План воспитательно-образовательной работы на тему " Мои любимые игрушки" в 1 младшей группе календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Формировать навык пользования индивидуальными предметами (салфеткой, полотенцем, горшком).

Д/И «Поручения» Ц: упражнять в выполнении просьбы в-ля

Картина с изображением игрушек

Альбом” Мои игрушки”

Беседа с родителями о самочувствии детей

Ситуативный разговор «Как провел день ваш ребенок»

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек( куклы, мишка, погремушка, машинка)

Ц-Уточнение названий игрушек, их признаков, качеств, строении

Артикулляционная г-ка см картотеку

Чтение сказки “Заюшкина избушка”

Ц-Умение слушать в-ля, отвечать на вопросы

Набдюдение за птицами, их повадками(закрепить знания названий птиц-воробей, ворона

Учить ездить на “саночках’

-уточнение названия одежды

Трудовая деятельность-предложить почистить горку от снега

Игровое упражнение: «Пружинки», «Петушки». Ц. Развивать координацию движений, способность сохранять равновесие.

Обед, работа перед сном

Чтение стихов о сне

Пальчиковая игра «Сорока-белобока» Ц: развивать мелкую моторику кистей рук

Учить закатывать рукава, самост-но с небольшой помощью взрослого мыть руки

Хождение по закаливающей дорожке

15.45-16.00-16.15 Лепка”Неваляшка” cтр 29 Д.Н.Колдина

Д\и «Волшебный мешочек»

Цель: учить детей выделять признаки игрушек (цвет, форма).

Д/и «Найди такой же»

Ц-Учить находить одинаковый предмет

Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке. Ц. учить укладывать кукол спать, правильно называть постельные принадлежности

Ц-Учить бросать в прорезь баночки пуговицы

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ц. учить осуществлять игровое взаимодействие, подбирать атрибуты..

Наблюдение за воробушками. Ц: побуждать детей прислушаться к веселому чириканью воробьев, показать где живут.

Ц-Учить по слов. Сигналу прятать ручки

П/И «Поймай мяч» Арина, Дима Л упражнять в ловле мяча с небольшого расстояния

Ц- Учить действовать с атрибутами по назначению

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренний прием, осмотр детей: развивать умение детей оценивать свое самочувствие, здоровье.

Наблюдение из окна за состоянием погоды(ветер, идет снег)-уточнение названия времени года-ЗИМА

Утренняя гимнастика под музыкуСD№

Ц.учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму на целый день.

П/И «Веселые карусели”

Ц-Учить водить хоровод, держась за рукм

Д/и «Собери пирамидку»

Ц: формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец, называть цвет колечек

Словесно-дилактическая игра “Это что”(игрушки)

Разучивание потешки «Закатаем рукава, открываем кран, вода» Продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.

Муз уголк-картинки “Кто на чем играет”

Уголок книги-иллюстрации с изображением игрушек

Наглядная информация-рекомендации по теме”ИГРУШКИ”

Участие родителей в изготовлении поделок “Мастерская Дедушки Мороза”

“ Какие игрушки нужны ребенку 2-3 лет”

Развитие речи”Магазин игрушек” cтр 223 Комплексные занятияФГОС

Д.и” Покажи, что назову” (Уточнение названий частей тела-нос, голова, глаза, рот, руки, ноги)

Cюжетная игра”Купание пупсика”

Ц-Уточнение названий-ванночка, кран, мыло, мочалка, полотенце, учить пользоваться предметами заместителями

Пальчиковая гимнастика”Замок” “Зайчик”

Наблюдение за солнцем, небом

Закрепление названия-снег, его свойства, учить давать характеристику погоды(пасмурная, ветреная и т.п)

Индивидуальная работа: перешагивание через камешки

Цели: развитие координации движения

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц., развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами.

Подвижная игра «Найди свой домик».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя и находить по зрительному ориентиру свой домик, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту воспитывать потребность в двигательной активности

Обед, работа перед сном

Организация самообслуживания детей : научить детей самостоятельно с небольшой помощью воспитателя одеваться, раздеваться, складывать одежду на стульчике.

Пение колыбельных песенок ”Спят игрушки”

См картотеку на декабрь

Учить пользоваться атрибутами по назначению, развивать сюжет игры

Д/И «Узнай на ощупь»

Ц: развивать сенсорный опыт с Аленой, Даней, Димой Л

Рассказать воспитанникам, что игрушки надо содержать в порядке. У каждой игрушки свое место. Проследить, как дети наводят порядок в центре активности.

Игры с мячами-мякишами”Попади в цель-корзинку”

Уголок доктора-баночки-мази, шприцы, фонендоскоп

Знакомство с композитором Шаинским, прослушивание дет. песенок”Улыбка”, ”Пусть бегут неуклюже…”

Предложить потанцевать под музыку, вызвать радость

Картотека”Наблюдение за работой дворника”

Закрепление названия орудий труда-метла, совок

П.игра” Кот и мыши’

Напомнить ребятам о правилах дружной игры.

Игры с выносным материалом

Планирование воспитательно-образовательной работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренний прием, осмотр детей

Беседа с детьми”Игрушки бывают разные

Пальчиковая г-ка”Дружные пальчики”

Д/и «Угадай на слух» Ц: учить внимательно слушать и угадывать что звучит с Наташей, Сашей Б, Аликом

Продолжать учить детей cамостоятельному приему пищи(правильно держать ложку, аккуратно кушать, не мешать сверстникам)

С/Р игра «Семья» Мама готовит кушать. Пение песенки «Пирожки» Ц. Учить самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты. Учить проговаривать песни, потешки.

Индивидуальное консультирование по вопросам воспитания

Информирование родителей о НОД в группе

“ Зимние игры на улице”

9.10-9.20 Музыка (по плану специалиста)

Игры с конструктором”Мост для машин”

ЦCооружение постройки по образцу

П/Игра»Ловишки» Ц: учить Слушать сигнал, ловить детей

П/И «Бегите ко мне» Ц: упражнять в беге в заданном направлении

Индивидуальная работа: Повтори за мной

Ц-Учить повторять движения за воспитателем, развитие координации движения

Трудовая деятельность: сбор веточек, камешков. Предложить определить их размер

Игровые действия на участке

Обед, работа перед сном

Организация самообслуживания детей : научить детей самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать одежду на стульчике.

Ходьба по массажным ковпикам

Рисование ”Елочка” (ладонная техника рисования)

Cтр 35 Е.Н Янушко

Организация самообслуживания детей : учить детей самостоятельно умываться,

Правильно держать ложку, аккуратно кушать

Наблюдение за кошкой и собакой

Ц: Учить детей с опорой на на вопросы воспитателя выделять отличительные особенности и черты сходства животных.

Ц: учить детей выполнять игровые действия, развитие бега, координации движений.

Ц: Формировать представление о животных и их детенышах, учить правильно называть их

Заучивание песенки о елки

Трудовые поручения. Соберем игрушки в мешок

Ц: Учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения. Формировать осознанное отношение к порядку.

Игры с выносным материалом

Планирование воспитательно-образовательной работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренний прием, осмотр детей

Танцы под музыку композитора Шаинского

Д/и «Найди домик куклы» с , Дашей, Сашей

Ц: учить ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений (Закрепление названий частей растений)

Работа в уголке природы

Ц-Обратить внимание детей на календарь, повторить выделенное время года-зима, признаки зимы

Дид.стол-игры на развитие мелкой моторики, внимания(пазлы, шнуровки)

Педагогическое просвещение родителей через информацию в родительском уголке

Консультация для родителей по их запросу

социализация чтение х/л,

Окружающий мир”Русская народная игрушка-матрешка” (познакомить с внешним видом, строении, как играть)

Стр 101 Комплексные занятия

Д.игра” Какого цвета листик”

Ц-различение и называние цвета (красный, желтый, синий, оранжевый)

Наблюдение за кошкой

( внешний вид, питание, повадки)

П/И «Солнышко и дождик» Ц. развивать координацию движений, учить действовать по сигналу.

Индивидуальная работа : д/и

«Что из чего сделано»

С Фатимой, Настей Б учить различать деревянные, пластмассовые предметы.

Трудовая деятельность Уборка выносного материала

Цель: Учить доводить начатое дело до конца, развивать двигательную активность, воспитывать желание приходить на помощь окружающим

Обед, работа перед сном

Организация самообслуживания детей : правильно держать ложку, кушать самостоятельно, научить детей самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике.

Физическое развитие на улице

Чтение стихотворений из сб. А Барто «ИГРУШКИ» Ц: Помочь понять смысл стихотворения.

Заучивание стиха” Зайка”

Рассматривание нов.поделок , напомнить о приближении праздника-Нового года

Д/и «Вкладыши» Развивать внимание и мелкую моторику рук с Дашей, Дариной, Аликом, Алисой

Д/и «Угостим кукол чаем»

Ц: Упражнять детей в использовании понятий - налить, насыпать, размешать, выпить.

Подвижная игра «Догони меня»

Ц: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость

Игровое упр. «Тише, мыши» Ц. Учить выполнять ходьбу на носках, учить согласовывть движения рук/ног

Ц: Сбор выносного материала

Игра с выносным материалом (Ведерко, лопатки, игрушки-двигатели)

Планирование воспитательно-образовательной работы

Группа № 4 1-я младшая

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренний прием, осмотр детей: развивать умение детей оценивать свое самочувствие, здоровье.

Утренняя гимнастика под музыку №10

Ц.учить детей внимательно слушать и ритмично выполнять упражнения, дать утренний заряд бодрости организму на целый день.

Д/И «Найди игрушку» Ц. развивать ориентировку в пространстве с Сашей К, Славой

Организация питания: продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время и после еды, закрепить названия блюд.

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры. Ц. учить применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.

Ситуативно личностно-ориентированное общение на основе общего дела : ознакомление с детской лит-рой

Знакомство с русской народной игрушкой-Матрешкой

Информирование родителей об оснащении НОД- изготовление нов. поделок

Развитие речи”Волшебная коробочка”( cвойства предметов, рассматривание деревянных игрушек)

См Комплексные занятия стр 223

П.З-Учить выполнять подражательные действия-мыть голову, сушить феном

Игры с мячиками-ежиками( массаж рук)

Наблюдение «Первые признаки зимы» Ц. Знакомить с характерными признаками (снег идет, не греет солнышко)

П/Игра «Кот и мыши».

Цель научить детей ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучить их действовать по сигналу.

П/И «По ровненькой дорожке»

Ц. формировать умение выполнять движение в колонне по одному.

Игровое упр. «Мишка косолапый» Ц, учить выполнять ходьбу как мишка Саша, Максим

Трудовая деятельность: сбор игрушек

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Игровые действия на участке

Материалы : ведерки, лопатки.

Обед, работа перед сном

Организация самообслуживания детей в режимные моменты: научить детей самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике.

Организация дневного сна: знать об оздоровительной функции сна для организма.

Прослушивание перед сном «Колыбельной»

См.картотеку на декабрь

Игры со строительным материалом: постройка башни для солдата.

Ц: Упражнять детей в составлении постройки из разных деталей конструктора, закреплять в речи название деталей.

Д/и «Красный, желтый, зеленый»

Ц: продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения

С/р игра «Магазин»

Ц: поддерживать у детей интерес к новым играм, учить развивать сюжет в совместной деятельности со взрослыми.

Трудовые поручения: наведение порядка в игровом уголке.

Ц: предложить детям оказать посильную помощь педагогу, учить выполнять трудовые операции.

Наблюдение за воробьями Ц. Предложить рассказать об их поведении, развивать наблюд.

П/и «Воробушки и автомобиль

Ц. Учить действовать по сигналу.

П/и «Найди свой домик» Ц. развивать координацию движен.

Ц: упражнять в правильном произношении слов

Трудовое поручение Предложить смести со скамеек муср. Ц: учить работать сообща, не мешая друг другу.

Игры с выносным материалом (ведро, лопаты)

Планирование воспитательно-образовательной работы (17.03 – 21.03.)

Группа № 4 1-я младшая Тема: «Дикие животные»

Цель: Учить узнавать на картинках диких животных и их детенышей.

Итоговое мероприятие: Рассматривание иллюстраций «Жители леса» Дата проведения итогового мероприятия: 27 .03.2014 г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Емельянова А.И., Гриб М.В.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика под музыку №10

Ц.учить детей внимательно слушать и ритмично выполнять упражнения.

Беседа «Как я провел выходные»

Ц. развивать связную речь, память

Пальчиковая игра «Замок»

Ц: развивать мелкую моторику рук с Сашей Н., Ярославом В.

Формировать навык пользования индивидуальными предметами (салфеткой, полотенцем, горшком).

Д/И «Найди по указанию» Ц: упражнять в выполнении указаний воспитателя

Учить детей наблюдать за прохожими и рассказывать об увиденном. Ц: развивать самостоятельную речь.

Беседа с родителями о капризах детей.

Ситуативный разговор «Как провел день ваш ребенок»

ФЦКМ (предметный и рукотворный мир ) «Лесные чудеса»

Программное содержание: Закреплять знания о сезонных явлениях в природе, формировать представления о диких животных: зайце, белке, лисе, их внешнем виде, особенности образа жизни. (конспект)

Физическая культура Пензулаева занятие №15 стр.47

Программное содержание: Ходить и бегать врассыпную, катать мячи друг другу, выдерживая направление, подлезать под дугу.

Ход НОД: Ходьба и бег врассыпную между кубиками, ОРУ, ОВД: катание мячей в ворота друг другу, подлезание под дуги, П/И «Воробушки и кот», ходьба колонной по одному.

Наблюдение: весенние изменения в природе

Ц: учить видеть и слышать сезонные изменения в природе: капель, щебетание птиц.

Скоро-скоро быть теплу

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима,

Уходи зима сама!

П/И «Веселый каблучок»

Д/И: «Послушай тишину» Ц. Учить реагировать на сигнал, развивать внимание с Темой Г, Ярославом К

Чтение «Весенние часики» Дмитриев

Трудовая деятельность: чистка дорожек.

Цели: Привлечь к работе поочистке участка от мусора (крупные веточки, камни). Поощрять стремление приносить пользу, быть самостоятельным.

Обед, работа перед сном

Чтение стихотворения: «О чем поют воробушки» В.Берестов Учить слушать внимательно

Пальчиковая игра «Цветок» Ц: развивать мелкую моторику кистей рук

Учить снимать и надевать одежду в определенном порядке, складывать на стульчик

Гимнастика пробуждения Комплекс № 3 «Солнышко»

Д\и «Волшебный мешочек»

Цель: учить детей выделять признаки предмета (цвет, форма).

П/и «Катание с горки»

Ц: учить соблюдать правило очередности, ожидания не толкая и не мешая другим.

Д/и «Найди такой же»

Ц. Учить использовать свои знания в игровой ситуации

Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке. Ц. учить заправлять правильно кровать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ц. учить осуществлять игровое взаимодействие, подбирать атрибуты. Обогащать коммуникативный опыт.

П/И «Воробушки и автомобиль» Ц: учить выполнять действия по сигналу

П/И «Поймай мяч» сИрой Б, Ульяной Л, Сашей Л. Ц: упражнять в ловле мяча с небольшого расстояния

Трудовое поручение «Чистый кораблик» Ц: прививать трудовые умения и навыки.

С.Р. Игра Путешествие на корабле

Планирование воспитательно-образовательной работы

Группа № 4 1-я младшая

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренний прием, осмотр детей: развивать умение детей оценивать свое самочувствие, здоровье.

Утренняя гимнастика под музыку №10

Ц.учить детей ритмично выполнять упражнения, дать утренний заряд бодрости организму на целый день.

П/И «Поезд» Учить двигаться в строю, соблюдать расстояние между вагончиками.

Д/и «Собери пирамидку»

Ц: формировать умение сравнивать однородные предметы .с Сашей Л., Яриком К. Артемием Г.

Наблюдение из окна за утренним небом.

Ц:обратить внимание на цвет облаков, неба вовремя восхода

«Нужна ли соска вашему ребенку»

Включение родителей в образовательную деятельность .

Рисование «Солнышко-колоколнышко» Лыкова, стр. 67

Программное содержание: Вызвать интерес к изображению веселого весеннего солнышка. Учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать большой круг и несколько лучей- прямых линий. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигаясь по окружности). Формировать умение замыкать линию в кольцо. Развивать чувство формы и цвета.

Ход НОД: Чтение стихотв. В.Шипуновой «Солнышко», рассматривание, показ, чтение потешки, самостоятельное выполнение, анализ работ.

Наблюдение за солнцем

Ц: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес. воспитывать желание общаться с воспитателем

П/И «Кто бросит дальше мешочек?»Цель: упражнять в метании , развивать силу рук .

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность с Варей Г., Ирой Б., Дашей Ф

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц., развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами. Чистить кормушки, насыпать корм

Подвижная игра «Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, закреплять названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстротувоспитывать потребность в двигательной активности

Обед, работа перед сном

Организация дневного сна : знать об оздоровительной функции сна для организма.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎