Тест-соответствие "Ткани растений и животных" 5 класс тест по биологии (5 класс) на тему

Тест-соответствие по теме "Ткани растений и животных" в 5 классе по учебнику И.Н. Пономаревой (ФГОС). Состоит из 4 вариантов более простых и 2-х более сложных вариантов.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Установите соответствие между характеристикой и тканями растений, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

А) Выполняет функции создания и накопления веществ.

Б) Находится в листьях, семенах, клубнях, луковицах

В) Состоит из клеток, которые способны делиться в течение всей жизни растения.

Г) Содержит пигмент хлорофилл, благодаря которому и образуется органическое вещество.

Д) Находится в местах активного роста, например, в кончике корня и в верхушке почки.

Установите соответствие между характеристикой и тканями растений, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

А) Образована клетками с очень прочными клеточными стенками.

Б) Придаёт большую твёрдость скорлупе ореха.

В) Осуществляет передвижение растворённых питательных веществ по растению.

Г) Образует сосуды и ситовидные трубки.

Д) Благодаря этой ткани растение может выдерживать сильные порывы ветра.

Установите соответствие между характеристикой и тканями животных, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

А) В этой ткани много межклеточного вещества.

Б) Клетки имеют звездчатую форму с отростками.

В) Из этой ткани состоят хрящи, кровь, кости.

Г) Клетки этой ткани выполняют функцию защиты, опоры и транспорта веществ.

Д) Клетки этой ткани отвечают за регуляцию жизнедеятельности всего организма.

Установите соответствие между характеристикой и тканями животных, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

А) Образует покровы тела.

Б) Входит в состав внутренних органов.

В) Клетки имеют вытянутую или веретеновидную форму с несколькими ядрами.

Г) В этой ткани почти нет межклеточного вещества.

Д) Обеспечивает движение организма.

Установите соответствие между характеристикой и тканями растений и животных, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

А) Обычно эта ткань находится в листьях.

Б) Осуществляет передвижение растворённых питательных веществ.

В) Входит в состав внутренних органов и обеспечивает движение.

Г) Содержит пигмент хлорофилл, благодаря которому и образуется органическое вещество.

Д) Предохраняет организм от различных повреждений и проникновения ненужных веществ и чужеродных тел внутрь.

Установите соответствие между характеристикой и тканями растений и животных, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

А) Основу этой ткани составляют клетки - нейроны.

Б) Её клетки имеют очень прочные стенки.

В) Состоит из клеток, которые делятся в течении всей жизни.

Г) Одна из разновидностей этой ткани - кровь.

Д) Эта ткань в основном находится в местах активного роста (Например, в кончике корня).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Эпиграф к уроку:«Я дышу, а значит, я живу!»Владимир Семенович Высоцкий Ход урока1.Актуализация знаний учащихся о строении и функциях листа. Подвод к теме через эксперимент. (Фронтальная бес.

Предлагаемая программа общеобразовательного уровня предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, нача.

Ирга может быть использована как мероприятия для предметной недели естественных наук.

Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс.Цель урока: в игровой форме систематизировать и обобщить знания учащихся о многообразии растений на Земле; об отличительных признаках растений разл.

Данная презентация может быть использована на уроках биологии в общеобразовательных школах и классах (школах) коррекционной направленности.

знакомлю учащихся с разнообразием растений;формирую понятие "орган"; углубляю знания о вегетативных и генеративных органах растений;показываю различия между споровыми и семенными растениями;учу школьн.

знакомлю шестиклассников с типичными представителями семейств Лилейные и Злаки, их отличительными признаками, биологическими особенностями;вместе с учащимися выясняем их значение.