Перспективно- тематическое планирование в старшей группе, образовательная область «Речевое развитие»
- учить детей составлять последовательные и интересные описания по памяти групповой комнаты,других помещений детского сада.
- закреплять представления детей о слове, закреплять умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове.
Рассказывание по картине
«Осенний день» № 1, стр44
- упражнять детей в целенаправленном рассматривании
сюжетной картины, учить составлять подробные и интересные рассказы – описания по картине.
- закреплять умение интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком, учить детей делитть на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.
Рассказывание о личных
впечатлениях на тему
«Наши игрушки»№3, стр. 200
- учить детей давть описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с нею можно играть, какие игрушки
- учить детей делить на слоги дву – и трехсложные слова, познакомить с термином «слог», учить называть слова
с заданным слогом.
- уточнить и закрепить представление детей о различных профессиях, об инструментах, соответствущих той или иной профессии, расширять предметный и глагольный словарь по
теме, развивать внимание, память.
Занятие № 4 №2, стр.30
- учить составлять предложение из двух слов, называть первое, второе слово, учить называть слова с заданным звуком.
Неделя добрых дел.
Игра – инсценировка «Учимся вежливости»№1, стр.37
- рассказать детям о некоторых важных правилах поведения в коллективе, о необходимости соблюдать их, активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты.
- закрепить знания о предложении, учить составлять предложения, познакомить детей со схемой звукового состава слова, закрепить умение делить слова на слоги.
Братья Гримм № 1, стр.138
- познакомить детей с новой сказкой, развивать память, внимание.
- учить детей производить звуковой анализ слова, закреплять умение называть первый звук в слове, учить называть слова с заданным звуком.
-закрепить с детьми обобщающее понятие «фрукты», учить
детей отгадывать фрукты на ощупь, закреплять умение
правильно согласовывать прилагательные с существительными.
Занятие № 7 №2, стр.35
- учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять умение называть слово с заданным звуком.
- обогащать словарь детей по теме, закрепить навыки образования множественного и единственного числа сущ., продолжать учить детей правильному употреблению в речи местоимений мой, моя, мое, мои, развивать память.
- учить проводить звукосой анализ слова, находить одинаковые
звуки в словах, познакомить со словоооразличительной ролью звука.
Беседа на тему «Дикие животные»
- помочь детям запомнить признаки, характеризующие диких животных, закрепить новые сведения, используя картины о животных, отрабатывать навыки речевого общения.
- учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять
знание о словоразличительной роли звука, продолжать учить называть слова с заданным звуком.
«Деревья и кустарники»
- учить детей распознавать деревья и кустарники
по характерным признакам, учить образовывать сущ. с умен-ласкательным суффиксом, закрепить умение образовывать относительные прилагательные, воспитывать бережное отношение к деревьям.
- обучать звуковому анализу слова, продолжать обучение, находить слова с заданным звуком.
«Мебель» № 4, стр.131
- закрепить обобщающее понятие «мебель», расширять словарь по теме, совершенствовать навык образования относительных прилагательных, закреплять правильное употребление в речи предлога из, развивать память, внимание.
- учить проводить звуковой анализ слова, закреплять умение называть слова с заданным звуком, учить составлять
предложение из трех слов и делить их на слова.
«Цветы» № 4, стр.227
- обогащать и уточнять словарь по теме, закрепление навыков согласовывания прилагательных с существительными, совершенствование употребления существительных ед.числа в имен. и винит. падеже, прививать любовь к природе, бережное отношение к ней.
- дать понятие о гласных звуках, продолжать обучать детей называть слова с заданным звуком.
Беседа на тему «Наши мамы», чтение стихотворения «Посидим в тишине» Е. Благининой.
- помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому, указать на необходимость помощи
мама, воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
- учить проведению звукового анализа слова, закреплять знания о гласных звуках, продолжать учить называть слова с заданным звуком.
Составление описательного рассказа
на тему «Зима» №3, стр.237
- учить детей при описании событий указывать время действий, используя разные типы предложений (простые и сложные), добиваться четкого произнесения слов и фраз.
- продолжать обучение звуковому анализу слова, познакомить с теми, что бывают звуки гласные и согласные, а согласные – твердые и мягкие.
Рассказывание по картине «Зимние развлечения», автор О.И.Соловьева
- учить детей целенаправленномурассматриванию картины, воспитывать умение составлять логичное, эмоциональное и содержательное описание.
- продолжать обучение звуковому анализу слов, учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Мастерская деда Мороза.
Составление детьми рассказов
на тему «Дед Мороз едет на елку»
- поощрять попытки детей составить развернутый описательный рассказ по новогодней открытке, руководствуясь планом, предложенным педагогом.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слова, закреплять знание о гласных, твердых и мягких
«Песня о елке» С. Маршака
- помочь детям понять и запомнить стихотворение,
учить выразительно читать его.
- закреплять умение проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки,
учить называть слова с заданным звуком.
«Зима» И. Сурикова
- помочь детям почувствовать красоту и лиричность стихотворения И.Сурикова. запомнить его, выразительно читать.
- продолжать обучение звуковому анализу слов,
умению различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, учить называть слова с заданным звуком.
Развитие речи, обучение грамоте
Тема занятия
«Есть в лесу под елкой хата…»
П. Воронько №1, стр.112
- познакомить детей с новым произведением П. Воронько,
помочь запомнить стихотворение, выразительно читать его.
- закреплять умение проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки,
закреплять знание о словоразличительной роли звука,
учить называть слова с заданным звуком.
- активизировать словарь детей по теме «Посуда», учить детей образовывать сущ. с помощью суффикса – ниц, развивать
- закреплять умение проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, учить называть слова с заданным звуком.
- расширять и уточнять словарь по теме, учить образовывать
сущ. мн. числа в имен. и родит. падежах
- закреплять умение проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки,
закреплять знание о словоразличительной роли твердых и мягких, учить называть слова с заданным звуком.
Беседа на тему «Транспорт», чтение рассказа «Машины на нашей улице»
М. Ильина и Е. Сегал № 1, стр.96
- уточнить представления детей об автомашинах, обратить их внимание на то, что нужны разные марки и виды автомобилей, обогатить их знания с помощью нового литературного произведения.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, закреплять знания о словоразличительной роли твердых и мягких , продолжать учить называть слова с заданным звуком.
Беседа на тему «Правила дорожного движения» № 1, стр. 70
- уточнить представления детей о правилах уличного движения, убедить в необходимости соблюдать их, помочь запомнить
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, закреплять знания о словоразличительной роли звуков , продолжать учить называть слова с заданным звуком.
Беседа на тему «Наша Армия родная»
- уточнить представления детей об армии, охраняющей
границы нашей Родины.
- закреплять умение детей делить слова на слоги, учить
вычленять в слове ударный слог, закреплять умение проводить звуковой анализ слова.
Мой дом. Моя Родина.
Беседа на тему «Наш родной город»
- продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города, воспитывать любовь к нему, рассказать о том, что город строиться и хорошеет.
-продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове, закреплять знание о словоразличительной роли звука.
- расширять и уточнять слорь по теме, продолжать учить четко
и полно отвечать на вопросы по прочитанному рассказу о весне, продолжать учить детей составлять рассказ с помощью зрительной опоры, развивать память, речь, мышление.
- продолжать обучение звуковому анализу слова, умению
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, познакомить со словоразличительной роли ударения , продолжать учить называть слова с заданным звуком.
Женский день- 8 марта
Беседа на тему «Наши мамы», чтение стихотворения «Посидим в тишине»
Е. Благининой № 1, стр. 127
- помочь детям понять, как много времени и сил отнимает
у мамы работа по дому, указать на необходимость помагать
маме, воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
-продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове, учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.
Составление детьми рассказов
на тему «Одежда» № 1, стр.122
- учит детей составлять описания одежды, развивать речь, воображение, память.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове, учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.
Народная культура и традиции
Обучение рассказыванию, с/р игра «Выставка изделий народных промыслов» № 1, стр. 141
- учить детей составлять рассказы – описания изделий народных промыслов, воспитывать любовь к родному краю, совершенствовать культуру речевого общения.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные звуки, твердые и мягкие согласные, учить сравнивать слова по звуковому составу.
Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»№ 3, стр. 267
- учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные , твердые и мягкие согласные, закреплять умение называть слова с заданным ударным гласным звуком.
Звуковая культура речи: дифференциация звуков ж - ш
- упражнять детей в отчетливом произнесении слов, содержащих звуки ж - ш, развивать фонематический слух, упражнять в различении (на слух) знакомого звука, совершенствовать интонационную выразительность речи.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные , твердые и мягкие согласные, закреплять умение называть слова с заданным гласным звуком.
- расширять и уточнять словарь детей по теме, расширять
знания детй о космонавтах, о планета, развивать память, речь.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные, безударные, твердые и мягкие согласные, закреплять знание о различительной роли звука.
Беседа на тему «Как выращивают
- уточнить и обобщить представления детей о труде хлеборобов, продолжать воспитывать уважение к людям, выращивающим хлеб, бережное отношение к хлебу.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные , твердые и мягкие согласные, закреплять умение называть слова с заданным гласным звуком.
«Зимующие и перелетные птицы»
- активизировать словарь детей по теме, совершенствовать
навык употребления в речи приставочных глаголов, развивать мышление, речь, воспитывать интерес и любовь к птицам, желание заботиться о них.
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные , твердые и мягкие согласные, учить называть слова с заданным звуком.
Рассказ воспитателя о Дне Победы.
- обогащать знания детей о празднике – Дне Победы, активизировать знания по теме, развивать память, речь.
Заучивание стихотворения «Шинель» Е. Благининой №1, стр.149
- помочь детям понять и запомнить стихотворение,
учить выразительно, читать его.
- учить точно и полно отвечать на вопросы, пересказывать короткий текст, развивать память, речь, мышление.
Составление детьми рассказов
«Письмо друзьям» №1, стр.154
- учить детей составлять интересные рассказы о товарищах по группе, вызвать у детей интерес и доброе отношение друг к другу.
- обогащать словарь по теме, учить детей составлять описательный рассказ, воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к насекомым, развивать память, внимание, речь.
Итоговое занятие по художественной литературе №1, стр. 155
- выяснить, как дети ориентируются в разных жанрах художественной литературы, могут ли рассказать их, поощрять попытки детей сочинять свои сказки.
- обогащать и систиматизировать знания детей о времени года «лето», упражнять в подборе слов – действий, развивать
связную речь, память и мышление.
Беседа на тему «Июнь – первый месяц лета» №1, стр. 157
- обогатить представления детей о первом летнем месяце,
помочь понять и запомнить стихотворение «Июнь» С. Маршака.
Список используемой методической литературы:
№ 1 В.В. Гербова, 1984 «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
№ 2 Под ред. Н.В.Дуровой, 1999 «Обучение дошкольников грамоте»
№ 3 Под ред. О. С. Ушаковой, 2001 «Занятия по развитию речи в детском саду»
№ 4 Л.Н. Зыврянова, Т. В. Лужбина «Занятия по развитию речи в детских образовательных учреждениях»