Комплексно-тематическое планирование на летний период для детей второй младшей группы "Под парусом лето, плывёт по земле".
- продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
Физическое развитие:
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
Художественно – эстетическое развитие:
- продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
- формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности;
- формировать у детей театрально-творческие способности, знания и навыки театральной культуры;
-развивать социально-коммуникативные навыки детей при общении друг с другом;
- создать условия для развития творческой активности детей;
- пополнить и активизировать словарь детей;
- приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.
Социально – коммуникативное развитие:
- воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
- формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;
-обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи с взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде.
Формы работы с детьми
игры дидактические, настольные, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические,
музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;
просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;
чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение
познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
проектная деятельность: имитационного характера (выполняется вместе со взрослым) познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;
оформление выставок книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества; фото выставок;
инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.);
продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;
слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;
подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;
пение, совместное пение, упражнения на развитие артикуляции, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы),
танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально - ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы.
Тематический блок
«Здравствуй лето!»
Развлечение «Дети,
цветы жизни
«Волшебница водица» (проект)
Развлечение « Путешествие в страну Водолейка»
«Камешки, ракушки»
(проект)
«Любимые сказки»
«Будь здоров, малыш!»
Развлечение «Азбука здоровья»
«Безопасное лето»
Досуг «Скакалочка-
выручалочка»
«Домашние и дикие животные, птицы»
Развлечение «Путешествие в лес»
«Во саду, ли в огороде»
«Весёлые нотки»
Развлечение «До свидания, лето»
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема:«Здравствуй, лето!».
Сроки:1 неделя июня.
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
«Здравствуй лето!»
Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о лете, составление рассказов о лете.
Д/игры: «Что изменилось», «Чего не стало» (на развитие мышления)
«Заборчик для огорода», «Домики для матрёшек»
Упражнение «Кто я такой?», беседа «Мы дружные ребята»,
Д/и «Где мы были, мы не скажем»
С/и «Поедем в гости»,
«Летом на отдыхе»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек
Коллективная аппликация «На лугу»
Рисование на асфальте «Солнечный круг»
Прослушивание песен с просмотром презентаций по теме «Вот оно, какое, наше лето» и другие.
Развлечение ко Дню защиты детей «Дети, цветы жизни».
Чтение художественной литературы:
Чтение знакомых рассказов, стихов
П/и «Весёлый мяч» , «Пузырь»,
Ф/у «Пройди по дорожке», «Через ручеёк», «Подбрось и поймай» и другие.
«Этот пальчик…», «Мальчик пальчик
Физ минутка: «Будем прыгать и скакать», «Как живёшь?»,
Само массаж «Этот маленький жучок»
Д/и «Назови ласково», «Кто позвал».
Разучивание потешки «На улице три курицы», «Ваня, Ваня простота»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение иллюстративного материала по теме.
Выкладывание в книжном уголке произведений о лете.
Внесение дидактических игр и пособий по теме.
Итоговое событие: создание выставки сюжетных картинок «Вот оно, какое – лето!».
Работа с родителями: акция ко Дню защиты детей «Игрушки детям». Консультация в уголке для родителей: «Как провести лето».
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема:«Любимые сказки».
Сроки:2-3 неделя июня.
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
«Любимые сказки»
Игры –эксперименты с водой, песком.
Разрезные картинки «Любимые сказки»
Рассказ воспитателя о театре.
С/и «Путешествие на паровозике»
Просмотр презентации про театр.
«Домики для сказок», «Мебель для зайчат»
Мимический этюд «Нам грустно»
С/и «Идём в театр», «В саду у нас», «День рождения».
Драматизация сказки «Теремок», «Колобок».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.
Аппликация с элементами рисования «Колобок покатился по лесной дорожке»
Лепка «Угощайся мишка»
Д/и «Узнай на чём играю»
Пение песенки «Цыплята», Слушание колыбельных песенок.
Чтение художественной литературы:
П/и «Карусель» , «Мой весёлый, звонкий мяч», «Воробушки и автомобиль».
Ф/у «По мостику», «Подбрось и поймай» и другие.
Упражнение на дыхание: «Красивые листики»
Физ минутка: «Весёлые прыжки»
Гимнастика пробуждения «Пробуждение солнышка»
Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.
Упражнение «Ходит конь по бережку», «Кошка засыпает».
Разучивание заклички «Здравствуй солнышко»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение разных видов театра по знакомым сказкам.
Выкладывание в книжном уголке книг по сказкам.
Внесение дидактических игр и пособий по теме.
Итоговое событие: создание пальчиковых театров по знакомым сказкам «Колобок», «Теремок», «Кошкин дом», « Козлята и волк».
Работа с родителями: консультация в уголке для родителей: привлечь родителей в изготовлении пальчиковых театров.
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема:«Безопасное лето».
Сроки:4-5 неделя июня.
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
«Безопасное лето»
Беседа «Что бывает опасным», «Правила поведения на воде», «Правила поведения на улице», «Игры с песком» и другие.
Игры «Дорисуй, чтобы получилась картинка».
Наблюдения за природой, солнцем и тенью.
«Дорожка для зайчат, матрёшек», «Дорожка для машинки»
Мимический этюд: «Мы испугались», «Мы радуемся».
Упражнения «Как живёшь?».
С/и «Поездка на отдых», «В гостях у Петрушки».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.
Рисование мелками на асфальте, камешками на песке.
Танцевальные движения под знакомые песенки.
Дискотека - смехотека «Смейся на здоровье»
Чтение художественной литературы:
Чтение рассказов, произведений по теме К.Чуковский «Путаница», «Мойдодыр» другие.
П/и «Цветные автомобили» , «Карлики и великаны», «Лиса и зайцы».
Ф/у «Делай как я», «Школа мяча» и другие.
Дыхательная гимнастика: «Горячий чай»
Физ минутка: «Весёлый мяч»
Гимнастика пробуждения «Лесные приключения»
Физкульт.досуг «Скакалочка-выручалочка»
Вечер вопросов «Как избежать неприятностей»
«Лопатка», «Часики», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Хобот», «Качели».
Рассматривание иллюстраций по теме.
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.
Внесение дидактических игр и пособий по теме.
Итоговое событие: физкультурный досуг «Скакалочка-выручалочка» Работас родителями: консультация в уголке для родителей: «Как избежать теплового и солнечного удара», «Правила поведения на воде».
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема: «Волшебница водица».
Сроки:1-2 неделя июля.
Итоговое событие: развлечение- «Путешествие в страну Водолейка» , кратковременный проект «Волшебница водица» .
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
опыты с водой (тонет – не тонет, плавает);
«Мокрый праздник » Игры (центр воды и песка)
«Ветер по морю гуляет»
Проект «Волшебница водица»
Развлечение Путешествие в страну Водолейка»
«Дорожка для матрёшек»», «Заборчик для животных»
С/ игры: «Купание куклы Маши», «Переоденем куклу Катю»; «Поездка на море»
Ситуативный разговор «Кукла Маша испачкалась».
Ситуация «Если нет воды?»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность
Рисование «Волшебная капелька»
«Пляска с платочками», «Пляска с куклами» нем. нар. плясовые мелодии, сл. А. Ануфриевой. Пение: «Ладушки», рус. нар. мелодия. Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем»,
Чтение художественной литературы:
сказки К. Чуковского «Мойдодыр», А.Барто «Девочка -чумазая»,Э. Мошковской «Приказ»;
П/и «Дождик дождик пуще», «Солнышко и дождик»,
«Нам водичка добрый друг», «Капель»
Пальчиковые игры: «Раз, два, три, четыре, пять», «Наши ладушки, ладошки», «Пальчик-с-мальчик», «Этот пальчик…».
Развитие речи: Разучивание потешки «Водичка, водичка…»;
«Имеет ли вода запах, вкус и цвет!
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение и использование магнитофона для музыкального сопровождения игр, режимных моментов.
Внесение дидактических игр и пособий по теме.
Внесение художественной литературы о воде
Работас родителями: принять активное участие в проекте «Волшебница водица». (фото),консультация «Игры с водой».
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема: «Насекомые».
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Рассказ воспитателя «Что мы знаем о насекомых» «Безопасность при
Рассматривание картин и иллюстраций, альбомов о насекомых. «Дети нашли в лесу муравейник».
Журналы, фотографии, книги, энциклопедии. Репродукции с насекомыми. Наблюдение«Мы приходим на полянку насекомых изучать»
Конструирование: «Улитка ползёт па дорожке», «Муравейник»
Беседа: «Забавные букашки», «Чего нельзя делать в лесу»
Драматизация: К.И.Чуковский «Муха –Цокотуха» (в сокращении)
Д/и «Так бывает или нет»,«Где спрятались насекомые»,«Собери из частей».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.
Аппликация из фантиков «Веселые бабочки».
Раскраски«Насекомые» «Дорисуй лапки и усики» «Ползи гусеничка».
Печатки: обводки и трафареты:«Пчёлка, пожужжи»,«Удиви червячка»лепка«Улитка»
пение, музыкально-ритмические движения по теме,
Чтение художественной литературы: чтение
«Пчёлки в улье сидят» Е.Серова.
С.Маршак «Под высокой сосной – необыкновенный дом», Г.Серебрицкий «Счастливый жучок»
П/и «Бабочки летают», «Бабочки, цветочки»
На дыхание, пальчиковая гимнастика«Подуй на бабочку» «Пчёлка»
Физ минутка «Бабочки полетели, на цветочек сели»
Комплексы упражнений для глаз: «Кузнечик прыгает»
Артикуляционная гимнастика «Мотылёк к нам прилетел, ветер дунул –улетел» - - «Говорящая улитка» Лучше щёчки надувай» - сила выдоха.», «Надо зубки плотно сжать, и жужжать,.»
Пальчиковые игры: «Тычет рожками улитка»), «На лугу среди цветов бабочки порхают»,
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение плакатов, картинок, иллюстраций и фотографий про насекомых.
Внесение дидактических игр и пособий по теме.Книги для чтения и рассматривания. Серия книг «Насекомые» Подбор иллюстраций и репродукций по обобщающим понятиям «Насекомые» Детские книги (к ним по содержанию сюжета поместить модели-насекомых для обыгрывания.)
Сроки:3 неделя июля.
Итоговое событие: создание папки-передвижки: «Опасные насекомые».
Р аботас родителями: консультация в уголке для родителей «Укусы насекомых».Домашнее задание: «Бабочки и жучки на цветочной
полянке» - используем материал по желанию.
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема: «Домашние и дикие животные, птицы»».
Сроки:4-5 неделя июля.
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
« Домашние и
дикие животные,
Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание картин из серии «Дикие животные», «Домашние животные», «Птицы».
Просмотр презентаций по теме.
Рассказ «Кто, где живёт?», «Чем питаются животные и птицы».
Наблюдения за домашними питомцами.
Развлечение
«Путешествие в лес»
«Заборчик для лошадок», «Домик для собачки»
Совместное наклеивание стенда «Домашние животные», свободное общение «Кого можно встретить у бабушки в птичьем дворе».
С/и «Ферма», «На опушке».
Д/и «Кто как кричит»,
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.
Лепка «Села птичка на ладошку», рисование «Угощенье для животных». Коллективная аппликация «На ферме»
Музыкальная деятельность: слушание песенок по теме.
Чтение художественной литературы:
Чтение рус. нар. сказок «Курочка -Рябушечка», Козонька, рогатая»,Козлята и серый волк».рассказы В.Сутеева «Кто сказал мяу», «Цыпленок и утёнок» К.Чуковский «Цыплёнок»,Н.Комиссаров «Собака»
Утр. гимн. «Весёлые зверята»
П/и «У медведя во бору», «Лиса и зайцы», «Кот и мыши», «Воробушки и кот», «Птички летают»
Имитационные игры «Котята», «Птички», «Мишка косолапый» и другие.
Развитие речи: интервью «Почему надо мыть руки после животных?», «Почему опасны дикие и чужие животные?».
Разучивание потешек «Как у нашего кота», «Петушок и его семья»
Лого-ритмика «Сидели два медведя»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение плакатов, книг для чтения и рассматривания. Русские народные сказки, рассказы-«Животный мир»-В.Степанов, «Моя первая книга»- А.Астахов (энциклопедия малыша).Строительные игры: конструктор «Лего». Центр продуктивной деятельности: плакаты и картины с изображением домашних , диких животных и птиц .
Итоговое событие: Коллективная аппликация «На ферме»,Развлечение «Путешествие в лес».
Работас родителями: Консультация в уголке для родителей «Почему надо мыть руки после животных», наблюдение с детьми за домашними питомцами.
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема:«Камешки, ракушки».
Сроки:1 неделя августа.
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание разных камешков.
Рассказ с просмотром презентации «Мир загадочных камей»
Опыты «Холодный -горячий», «Тонет – не тонет», «Лёгкий – тяжёлый» и др.
Д/и «Большие и маленькие», «На что, похожи?», «Расскажи какой»
Проект «Мир волшебных камешков»
«Домик для поросёнка», «Дорожка для зайчика»
С/и «Поездка на отдых», «Строители», сбор камешков на территории сада, участка.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.
Рисование «Раскрась камешки», «Вернисаж на асфальте».
Лепка «Живые камни»
Слушание песенок по теме
Чтение художественной литературы:
Чтение рассказов, произведений, стихов по теме. Чтение сказки «Три пороёнка».
Утренняя гимнастика с камешками.
П/и «Мы весёлые ребята», «Пузырь».
Ф/у «По дорожке мы пошли, много камешков нашли», «С кочки на кочку».
.Интервью «Где живут камни»
Отгадывание загадок про камни, ракушки.
Н/т «Три прросёнка»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.
Внесение пособий по теме.
Внесение коллекции камешков и ракушек.
Итоговое событие: Фото - выставка: «Удивительные камни», коллективное панно из камешков и ракушек «Волшебная картина».
Работас родителями: участие родителей в проекте: собрать разных камешков и сделать из них поделку.
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема:«Будь здоров, малыш!».
Сроки:2 неделя августа.
Итоговое событие: коллективная лепка из солёного теста «Полезная еда», спортивное развлечение «Азбука здоровья».
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
«Будь здоров,
Познавательно-исследовательская деятельность Рассматривание иллюстраций по теме.
Рассказывание о ЗОЖ, «Умывайся, закаляйся»
«Полезные продукты», «О пользе сна»
Просмотр презентации по теме.
Д/и «Угадай на вкус», «Ловкие и смелые»
«Лесенка для матрёшки, матрёшек», «Горка для зайчат»», «Домик для ёжика»
С/и «Спортивный комплекс», «Продуктовый магазин», «Поездка на море», «На приём к врачу», «Семья».
Упражнения «Как живёшь?», «Мы весёлые ребята», «В гостях у Мойдодыра»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.
Рисование «Картинки на песке»
Лепка «Полезная еда»
Аппликация «Украсим носовые платочки»
Музыкальная деятельность: слушание песенок про спорт, здоровье.
Разучивание песенки «Зарядка»
Слушание и подпевание: «Водичка»
Исполнение песни «Где же наши ручки?»
Чтение художественной литературы: чтении произведений, стихов, рассказов по теме.
П/и «Самолёты» , «Лохматый пёс», «Вот поезд наш едет».
Ф/у «Как цапля», «Скок, поскок», «Кто тише ходит»
Дыхательная гимнастика: «Вдох-выдох»
Физ минутка: «Шалтай- Болтай», «Раз, два, три,четыре…»
Гимнастика пробуждения «Весёлые ребята»
Спортивное развлечение «Азбука здоровья»
Вечер вопросов «Зачем надо делать утором зарядку?»
Разучивание считалочки «Самые ловкие». Пальчиковые игры «Пальчики здороваются
Чтение: потешки: «Водичка-водичка. », « Гуси-лебеди летел и. »
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.
Внесение дидактических игр и пособий по теме.
Внесение спортивных атрибутов в развивающую среду группы и веранды.
Работас родителями: консультация в уголке для родителей «Закаляемся вместе», «Режим дня».
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема:«Во саду, ли в огороде».
Сроки:3неделя августа.
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
«Во саду, ли в
Рассматривание фруктов и овощей, муляжей.
Рассказ «Почему надо мыть фрукты и овощи» Д/и и упражнения: «Что где растет? », «Съедобное – несъедобное», «Чудесный мешочек», «Подбери пару» и др.
«Загородка для огорода»
С/и «В магазине», «Варим борщ для кукол», «Собираем урожай»;
Пальчиковая игра: «Капуста».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.
Рисование «Ягода малина»
Лепка «Морковка для зайки»
Коллективная аппликация «Корзина фруктов»
Слушание песенки «Овощи», «По малину в сад пойдём»
Чтение художественной литературы:
Чтение рассказов, произведений по сказки В. Сутеева «Яблоко», стихами: Ю. Тувима «Овощи» и А. Барто «Морковный сок».
П/ игры «Апельсин», «Горячая картошка», «Огуречик»;
Ф/у «Подбрось поймай», «Дотянись до колокольчика»,
«Пройди змейкой», «Через речек»
Гимнастика пробуждения «Пробуждение солнышка»
Развитие речи: интерьвью«Что растет на грядке? », «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Почему нельзя употреблять в пищу немытые фрукты и овощи? ».
Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.
Внесение дидактических игр и пособий по теме.
Внесение муляжей, свежих фруктов и овощей.
Итоговое событие: коллективная аппликация «Корзина фруктов». Работас родителями: консультация для родителей «Витаминный калейдоскоп»,«Мойте овощи и фрукты перед едой! ».
Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на летний оздоровительный период 2015года
Тема:«Весёлые нотки».
Сроки:4-5 неделя августа.
Тема недели
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
«Весёлые нотки»
Беседа «Какие бывают песенки», «Музыкальные инструменты».
Игры с песком и водой.
Игры «Дорисуй, чтобы получилась картинка».
Наблюдения за природой, солнцем и тенью.
«Башенка для петушка», «Ворота для машин»
Упражнения «Как живёшь?».
С/и «Магазин музыки и музыкальных инструментов»,
Д/и «Что это?», «Какая музыка звучит?»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.
Рисование мелками на асфальте, камешками на песке.
Музыкальная деятельность: Слушание песенки "Куклы неваляшки"»
Пение песенки «Какой чудесный день»,»Улыбка», «Солнышко», «Барабан»
Развлечение: «До свидания, лето!»
Чтение художественной литературы:
Чтение песенок; чтение стихов о музыкальных инструментах.
П/и «Найди игрушку» , «Кто быстрее», «Грибок» .
Ф/у «Сбей кегли», «Прокати обруч», «Попади в корзину»
Дыхательная гимнастика: «Горячий чай»
Физ минутка: «Шалтай- Болтай»,
«Кто играет в наши прятки»
Гимнастика пробуждения «Пробуждение солнышка»
Вечер вопросов «Любимые песенки»
«Лопатка»,«Часики», «Лошадка», «Качели».
Рассматривание иллюстраций по теме.
Мимический этюд «Мы удивлены», «Нам весело»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение и использование магнитофона для музыкального сопровождения игр, режимных моментов.
Внесение дидактических игр и пособий по теме.
Внесение музыкальных инструментов дисков с детскими песенками.
Итоговое событие: музыкальное развлечение «До свидания, лето!», создание фото - выставки « Летние приключения». Работас родителями: сделать и принести фотографию «Летние приключения».