ПЛАН КОНСПЕКТ. урока русского языка по программе «Школа России» Тема: «Письмо слов и предложений с буквами Л, л» 1 класс Учитель: Раева Н. А.

1 ПЛАН КОНСПЕКТ урока русского языка по программе «Школа России» Тема: «Письмо слов и предложений с буквами Л, л» 1 класс Учитель: Раева Н. А. Г. Улан Батор 2015/2016 учебный год

2 Педагогическая цель Тип урока Планируемые результаты (предметные) Личностные результаты Универсальные учебные действия (метапредметные) Основное содержание темы, понятия и термины Образовательные ресурсы Создать условия для формирования умения писать слова с буквой Л, писать под диктовку слоги и слова, работать с деформированным текстом. Решение учебной задачи Различают строчную и заглавную буквы, используют заглавную букву в именах собственных; грамотно записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; различают деформированное предложение; осуществляют списывание с письменного шрифта и письмо под диктовку Проявляют доброжелательность, внимание, помощь в ходе учебной деятельности Регулятивные: анализируют собственную работу: соотносят план и совершенные операции, находят ошибки, устанавливают их причины. Познавательные: общеучебные осуществляют поиск необходимой информации на страницах «Прописи 2»; логические осуществляют анализ слов и их сравнение. Коммуникативные: анализируют и исправляют деформированное предложение: находят ошибки, изменяют предложения, восстанавливают логику изложения Буквы Л,л; строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; звуки [л], [л ]; деформированное предложение 1. Презентация «Живая азбука» [Электронный ресурс]. Режим доступа : 2. Презентация по письму [Электронный ресурс]. Режим доступа :

3 1. Организую на работу: Ход урока. Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок. Мы за парты тихо сели, Друг на друга посмотрели, Улыбнулись от души- До чего ж мы хороши! - С каким настроением начнём урок? (с хорошим) 2. Актуализация знаний: Как отличить звук от буквы? Звук мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим. - Ребята, посмотрите на экран, на полянке мы видим буквы, но они прячутся. Давайте найдем их и запишем в тетрадь. - Приготовьтесь к письму. Проверяю посадку. ( л у н к т и) Дети выходят и по очереди записывают буквы на доске. На какие две группы можно разделить эти буквы? (гласные и согласные) - Поставте красным карандашом точки под гласными буквами.

4 А с какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? (Буквой Л) Расскажите всё, что знаете о звуках [л], [л,] 3. Объявление темы и цели урока Сегодня мы продолжим работу с этой буквой. Будем упражняться в письме слов с буквой Л, писать под диктовку слоги и слова. И даже составлять предложения. 4. Работа над новым материалом. - К нам в класс пришло письмо, давайте его прочтем. (Читающие дети начинают читать) Дорогие Первоклашки! Вы такие дружные ребята! Помогите мне, пожалуйста, собрать буквы с моим именем и тогда узнаете кто спешит к вам в гости. Ребята, а вот и буквы из которых нужно составить имя нашего гостя (Буквы те которые мы записали ранее) Ребята отвечают. - Лунтик! Давайте запишем имя нашего гостя. Какое нужно вспомнить правило?

5 Имена пишутся с заглавной буквы. - Ребята, запишите самостоятельно это имя в тетрадь. - Сравним с эталоном на доске. Если вы справились с этим заданием, то поставьте себе плюсик. - Охарактеризуйте звук (Л) в этом слове (согл. Зв., тв. непар.) Физкультминутка - А теперь немного отдохнем и проведем физкультминутку Просмотр видеоролика с Лунтиком. А вот и Лунтик, но пока он к нам добирался, то устал и решил отдохнуть под деревом. А дерево яблоней оказалось, да не простым, а с волшебными яблоками. На каждом яблоке часть слова написана, попробуйте-ка сорвите яблочки, да слова соберите. Лу-к, са-лат, ос-лик, сто-л. - Ребята по очереди выходят к доске и записывают слова, остальные работают в тетради. Старайтесь работать самостоятельно. - Сравните свою запись с записью на доске и если все правильно поставьте себе плюсик. - Где в слове нам встретилась буква Л? Физкультминутка - А теперь немного отдохнем и сделаем зарядку. Восстановление деформированных предложений.

6 - Наконец-то Лунтик дошел к нам и не с путыми руками, а принес вам подарки. Вкусные пирожки а на них деформированные предложения. У, салат, Алика. Работа в парах. - Попробуйте вместе со своим другом по парте составьте предложение из данных слов. - Какие правила надо соблюдать работая в паре? (слушать друг друга, не ссориться) - Запишите это предложение в тетрадь. - Как пишется начало предложения? - Что напишем в конце? - Почему слово Алик написано с большой буквы? - Разделите слова в предложении на слоги и поставте ударение. - Сравните с образцом и поставьте себе плюсик если все верно. Работа с ребусами -Ребята, а Лунтик приготовил нам сюрприз, это ребусы. Давайте их отгадаем. - Какой звук имеет буква Л в этих словах? (твердый и мягкий) 5. Подведение итогов.

7 -Ребята, Лунтику у нас так понравилось, что он позвонил маме и рассказал все чему научился сегодня у нас на уроке. - А вы тоже возьмите телефон, представте что он настоящий и расскажите маме о том чему вы научились на уроке? 6. Рефлексия. - Ребята, у вас на столе лежат смайлики. Поднимите зеленый смайлик те, у кого сегодня плюсиков больше чем минусов. А красный те у кого минусов больше чем плюсов. Спасибо за урок вы сегодня все молодцы!

Урок математики в 1Б классе по программе «Школа России» по теме: «Задачи в два действия». Первый урок в теме, когда дети переходят от решения задач-цепочек к решению задач в два действия. Цели деятельности