Конспект урока Всемирная паутина как информационное хранилище 8 класс

Конспект урока Всемирная паутина как информационное хранилище (8 класс, урок 8, учебник Босова Л.Л.). На данном уроке происходит систематизация информации о способах поиска информации в сети Интернет.

Планируемые образовательные результаты: — предметные – представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них; — метапредметные – основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; — личностные – владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи: 1) обобщение и систематизация представлений учащихся о WWW; уточнение терминологии, связанной со Всемирной паутиной; 2) систематизация информации о способах поиска информации в сети Интернет; 3) знакомство с принципом работы поисковых систем; обзор поисковых систем; 4) знакомство с правилами составления поисковых запросов.

Основные понятия, изучаемые на уроке: — WWW – Всемирная паутина; — Web-страница, Web-сайт; — браузер; — поисковая система; — поисковый запрос.

Используемые на уроке средства ИКТ: — персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; — ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы — презентация «Всемирная паутина как информационное хранилище»; — презентация «Поиск информации в сети Интернет».

Особенности изложения содержания темы урока

1. Организационный момент (1 минута) Приветствие учащихся, сообщение темы и целей урока.

2. Повторение (6 минут) 1) проверка изученного материала по вопросам (9-14) к §1.5; 2) визуальная проверка выполнения домашнего задания в РТ № 64, 65, 66; 3) рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашнего задания; 4) заслушивание одного из учеников с сообщением «История средств хранения информации» (если есть ученики, подготовившие такое сообщение);

3. Изучение нового материала (20 минут) Новый материал излагается в сопровождении презентации «Всемирная паутина как информационное хранилище». 1 слайд — название презентации; 2 слайд — ключевые слова; — WWW — Всемирная паутина — Web-страница, Web-сайт — браузер — поисковая система — поисковый запрос 3 слайд — что такое WWW; World Wide Web (WWW, Web) — всемирное хранилище информации, существующее на технической базе сети Интернет. WWW – единое целое множества информационных ресурсов; WWW – объединение многочисленных ресурсов, распределённых по всему миру; WWW – нелинейная организация информационных ресурсов, снабжённых гиперссылками. 4 слайд — что такое WWW; WWW содержит информацию самого разного характера. Там можно найти: — самые свежие новости, — научную информацию, — техническую информацию, — образовательную информацию, — справочную информацию, — рекламу товаров и услуг, — ресурсы для досуга и развлечений. 5 слайд — Web-страница; — Информация в WWW организована в виде Web-страниц. — Web-сайт – это несколько Web-страниц, связанных между собой по содержанию. — Гиперссылки – ключевые слова или изображения от которых идут гиперсвязи. Они выделяются цветом или подчёркиванием. 6 слайд — адрес сайта; Каждый сайт, и каждая страница имеют свой адрес, по которому к ним можно обратиться. 7 слайд — Web-браузеры; Перемещаться пользователю по «паутине» помогают специальные программы (Web-браузеры, англ. «browse», «осматривать», «изучать»). 8 слайд — Поисковые системы; Все системы поиска информации во Всемирной паутине располагаются на специально выделенных компьютерах с мощными каналами связи. Действие поисковых систем основано на постоянном, последовательном изучении всех страниц всех сайтов Всемирной паутины. Для каждого документа составляется его поисковый образ — набор ключевых слов, отражающих содержание этого документа. В связи с постоянным обновлением информации поисковые системы периодически возвращаются к ранее изученным страницам, чтобы обнаружить и зарегистрировать изменения. Информация о ключевых словах исследованных таким образом страниц сохраняется в поисковой системе. Существует множество поисковых систем. Несмотря на общий принцип работы, поисковые системы различаются по языкам запроса, зонам поиска, глубине поиска внутри документа, методам упорядочивания информации и другим характеристикам. Самой популярной в мире поисковой системой является Google. Крупнейшие отечественные поисковые системы — Яндекс, Rambler. 9 слайд — поисковые запросы (схема); Приступая к поиску, пользователь вводит одно или несколько ключевых слов и выбирает тип поиска. В большинстве поисковых систем есть три основных типа поиска: 1) поиск по любому из слов — результатом поиска является огромный список всех страниц, содержащих хотя бы одно из ключевых слов; может быть использован, когда пользователь не уверен в ключевых словах; 2) поиск по всем словам — в этом режиме поиска формируется список всех страниц, содержащий все ключевые слова в любом порядке; 3) поиск точно по фразе — в результате поиска составляется список всех страниц, содержащих фразу, точно совпадающую с ключевой (знаки препинания игнорируются). 10 слайд — логические связки (таблица); 11 слайд — круги Эйлера; 12 слайд — запомните; Если в результате поиска вы не нашли ни одного подходящего документа, нужно: — проверить правильность написания ключевых слов; — проверить правильность использования логических связок; — подобрать более удачные синонимы; — изменить логику запроса. 13 слайд — полезные адреса Всемирной паутины; 14 слайд — самое главное. — WWW — всемирное информационное хранилище, существующее на технической базе сети Интернет. — Браузер — специальная программа, которая помогает перемещаться пользователю по «паутине». — Поиск нужного документа в WWW может происходить: — путём указания адреса документа, — путём перемещения по паутине гиперсвязей, — путём использования поисковых систем. — Три основных типа поиска: по любому из слов, по всем словам, точно по фразе.

Вопросы и задания 15 слайд – вопросы и задания; Вопросы 3, 7, 8, 10 к параграфу 1.6 16 слайд – вопросы и задания; Решение задания 10 из учебника к параграфу 1.6. 17 слайд – задача; РТ № 68 (стр. 29). 18 слайд – задача; РТ № 68 (стр. 29), Решение.

4. Практическая часть (15 минут) Прежде чем приступить к практической работе, следует показать учащимся обучающую презентацию «Поиск информации в сети Интернет», которая поможет научиться осуществлять поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем Google и Яндекс. В практической части занятия выполняется работа по поиску информации во Всемирной паутине (на основании № 69 в РТ). 19 слайд — Найдите ответы. — Кто такой Норберт Винер и какова его роль в исследовании информационных процессов? — Кто такой Клод Шеннон и чем он знаменит? — Кем и когда был введен термин «гипертекст»? — Кого считают изобретателем WWW и когда это произошло? — Кто такой Эйлер, в честь кого названа графическая схема, обозначающая отношения между множествами? Особое внимание уделите приемам сохранения для индивидуального использования найденных в сети Интернет информационных объектов и организации на них ссылок.

5. Подведение итогов урока. Сообщение домашнего задания. Выставление оценок (3 минуты) 20 слайд — опорный конспект; 21 слайд — Д/з.

Домашнее задание. §1.6, вопросы и задания 1–8 к параграфу; РТ: № 67, 70. Повторить §§1.1-1.6.

Весь материал к уроку находится в архиве.

Архив включает в себя: — конспект, — ответы и решения на задания в учебнике и в рабочей тетради, — презентация «Всемирная паутина как информационное хранилище», — презентация «Поиск информации в сети Интернет».