Конспект урока на тему Однородные члены предложения (7 класс)

3.) формирование положительной мотивации учебной деятельности, а также умение работать в парах.

Организационный момент . (Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Скажите, какое у вас настроение? Возьмите смайлик и покажите, какое у вас сейчас настроение.)

Проверка домашнего задания.

Начнём урок с проверки домашнего задания.

- однородные члены предложения это_______ продолжите предложение, приведите пример.

*Задание по карточкам.

У вас на столах лежит карточка с заданием. Посмотрите ее. Составьте предложения по схемам. (3 предложения).

_______ , _______ , ________ .

_______, _______ и ________ .

и _______ , и _____и, ______ .

Взаимопроверка выполненной работы.

*Трое учащихся выполняют задание у доски по предложенным схемам.

________ И ________

_______ , НО ________

_______ , А _________

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Дополни предложение».

Цель: подбирать однородные члены, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, обосновывать постановку знаков препинания.

Возьмите из предложенных слов только указанную морфему и составьте новое слово.

- Какое слово получилось? (Безошибочная)

1) Составьте словосочетание с этим словом, назовите главное слово и укажите строение словосочетания.

2) Подберите синоним к слову безошибочная . (правильная, грамотная)

Именно такой должна быть наша устная и письменная речь,и над этим мы работаем на каждом уроке.

3 ) Проверим, как вы знаете грамматические категории.

а) Поставьте слово в мужской род творительный падеж.

б) Во множественное число предложный падеж.

в) В средний род дательный падеж.

г) Назовите однокоренной глагол и определите спряжение и вид.

III. Объяснение нового материала

Посмотрите на предложение, которое учащийся разбирал на доске.

Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.

Давайте уточним, какие это листочки, и заменим одно слово разноцветные на 2 или 3. (красные и жёлтые)

Бесшумно трепетали на осинке красные и жёлтые листочки.

Из курса начальной школы вы знаете, как называются такие члены предложения. ( Однородные )

Итак, как вы уже, наверное, догадались, тема нашего урока – «Однородные члены».

Сегодня на уроке мы будем учиться

Продолжите предложения, соблюдая интонацию:

На урок математики мы взяли.

В 5 классе мы изучали существительное.

У Маши в портфеле учебники по

В свободное время я люблю.

Солнечный зайчик пробежал по стенам.

Сегодня в нашем классе пройдут уроки

Работа с учебником

Стр. 244 упр.319 по заданию.

3)Графическое изображение однородных членов.

Работа с предложениями, записанными на доске. Списать предложения с доски, расставить знаки препинания и нарисовать схемы. (выполняет весь класс)

Из зрелых ягод готовят и варенье и компоты и кисели и морсы.

Салаты можно заправлять и сметаной и майонезом и маслом.

Человек изучает осваивает применяет новые технологии.

Морковь режут и соломкой и кружочками и кубиками.

Закрепление. Самостоятельная работа.

Графический диктант. (Задание: составить схемы однородных членов).

(учащиеся выполняют самостоятельно в тетради).

Поле, речку и овраги я рисую на бумаге.

Возле яркой лампы мошки греют крылышки и ножки.

Качались, скрипели и шумели в чаще ели.

Болезнь ходит не по лесу, а по людям.

Весна по огороду ходила, поливала, садила.

4) Однородные члены связаны между собой интонационно в устной речи и при помощи союзов в письменной речи.

-что узнали на уроке?

-что не получилось? почему?

- покажите свое настроение, используя смайлик.

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".

• Другое

конспект урока по русскому языку для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида.

Урок русского языка в 7 классе.

Тема: «Однородные члены предложения».

а) формирование языковой и коммуникативной компетенции учащихся;

1.) формирование коммуникативных умений, логических операций;

в) формирование умения реализовывать мыслительные возможности в процессе нахождения однородных членов предложения, постановки знаков препинания;

2.) развитие памяти, внимания, воображения;

3.) формирование положительной мотивации учебной деятельности, а также умение работать в парах.

Ход урока

1. Организационный момент . (Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Скажите, какое у вас настроение? Возьмите смайлик и покажите, какое у вас сейчас настроение.)

2. Проверка домашнего задания.

Начнём урок с проверки домашнего задания.

- однородные члены предложения это_______ продолжите предложение, приведите пример.

*Задание по карточкам.

У вас на столах лежит карточка с заданием. Посмотрите ее. Составьте предложения по схемам. (3 предложения).

_______ , _______ , ________ .

_______, _______ и ________ .

и _______ , и _____и, ______ .

Взаимопроверка выполненной работы.

*Трое учащихся выполняют задание у доски по предложенным схемам.

________ И ________

_______ , НО ________

_______ , А _________

3. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Дополни предложение».

Цель: подбирать однородные члены, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, обосновывать постановку знаков препинания.

Возьмите из предложенных слов только указанную морфему и составьте новое слово.

- Какое слово получилось? (Безошибочная)

1) Составьте словосочетание с этим словом, назовите главное слово и укажите строение словосочетания.

2) Подберите синоним к слову безошибочная . (правильная, грамотная)

Именно такой должна быть наша устная и письменная речь,и над этим мы работаем на каждом уроке.

3 ) Проверим, как вы знаете грамматические категории.

а) Поставьте слово в мужской род творительный падеж.

б) Во множественное число предложный падеж.

в) В средний род дательный падеж.

г) Назовите однокоренной глагол и определите спряжение и вид.

III. Объяснение нового материала

Посмотрите на предложение, которое учащийся разбирал на доске.

Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.

Давайте уточним, какие это листочки, и заменим одно слово разноцветные на 2 или 3. (красные и жёлтые)

Бесшумно трепетали на осинке красные и жёлтые листочки.

Из курса начальной школы вы знаете, как называются такие члены предложения. ( Однородные )

Итак, как вы уже, наверное, догадались, тема нашего урока – «Однородные члены».

Сегодня на уроке мы будем учиться

Продолжите предложения, соблюдая интонацию:

На урок математики мы взяли.

В 5 классе мы изучали существительное.

У Маши в портфеле учебники по

В свободное время я люблю.

Солнечный зайчик пробежал по стенам.

Сегодня в нашем классе пройдут уроки

4. Работа с учебником

Стр. 244 упр.319 по заданию.

3)Графическое изображение однородных членов.

5. Физминутка.

6. Работа с предложениями, записанными на доске. Списать предложения с доски, расставить знаки препинания и нарисовать схемы. (выполняет весь класс)

Из зрелых ягод готовят и варенье и компоты и кисели и морсы.

Салаты можно заправлять и сметаной и майонезом и маслом.

Человек изучает осваивает применяет новые технологии.

Морковь режут и соломкой и кружочками и кубиками.

7. Закрепление. Самостоятельная работа.

Графический диктант. (Задание: составить схемы однородных членов).

(учащиеся выполняют самостоятельно в тетради).

Поле, речку и овраги я рисую на бумаге.

Возле яркой лампы мошки греют крылышки и ножки.

Качались, скрипели и шумели в чаще ели.

Болезнь ходит не по лесу, а по людям.

Весна по огороду ходила, поливала, садила.

4) Однородные члены связаны между собой интонационно в устной речи и при помощи союзов в письменной речи.