, лисы, белки, ежа, лося
Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какие дикие животные живут в наших лесах
Рассмотреть иллюстрации с изображением диких животных
Непосредственно образовательная деятельность
Беседа «Дикие животные» Обогащать представление детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д.. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Физическое развитие №1 (на улице) по плану физ. инструктора
«Бедный зайчик заболел ничего с утра ниел…»
Цель: вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить наклеивать готовые формы (морковку), аккуратно пользоваться клеем, салфеткой. Участвовать в совместной деятельности.
Чтение худ. литературы:
«Два жадных медвежонка»
Цель: развивать умение понимать друг друга, вникать в суть полученной информации.
Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.
Иллюстрации к сказке «Два жадных медвежонка»
Фланелеграф, модели веселого и грустного зайчика, заготовки морковок, клей, кисти.
Детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 30 октября
Д/и по развитию речи:
«Сравни разных медвежат»
Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.
По звуковой культуре речи
Цель: закреплять правильное произношение звуков в и вь ; учить детей произносить звук долго, на одном выдохе
руки на сухо» мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать Игровая ситуация «Научим
Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких).
Внести блоки Дьеныша
Вспомнить загадки о зверях нашего леса
Предложить поиграть в Д/и «Кому что дадим»
Непосредственно образовательная деятельность
«Ориентировка в пространстве»
Цель: научить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверху, внизу, на; упражнять в сравнении 2 групп предметов, разложенных в ряд; пользоваться словами: столько… сколько, поровну.
Музыкальное развитие по плану муз. руководителя
С/р игра «Медвежата»
Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.
Д/и «Морковки для зайчат»
Цель: формировать у детей элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине.
Этюд «Мы медведя испугались»
Цель: учить детей средствами пантомимы изображать себя.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 31 октября
Д/и по сенсорному развитию:
«Построим зверей на зарядку»
Цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака
По развитию речи
( словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи )
Цель: учить образовывать наименования детенышей животных; раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса
«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.
Модели леса, домашних и диких животных
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Предложить по играть в игру
Непосредственно образовательная деятельность
Физическое развитие №2 по плану физ. инструктора
«Детеныши диких животных»
Цель: обогащать словарный запас детей. Учить слушать вопросы воспитателя и отвечать на них; составлять сложносочиненные предложения с противительным союзом а , простые предложения с предлогом около ; употреблять имена существительных в форме единственного и множественного числа.
«Стоит в поле теремок»
Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости, стремление выполнять имитационные действия.
Д/и «Найди и назови»
Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.
Беседа «Как козлята встретились с Бабой-Ягой»
Цель: воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встречи с незнакомыми людьми.
Рассматривание и сравнение животных. Выложить маски для театрализации.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 1 ноября
Д/и с предметами ближ. окр.:
Цель: учить детей сравнивать размеры и подбирать предметы по размеру независимо от их цвета и формы. Формировать умение сотрудничать со сверстниками.
Цель: закреплять умения находить предмет в пространстве.
Игровая ситуация «День рождения непослушного зайчонка»
Цель: формировать у детей представления о безопасном поведении, предложить рассмотреть опасные ситуации, которые могут возникнуть дома.
Вариант конструирования по логическим блокам Дьене-ша: «Найди нужную фигуру»
Информационный стенд для родителей на тему: «Дикие животные»
Посоветовать родителям прочитать Е.Чарушин «Что за зверь»
Непосредственно образовательная деятельность
Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к зиме»
Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму)
Музыкальное развитие по плану муз. руководителя
Научить детей сооружать в определённой последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки, делать перекрытия, надстройки, украшать крышу разнообразными деталями.
Игра-упражнение «Кто перед тобой — рассмотри в дырочку»
Цель: способствовать развитию самоуважения детей.
Цель: обогащать представление детей о внешнем виде животных, среде их обитания, питании.
Рассматривание иллюстраций «Заяц на снегу», «Медведь в берлоге», «Белки на дереве»
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 2 ноября
Д/и по природному миру:
Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных, взрослых животных. Обогащать словарный запас.
Цель: Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы.
Цель: учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания.
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.
Настольные игры (лего, пазлы).
Д/и «Кто где живет»
Лиса живет в норе.
Белка в дупле и т.д.
Чтение сказки «Рукавичка»
Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать!
Непосредственно образовательная деятельность
(Рисование) «Избушка трех медведей»
Учить рисовать избушку, используя средства выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении елки. Развивать наблюдательность. Познакомить с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя».
Физическое развитие №3 по плану физ. инструктора
Хозяйственно – бытовой труд:
Наведение порядка в группе
Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; развивать контроль за движениями и работать по инструкции; воспитывать доверительное отношение друг к другу.
Д/и «Расскажи, кто такой»
Цель: формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных.
Цель: учить детей в процессе игры координации речи и движений в процессе общения.
иллюстрация Ю. Васнецова к сказке «Три медведя».
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 6 ноября
Д/и по развитию речи:
«Где спрятался котенок»
Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».
По звуковой культуре речи:
Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.
Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка).
Рассматривание предметных картинок разных по количеству (один-много).
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Чтение сказки «Бычок - чёрный бочок, белое копытце»
У кошки – котята
У свиньи – поросята
У коровы – телята
Непосредственно образовательная деятельность
«Сравнение предметов по длине»
Цель: учить сравнению двух предметов по длине, научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче.
Музыкальное развитие по плану муз. руководителя
Цель: развитие способности принять на себя роль животного.
Игра-упражнение «Котик ласкает»
Цель: способствовать развитию самоуважения детей
Компьютерная презентация «Домашние животные»
Цель: учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать эмпатию, связную речь.
Подготовить маски котят и кошки
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 7 ноября
Д/и по сенсорному развитию: «Найди и назови»
Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.
По развитию речи
( словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи )
Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных
«Котенок и полотенце»
Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснить их суть. Формировать умение правильно пользоваться инд. Полотенцем.
Сюжетные картины: «Лошадь с жеребёнком», «Свинья с поросёнком», «Корова и телёнок», алгоритмы
Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик) отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые)
Рассмотреть с детьми иллюстрации в книгах или журналах.
Игры с построенным двором для домашних животных.
Непосредственно образовательная деятельность
Физическое развитие № 2 по плану физ. инструктора
Беседа «Кто как кричит»
Цель: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, учить называть детенышей животных, образовывать слова с помощью суффиксов –онок-, уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], учить регулировать высоту голоса.
«Каждому хочется котеночку помочь»
Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. пространство.
Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.
Этюд «Кот и сметана»
Цель: учить детей в процессе игры умению пользоваться выразительными движениями для передачи настроения, чувств.
Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.
Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 8 ноября
Д/и с предметами ближ. окр.:
«Что нам привез щенок»
Цель: предложить детям на ощупь узнать различные предметы, учит организовывать игровые действия в парах, учить договариваться о совместной деятельности.
Цель: формировать элементарные количественные представления (один-много), учить в соответствии с понятиями один много правильно использовать сущ.в ед.ч.или мн.ч.
Цель: предложить детям показать шаловливых, сердитых и веселых мышат, расширять представления о личностных качествах, испытываемых людьми, эмоциях.
Картинки с изображением домашних животных и их детенышей.
Информационный стенд для родителей на тему: «Домашние животные»
Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какая беда может произойти, если быть неосторожным на улице при встречи с собакой.
Непосредственно образовательная деятельность
Беседа «Детеныши домашних животных»
Цель: обогащать словарный запас детей. Учить составлять сложносочиненные предложения с противоположным союзом а , простые предложения с предлогом около ; имена сущ. в форме ед. числа и множ. числа. Развивать навыки связной речи. Развивать первоначальные навыки слогового анализа.
Музыкальное развитие по плану муз. руководителя
«Домик для собачки»
Цель: продолжать учить детей строить домики. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки.
Д/и «Угадай чей голос».
Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего.
Беседа «Животные на улице»
Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.
Игры с построенным двором для домашних животных.
Иллюстрации с изображением домиков; конструктор.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 9 ноября
Д/и по природному миру:
Цель: различать, где живут разные животные.
Цель: учить детей правильно держать карандаш, регулировать мышечные усилия.
«Раздели на группы»
Цель: уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию связной речи.
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.
Бумага, карандаши, силуэты домашних животных
Предложить родителям поговорить с детьми о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
отгадывание загадок о животных
Непосредственно образовательная деятельность
(Рисование) «Пойдем пасти животных на зеленый луг»
Цель: Учить наносить штрихи и проводить в разных направлениях длинные и короткие прямые линии. Подводить к пониманию того, что зеленый цвет травы имеет оттенки, учить отображать это в рисунке. Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание помогать им.
Физическое развитие №3 по плану физ. инструктора
Хозяйственно – бытовой труд:
Цель: продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность и умение оказывать посильную помощь взрослому.
Цель: упражнять детей в самостоятельном выполнении последовательности игровых действий, учить правильно, выполнять движения.
Игра-упражнение «Скажи Котику добрые слова»
Цель: способствовать повышению самооценки детей.
Разучивание потешки «Идёт коза рогатая»
«На бабушкином дворе»
Цель: развивать способность понимать эмоциональное состояние животных (по характеру движений, походке и пр.) и особенности их общения.
Настольные игры (лего, пазлы).
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 12 ноября
Труд в уголке природы:
«Уход за комнатными растениями»
Цель: расширять представление детей об уходе за культурными растениями, показать способы ухода за цветами.
«Терем – теремок» (модули)
Цель: познакомить детей с деталями модулей, способами их использовать. Учить выполнять различные постройки.
По развитию речи:
Цель: подводить детей к описательному рассказу о птичке.
Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный цыпленок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»
Схемы: лапы, перья, крылья, голова, клюв, хвост
Настольные игры (лего, пазлы).
Родителям рекомендуется рассмотреть изображения домашних птиц и их семей (курица-петух-цыплята и т.п), уточнить где они живут и чем питаются.
Проговаривание знакомых детям чистоговорок
Непосредственно образовательная деятельность
Беседа «Домашние птицы»
Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком
Физическое развитие №1 (на улице) по плану физ. инструктора
«Вышла курочка хохлатка с нею желтые цыплятки»
Цель: Учить способам аппликации из частей делать цыплят. Развивать замысел, закрепить знания о правилах наклеивания. Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Чтение худ. литературы:
К. Чуковский «Цыпленок»
Цель: учить детей следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержанию. Учить видеть красоту художественного слова.
Д/и «На птичьем дворе»
Цель: закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности.
Цель: учить детей использовать знания о животных, их любимой пищи, подбирать картинки в соответствии с вопросом.
Лист бумаги с изображением курицы, на каждого ребенка по два желтых круга разной величины