Комплексно-тематическое планирование 2 младшая группа с ФГОС

1Познавательное развитие (формирование целостной картины мира).Речевое развитие.Социально-коммуникативное развитие.Художественно-эстетическое развитие (лепка)• День и ночь.• Вкусные гостинцы на дне рождения мишкиСоблюдает правила элементарной вежливости (самостоятельно или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе)); имеет первичные представления об элементарных правилах поведения в детском саду, дома, на улице и старается соблюдать их. Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми2Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений, конструирование).Социально-коммуникативное развитие.Речевое развитие.Физическое развитие• Треугольник. Ворота.• Подвижная играПроявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование, аппликация). У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями.3Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие.Социально-коммуникативное развитие • Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди».• Исполнение колыбельной песниРебенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действияс игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий. Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении; проявляет навыки опрятностиПродолжение табл.12344Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие.Физическое развитие.Социально-коммуникативное развитие• Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».• Музыкально-ритмические дви-жения С пониманием следит за действиями героев кукольного театра; проявляет желание участвовать в театрализованных и сюжетно-ролевых играх. Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами5Художественно-эстетическое развитие(рисование).Речевое развитие.Физическое развитие.Социально-коммуникативное развитие• Новогодняя елка с огоньками и шариками. • Комплекс упражнений «Украшаем елку»Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование, аппликация). У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями. Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий2-я неделя

1Познавательное развитие (формирование целостной картины мира).Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)• Дикие животные.• Красивая салфеткаСоблюдает правила элементарной вежливости (самостоятельно или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе)); имеет первичные представления об элементарных правилах поведения в детском саду, дома, на улице и старается соблюдать их. Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группамиПродолжение табл.12342Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений).Социально-коммуникативное развитие.Речевое развитие.Физическое развитие• Домик для ля-гушки.• Подвижно-дидактические игры Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях. Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами3Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие.Социально-коммуникативное развитие.Познавательное развитие.Физическое развитие• Рассматривание сюжетных картин. • Игра «Зоопарк»Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу. Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами4Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие.Физическое развитие• Чтение стихотворения З. Александровой «Мой мишка».• Музыкальная игра «Отгадай этот звук»Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми. Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий5Художественно-эстетическое развитие (рисование).Речевое развитие. Физическое развитие• Украсим рукавичку-домик.• Комплекс упражнений «Теремок»У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями. Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование, аппликация)Продолжение табл.12343-я неделя

1Познавательное развитие (формирование целостной картины мира).Речевое развитие .Художественно-эстетическое развитие(лепка).Социально-коммуникативное развитие• Новоселье.• Табурет для игрушекПроявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами. Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях2Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений, конструирование).Речевое развитие.Физическое развитие• Фотография лошадки. Ворота.• Подвижная игра «Лошадка»Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование, аппликация). У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями3Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие.Социально-коммуникативное развитие.Физическое развитие• Звуковая культура речи: звук [т].• Музыкальная игра «Ходит Ваня»Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми. Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами4Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие.Физическое развитие• Чтение рассказов В. Бианки «Лис и мышонок» и Е. Чарушина «Волчишко».• Слушание музыкиСтремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу5Художественно-эстетическое развитие (рисование).• Украсим дымковскую уточку.• Комплекс упражВладеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрос-Окончание табл.1234

Физическое развитие.Социально-коммуникативное развитие.Речевое развитиенений «Путешествие в Страну мас-теров»лых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми4-я неделя

1Познавательное развитие (формирование целостной картины мира).Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие(аппликация).Социально-коммуникативное развитие• Поможем зайке.• ГрузовикРебенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий2Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений). Речевое развитие.Физическое развитие• Петушок.• Подвижная игра «Птички»Проявляет отрицательное отношение к грубости, жадности3Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие.Физическое развитие.Познавательное развитие• Звуковая культура речи: звук [к].• Музыкально-ритмические движения

4Речевое развитие.Художественно-эстетическое развитие.Физическое развитие.Социально-коммуникативное развитие • Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят».• Исполнение песни «Зима»Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми5Художественно-эстетическое развитие (рисование).Речевое развитие.Физическое развитие.Социально-коммуникативное развитие• Мы слепили на прогулке снеговиков.• Комплекс упражнений «Прогулка»Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу