Контрольные, проверочные, самостоятельные работы, тесты по математике, 3 класс.

Контрольные, проверочные, самостоятельные работы, тесты по математике, 3 класс.

Тест по математике, 3-й класс.

1.Отметь номер верного неравенства, не вычисляя его значений.

а).840 – 250 940 – 250 в).650 – 320 650 - 290

б).195 + 315 195 + 325 г).8 ∙ 7 8 ∙ 6 + 8

2.Какая из следующих записей верна?

а).3 м 7 см = 37 см в).3 м 76 см = 370 см

б).3 м 7 см = 307 см г).3 м 7 см = 377см

3.  – 18 = 24 Пропущенный компонент действия называется:

а). разность в). уменьшаемое

4.Если частное чисел 24 и 3 увеличить на 15, то получится:

5.Найдите длину ломаной из четырёх звеньев, если длина первого звена 8 см, а каждое последующее звено на 1 см короче предыдущего:

6.В каких единицах измеряли рост человека, если получили число 175?

а). в метрах в).в сантиметрах

б). в дециметрах г).в миллиметрах

7.Один из множителей 8, другой на 3 см меньше. Чему равно произведение?

8.Укажите правильную запись числа 571 в виде суммы разрядных слагаемых:

а).500 + 71 в).500 + 70 +1

9.Отметьте выражение, соответствующее высказыванию: к разности чисел 900 и 456 прибавить число 305

а).900 – (456 + 305) в).(900 – 456) + 305

б).(456 – 305) + 900 г).(900 – 305) + 456

10.Найдите закономерность и продолжите последовательность чисел:

11.Запиши решение и ответ задачи:

Витя купил 4 тетради по 3 рубля каждая и гуашь за 28 рублей. Сколько сдачи он получил с 60 рублей?

12.Как можно найти периметр квадрата со стороной 5 см?

Тест по окружающему миру, 3-й класс.

1. Укажите название страны, в которой вы живёте.

б). Российская империя г).Российская Федерация

2.Укажите последовательность цветов флага России (сверху вниз).

а).синий, белый, красный в).белый, синий, красный

б).синий, красный, белый г).красный, белый, синий

3.К неживой природе относятся:

а).человек, животные, растения, грибы, микробы;

б).Солнце, Земля, воздух, облака, человек и всё то, что сделано его руками;

в).Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Что делают люди для спасения живой природы?

а).создают фермы, пасеки, птицефабрики;

б).создают бульвары и скверы;

в).создают заповедники, ботанические сады.

5.Что влияет на плодородие почвы?

а).наличие в почве воды;

б).наличие в почве перегноя;

в).наличие в почве песка и глины.

6.Объясните, как вы поступите, если увидите незнакомое растение с красивыми ягодами.

а).попробую на вкус, чтобы решить, можно их есть или нельзя;

б).пройду мимо, так как незнакомое растение, даже отдельную его часть есть опасно;

в).соберу ягоды, чтобы угостить ими родных и друзей;

г).сорву ягоды вместе с веткой и выброшу.

7.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что…

а).они разговаривают, бегают, прыгают, растут, приносят потомство, умирают;

б).они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу. приносят потомство, умирают;

в).они дышат, питаются, приносят потомство, умирают.

а).любое вещество в природе;

б).вещество, которое может быть одновременно в трёх состояниях: твёрдом. жидком, газообразном;

г).смесь газов, пара и пыли, которая находится в атмосфере планеты.

9.Выберите лишнее предложение и объясните свой выбор.

Поднялся ветер. Солнце померкло и превратилось в мутный, еле заметный кружок; стало темно. Песок летел в глаза, рот, уши. Верблюды лежали, вытянув шеи, закрыв ноздри и глаза. Когда ветер успокоился, мы увидели, что вокруг нас стояли высокие сосны, а между ними виднелись весёлые берёзки.

10.Зимой вы помогали синицам прокормиться. Они помнят вашу заботу и хотели бы жить рядом с вашим домом. Если вы хотите им помочь, выберите, что вы для них сделаете.

а).возьму домой, обогрею, накормлю;

б).сделаю скворечники, накормлю зерном;

в).сделаю кормушки-ловушки, чтобы их поймать и посадить в клетку;

г).выловлю всех, отнесу в зоопарк, пусть там перезимуют.

11.Реки, моря, океаны обозначены на карте цветом:

12.Объясните, в чём различие дикорастущих и культурных растений.

а).дикорастущие выращивает человек, а культурные растут сами по себе;

б).культурные растения полезны человеку, а дикорастущие нет;

в).культурные растения человек охраняет, а дикорастущие нет;

г).культурные выращивает человек, а дикорастущие растут сами по себе.

13.Из букв П, Е, С, О, Л, Н, Ь, Я, Ц, Г, М составьте как можно больше названий представителей животного и растительного мира тундры.

14.Отметьте основную причину, почему нужно беречь воду.

а).её журчание успокаивает;

б).источник жизни на Земле;

в).по воде перевозят грузы в различные страны;

г).источник электроэнергии на Земле.

15.Прочитайте перечень явлений природы и, определив время года, зачеркните лишнее.

Жара, снег, прилёт птиц, гололёд, замёрзшие лужи, метель, длинная ночь, температура воздуха ниже нуля градусов, появление грибов.

16.Отметьте, что образуется на месте цветка у растений.

17.Как вы поступите, если незнакомый человек на улице предложит вам сняться в кино?

а).сяду к нему в машину для переговоров;

б).соглашусь сразу, ведь желающих так много;

в).подумаю и назначу встречу, ведь я ростом уже с маму;

г).дам рабочий телефон родителей для дальнейших переговоров.

Зима. Стоит чудесный денёк. Ребята сделали для птиц кормушку, насыпали хлебных крошек и повесили её на берёзу. Для синиц они привязали на дерево кусочки сала.

К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби. На ветку берёзы сели прелестные птички. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья, хвостик и головка синие. Это синицы. Радостно им иметь хороших друзей.

1-в. Из первого абзаца выпиши слова с проверяемой безударной гласной в корне. Поставь ударение, подчеркни безударную гласную, выдели корень.

2-в. Из второго абзаца выпиши слова с проверяемой безударной гласной в корне. Поставь ударение, подчеркни безударную гласную, выдели корень.

1-в. Во втором предложении подчеркните грамматическую основу.

2-в. В шестом предложении подчеркните грамматическую основу.

Масса трёх ящиков яблок 36 кг, а двух ящиков груш 48 кг. Во сколько раз ящик груш тяжелее ящика яблок?

10 ∙ 78 60 : 15 9 ∙ 12 720 – 70 83 дм – 3 м 8 дм

19 ∙ 10 72 : 4 88 : 11 690 + 50 7 м 30 см + 6 дм

3.Реши пример, записав каждое действие в отдельности:

3 ∙ 11 + (118 – 37) : 9

Длина первого отрезка равна 63 см, а длина второго отрезка составляет девятую часть длины первого отрезка. Найди длину второго отрезка. Начерти его.

На заводе собирают детские трёхколёсные велосипеды. Для одного велосипеда нужно 2 маленьких колеса и 1 большое. Сколько велосипедов можно собрать, если имеется 25 маленьких и 30 больших колёс?

8 банок малинового варенья весят 24 кг, а 6 банок вишнёвого варенья – 36 кг. Во сколько раз банка с малиновым вареньем легче банки с вишнёвым вареньем?

96 ∙ 10 68 : 17 9 ∙ 12 630 – 80 75 дм – 4 м 8 дм

10 ∙ 18 84 : 6 77 : 11 590 + 60 6 м 40 см + 5 дм

3. Реши пример, записав каждое действие в отдельности:

(119 – 56) : 7 - 44 : 11

Длина первого отрезка равна 56 см, а длина второго отрезка составляет седьмую часть длины первого отрезка. Найди длину второго отрезка. Начерти его.

Запиши все двузначные числа, в которых число десятков в 2 раза меньше числа единиц.

Контрольная работа по математике, 3 класс 2 четверть.

В магазин привезли 7 ящиков яблок по 15 кг в каждом и привезли виноград. Винограда привезли в 3 раза больше, чем яблок. Сколько килограммов яблок и винограда привезли в магазин?

Периметр квадрата равен периметру треугольника со сторонами 5см, 3см, 4см. Чему равна сторона квадрата?

3. Вставь пропущенные числа:

12 ∙ 7 + □= 100 □ + 27 ∙ 2 = 71

□ - 78 : 13 = 87 56 : 14 ∙ □ = 76

На сколько увеличится число 13, если цифры в записи числа переставить местами.

Контрольная работа по математике, 3 класс 2 четверть.

В палатку привезли 3 коробки конфет по 19 кг в каждой и привезли пряники. Пряников привезли в 4 раза больше, чем конфет. Сколько килограммов конфет и пряников привезли в палатку?

Периметр квадрата равен периметру треугольника со сторонами 7см, 4см, 5см. Чему равна длина стороны квадрата?

3. Вставь пропущенные числа:

18 ∙ 4 + □ = 98 □ + 29 ∙ 2 = 83

□ - 90 : 15 = 78 80 : 16 ∙ □ = 65

На сколько уменьшится число 52, если цифры в записи числа переставить местами.