Курс "Основы религиозных культур и светской этики". Урок на тему "Добро и зло". 4-й класс

Цель: формировать у учащихся представление о добре и зле, доброте, милосердии, хороших и плохих поступках.

• Раскрыть понятия: добро (почему нужно стремиться к добру) и зло (наиболее распространенные его проявления и как его избегать).
• Воспитывать стремление совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.
• Учить распознавать героев и персонажей художественных произведений, у которых есть такие качества личности, как доброта, щедрость, отзывчивость.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран для демонстрации презентации, компьютерная презентация (Приложение 1), рисунки учащихся на тему «Добро и зло», листки с текстом «Девочка со спичками».

1. Организационный момент

Учитель зачитывает строки стихотворения «Доброта». См. слайд № 2.

Не стой в стороне равнодушно, Когда, у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда И если кому-то, кому-то поможет Твоя доброта, улыбка твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живешь ты не зря.

– Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (о добре и зле)

2. Работа с понятиями

– Как вы понимаете значение слов «добро» и «зло»? – На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на эти вечные вопросы. Давайте поразмышляем вместе, попробуйте сформулировать определение этих понятий.

(Например, «Добро — это. », «Доброта — это. », «Добрый человек — это..», «Зло — это. ») См. слайды № 3, № 4.

3. Работа с текстом

На парте у каждого учащегося разложены заранее приготовленные тексты с отрывком из сказки Х.К. Андерсена «Девочка со спичками».

Это было в Копенгагене, перед Новым годом. В тот день одна девочка продавала спички: «Спички, купите, пожалуйста, спички». Хрустел снег под ногами, деревья покрылись инеем, прохожие торопились домой, к тёплым каминам, и никто не хотел останавливаться. А девочке так нужна была хотя бы одна монетка! Робкая девочка, словно тоненькая свеча, стояла на углу: «Купите, пожалуйста!» Все проходили мимо. И вдруг она услышала голос: «Вот, возьми». Драгоценная монетка опустилась в ладонь. Девочка подняла глаза и увидела, что вместо шарфа у человека, отдавшего монетку, старенькое полотенце. Опечаленная, девочка вернула монетку. – Вы очень добры, но я не могу взять последнее.

1. Какие чувства у вас вызывает эта история? Почему? 2. Почему девочка назвала этого человека добрым? 3. Как вы считаете, почему девочка отказалась взять монетку?

4. Работа над проблемой урока

– Добро, ребята, это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними. Совершать добрые поступки — значит делать добро. Кто из вас может привести примеры добрых поступков? (Ответы детей: уступить место в транспорте пожилому человеку, перевести через дорогу; защита младших; помощь маме; доброе отношение к животным и т.д.). – В истории человечества было много битв. Но самой большой из них является, по-видимому, битва между добром и злом. Эта битва происходит часто незаметно, так как в большинстве случае ведется внутри самого человека и мало похожа на те военные баталии, которые знакомы нам по фильмам или из книг. Зло разрушает взаимоотношения и сотрудничество людей, распространяет вражду между ними, препятствует развитию человеческих способностей. Злые поступки приносят беды и страдания людям. Поэтому не допускать зла и бороться с ним — важные задачи морального поведения человека. Зло противоречит добру. Какого человека называют злым? (Ответы детей). Зло – всё, что губит душу человека. Зло – это войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи. Зло – это когда сильный обижает слабого, когда младшие не уважают старших, и взрослые не заботятся о детях. Добро – это помощь друг другу, поддержка в трудную минуту, забота о ближнем, гуманитарная помощь, взаимовыручка. Добро – это забота о здоровье, желание помочь своим близким и себе. Это материнская любовь, любовь детей, любовь к ближним. Это нравственная основа нашего общества. Добро – когда миром правит любовь!

5. Физкультминутка «Помощники»

Дружно помогаем маме – Мы белье полощем сами, (наклоны) Раз, два, три, четыре, (движения в стороны) Потянулись, (повесили белье) Остановились. Хорошо мы потрудились! (рукой гладим себя по голове)

6. Работа с пословицами

– В русском языке существует большое количество пословиц и поговорок о добре и зле. (Задание: собери пословицы) См. слайд № 5 – В чем их смысл? Чему они учат? (Ответы детей).

7. Сказки о добре и зле. Загадки

– А какие сказки о добре и зле вы знаете? Назовите положительных и отрицательных героев. См. слайды № 6, № 7.

– Отгадайте сказки, в которых упоминается о добре и зле. См. слайды № 8, №9.

Появилась девочка в чашечке цветка. А была та девочка чуть больше ноготка. В ореховой скорлупке девочка спала, Вот какая девочка, как она мала! Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку? (Дюймовочка)

– Сейчас потолкуем о книжке другой. Тут синее море, тут берег морской. Старик вышел к морю, он невод забросит, Кого-то поймает и что-то попросит. О жадной старухе рассказ здесь пойдет, А жадность, ребята, к добру не ведет. И кончится дело все тем же корытом, Но только не новым, а старым, разбитым. ("Сказка о рыбаке и рыбке" — А.С.Пушкин)

Кто-то за кого-то ухватился крепко, Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко. Но еще помощники скоро прибегут, Победит упрямицу дружный общий труд. Кто засел так крепко? Кто же это…(Pепка)

Кто я? Я бегу, бегу, бегу, Опоздать я не могу! Я на волке поскачу, На орле я полечу! Не боюсь волны морской, Не боюсь горы, крутой. Я лечу, плыву, скачу, — Всем больным помочь хочу! (Доктор Айболит)

Вы знаете девушку эту, Она в старой сказке воспета. Работала, скромно жила, Не видела ясного солнышка, Вокруг – только грязь и зола. А звали красавицу. (Золушка)

Xолодной льдинки злой осколок Вонзит в сердечко малыша. Её правления век не долог, Когда есть добрая душа. (Снежная королева)

– Что побеждает в этих сказках? (Добро)

8. Закрепление

– А теперь, подводя итог урока, установим правила доброты.

Правила доброты. (Записываются учителем на доске)

1. Будь приветлив, вежлив, отзывчив, справедлив. 2. Будь внимателен к людям, помогай им. 3. Делай добрые дела. 4. Не отвечай злом на зло.

– Давайте жить и следовать нашим правилам доброты и тогда каждый из вас будет счастлив, красив и привлекателен, потому, что доброта украшает и облагораживает человека.

9. Домашнее задание

– Вместе с родителями найдите в литературе, Интернете примеры представления людей о добре и зле в разные исторические эпохи (учебник стр. 15)