Конспект урока по Окружающему миру «ЗВЕЗДЫ И СОЗВЕЗДИЯ» 2 класс

Освоение предметных знаний, умений: научатся: определять понятия «звездное небо», «созвездие»; моделировать созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь; находить на рисунках знакомые созвездия; получат возможность научиться: работать с картой звездного неба, с атласом-определителем; наблюдать совместно со взрослыми небесные тела.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: соотносят правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Коммуникативные: слушают собеседника; высказывают собственную точку зрения; предлагают помощь и сотрудничество.

Познавательные: работают с дополнительной литературой, готовят сообщения; обобщают знания о небесных телах.

Личностные: стремление к познанию окружающего мира, эстетическое восприятие природы и объектов культуры.

Образовательные ресурсы : фотографии с изображением созвездий; карточки для игры «Шифровка»; презентация.

I. Организационное начало.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. эмоциональный настрой класса.

II. Актуализация знаний.

1. Фронтальный опрос по предыдущей теме.

2. Заслушивание сообщений учащихся о Солнце.

III. Введение в тему. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.

Синяя дорожка осыпана горошком.

Никто не соберет: ни царь, ни царица,

Ни красна девица, ни бела рыбица.

(Звезды на небе.)

— Как вы думаете, о чём пойдёт речь?

— Что вы хотите сегодня узнать на уроке окружающего мира?

— А чему хотите научиться?

(Слайд с темой урока: Звёздные узоры.)

IV. Освоение нового материала.

1. Краткая беседа.

– Приходилось ли вам наблюдать звезды?

– Одинаковы ли они по величине, цвету, яркости?

– Какие звезды вам известны?

– Можно ли увидеть солнце и звезды одновременно?

2. Рассказ учителя с элементами беседы.

Все предметы при удалении кажутся меньше по величине. Так же и звезды кажутся маленькими потому, что они расположены очень далеко. Солнце очень большое, но кажется маленьким, так как оно тоже очень далеко. Есть звезды очень большие, многие из них крупнее Солнца. Но они кажутся маленькими, потому что находятся гораздо дальше Солнца. Земля вращается вокруг своей оси и одновременно движется вокруг Солнца. Солнце – одна из звезд, самая близкая к нам.

– Как называется ближайшая к Земле звезда?

– Почему нельзя полететь на Солнце?

– Название одного цветка переводится как «звезда». Знаете ли вы этот цветок? (Слайд с изображением астры.)

Астру с прямыми ее лепестками

С давних времен называли звездой.

В ней лепестки разбежались лучами

От сердцевины совсем золотой.

– Именно греческое слово «астро», обозначающее «звезда», положено в основу названия науки, изучающей звезды, – астрономии. Звезды издавна привлекали людей не только своей красотой. Они нужны были человеку и для практических целей. Много лет назад звезды заменяли компас, часы, календарь. По звездам люди находили путь домой, определяли время полевых работ. Подсчетом и изучением звезд занимаются ученые-астрономы, которых в старину называли звездочетами.

При обычной остроте зрения на небе можно разглядеть около 6 тысяч звезд. Современные астрономы с помощью телескопов, которые располагают высоко в горах, насчитывают на небе в тысячи раз больше звезд.

Все звезды подобны нашему Солнцу. Только находятся они еще дальше от Земли, чем Солнце, и потому видны на небе как светящиеся точки.

Вечером небо темнеет, и на нем появляются сначала самые яркие звезды, а затем постепенно их становится все больше. Звезды все разные. Среди них есть большие и маленькие, белые, голубые и ж ё лтые, одинокие и собравшиеся вместе.

В древние времена люди смотрели на небо и представляли себе, что из групп звезд получаются рисунки. Эти группы звезд назвали созвездиями.

Есть созвездия, носящие имена героев греческих мифов: Геркулеса (Геракла), Персея, Кассиопеи, Андромеды.

Много созвездий на небе. Много легенд и сказок сложено про них.

Персей – герой-полубог, сын верховного греческого бога Зевса и красавицы Данаи.

Царь Полидект послал его убить горгону Медузу и принести голову этого страшного чудовища.

Нимфы указали Персею дорогу к горгонам, дали ему крылатые сандалии, мешок и шлем-невидимку. Боги снабдили его волшебным мечом и щитом-зеркалом.

Персей полетел к океану и нашел там спящих горгон. Так как вид их превращал смотрящих на них людей в камень, Персей сражался с ними, глядя в щит как в зеркало. Победив их, он отрубил голову Медузе и в мешке привез ее царю.

Другой подвиг Персея – освобождение находящейся в плену у морского чудовища красавицы царевны Андромеды, дочери царицы Кассиопеи.

Одно из самых красивых созвездий неба – созвездие Лебедя. Самые яркие звезды в этом созвездии образуют крест.

(Слайд с изображением созвездия Лебедь.)

– Про созвездие Лебедя говорили, что это сам всемогущий бог Зевс превратился в белую птицу и летит на Землю к людям.

Есть на небе очень яркая звезда, которая кажется нам неподвижной. Это Полярная звезда. Она входит в созвездие Малой Медведицы. По этой звезде узнают направление на север.

(Слайд с изображением созвездия Малая Медведица, ученик показывает Полярную звезду в созвездии.)

3. Коллективная работа по учебнику с. 105. Выполнение задания 2.

– Прочитайте и отгадайте загадку. (Это звезды.)

– Все ли правильно в ней? (Днем видно одну звезду – Солнце.)

– Что такое звезды? (Звезды – огромные раскаленные газовые шары, излучающие свет.)

– От чего зависит цвет звезд? (От их температуры.)

– Какого цвета бывают звёзды? (Белого, голубого, жёлтого, красного.)

– Назовите самые большие и яркие звезды. (Сириус, Вега, Капелла, Полярная, Ригель.)

– Далеко ли от нас звезды? Сколько звезд на небе?

– Какая наука изучает звезды? (Астрономия.)

– Наблюдали ли вы созвездия?

– Обратили ли вы внимание на их форму? Какое созвездие вы умеете находить на ночном небе?

4. Динамическая электронная физминутка.

5. Работа со старинной картой звёздного неба в учебнике с. 106-107.

– Рассмотрите старинную карту звездного неба в учебнике.

– Почему звезды на ней соединены линиями?

(Учащиеся читают текст.)

– Сколько созвездий на современных звездных картах? (88 созвездий.)

– Что нового о созвездиях вы узнали?

V. Закрепление изученного материала. Применение освоенного в практической деятельности.

1. Работа в группах: и гра «Шифровка».

Задание . Если вычеркнуть все повторяющиеся буквы, то из оставшихся букв сложится название зодиакального созвездия.