Конспект образовательной деятельности на тему "Зимующие птицы" для детей среднего дошкольного возраста

-Что случилось бы с перелетными птицами, если бы они остались зимовать?

(они погибли от голода, потому что не нашли насекомых)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, (показывает на экран) все птички перепутались - и зимующие, и перелётные, Хотите помочь перелётным птицам улететь на юг. (Ответы детей)

Дидактическая игра «Перелётные и зимующие птицы»

(Дети сидят на стульях перед экраном)

Воспитатель: Разместим птиц в «свои домики»: перелетных и зимующих.

Сначала выберем перелетных птиц: (Дети выбирают перелётную птицу, нажимают на стрелочку, переход на слайд где изображен юг. Действие повторяется со всеми птицами. Аналогичные действия проводят с зимующими птицами, переход на слайд с изображением зимы).

Воспитатель: Зимующие птицы остаются зимовать. Чем же они питаются? (Ответы детей )

Да, правильно. И новая кормушка у нас есть, чтобы мы позаботились о птицах, помогли им выжить зимой. Послушайте стихотворение «Покормите птиц», написалего Александр Яшин. (Читает воспитатель)

Отрывок из стихотворение Александра Яшина «Покормите птиц»

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Воспитатель: Для того, чтобы согреться, птицам необходимо много есть и еды им нужно зимой намного больше, чем летом.

Динамическая пауза

(Дети подходят к воспитателю в центр группы)

Ребята дощечки пилили, пилили (пилящие движения ребром ладони)

И дружно кормушку для птиц мастерили (постукивание кулачками друг по другу)

В неё мы насыплем для птиц угощенье (имитация движения кормления)

А чтобы на птичий обед посмотреть

Чуть–чуть отойдём и не будем шуметь. (Отходим назад и подносим указательный палец к губам)

Словесная игра « Кто что ест?» (Дети присаживаются на стулья у экрана)

Воспитатель: Отгадайте-ка ребятки, мои трудные загадки: (Отгадки появляются на экране)

1.Серых перьев комок

На морозе продрог.

Скачет по дорожке

Собирает крошки. (Воробей)

Воспитатель: Чем кроме крошек воробей питается? ( Зернами, семенами коноплей, подсолнухами)

Желтая почти вся птичка.

Любит сало и пшеницу

Кто узнал ее? (синичка)

Воспитатель: Что любит синичка кроме сала и пшеницы? (ответы детей)

Синичкам понравятся семена арбузы, дыни, тыквы.

Не боится он простуды.

Ест полынь, рябину, клен

Подорожник, вкусный лен

К нам зимой летит на пир

Как зовут ее? ( снегирь)

Воспитатель: Из загадки вы узнали, чем снегирь питается? (Ответы детей)

1. Ну а это птица мира

Только в небесах парила.

Быстро к нам спустилась в ноги

Смело ходит по дороге.

И боится только кошек

Ей даем семян и крошек.

С нами птица круглый год

Воркованием поет. (голубь)

Зимующие птицы питаются семенами, ягодами, зернами. Мы теперь знаем, что положить в нашу птичью кормушку зимой. Давайте позовем птиц.

Пальчиковая гимнастика «Зимующие птицы» (Дети выполняют движения стоя возле стульчиков) Прилетайте, птички! – «зовущие» движения пальцев Сала дам синичке – 4 раза – «режущие» движения одной ладони по другой Приготовлю крошки – пальцы щепоткой –«крошим хлеб» Хлебушка немножко. Эти крошки – голубям – вытянуть вперед правую руку с раскрытой ладонью Эти крошки – воробьям – то же левой рукой Галки да вороны – тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны Ешьте макароны!».

Воспитатель: Рады птички, сыты. В знак благодарности запели. Послушайте.

Аудиозапись «Голоса птиц», «Дятел» В.Кикта

Воспитатель: Наши птицы взлетели, высоко сели, видны только их тени.

Дидактическая игра «Узнай зимующих птиц по тени (силуэту) и голосу»

(Дети по силуэту на экране и голосу узнают птицу, если узнали, силуэт становится красочным)

Воспитатель: Молодцы. Вы узнали всех зимующих птиц. Когда они сидят, нахохлившись, в морозную погоду, то становятся похожими на пушистые разноцветные шарики.

Воспитатель: Посмотрите, дети, кто здесь спрятался? (Дети подходят к столу творчества. Воспитатель берёт поднос, прикрытый белой салфеткой-«сугробом», связанной из пушистых ниток. Приоткрывает край «сугроба». Показывает разноцветные заготовки из воздушных шаров, наполненных мукой или крахмалом).

Воспитатель: Угадайте, какая птичка спряталась в этом шарике? (воспитатель поочередно показывает шарики красного, желтого, коричневого, голубого, коричневого, черного цвета).

Воспитатель: Наши добрые, теплые ладошки превратят эти шарики в настоящих птиц. Для этого давайте вспомним, что есть у птицы? (Ответы детей: голова, туловище, клюв, крылья, лапки)

Показ воспитателем способов действия

Воспитатель. Формирующими движениями показывает, как вытянуть головку и сформовать туловище. Затем берет готовые силуэты из цветной самоклеящейся бумаги - крылья, хвостики, клювы, глаза. Аккуратно снимает защитный слой и приклеивает к форме из надувных шариков, наполненной мукой или крахмалом.

Практическая деятельность детей по изготовлению птичек. Дети выбирают цвет формы, силуэтов самостоятельно и приступают к практической деятельности.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Птицы наши готовы. Посадим всех птиц в кормушку. Пусть сейчас они у нас погреются, зернышек поклюют. А потом, когда мы выйдем на прогулку, вынесем новую кормушку, корм для птиц, повесим кормушку на дерево и посадим наших птичек.