Содержание программы воспитательной работы учителя начальных классов

В системе народного образования в последние годы все больше внимание уделяется воспитанию школьников. Одним из важных направлений воспитания является воспитание общей культуры, основы которого должны быть заложены в ребенке еще в раннем детском возрасте.

И поэтому реализации задач воспитания важное место принадлежит в начальной школе. Ее можно считать важной ступенью познания ребенком окружающего мира. Роль учителя начальных классов как воспитателя и наставника ребенка в овладении ценностями культуры велика и неоднозначна. Специфика деятельности учителя начальных классов заключается в том, что он, прежде всего, воспитатель, «поводырь» младшего школьника в мире взрослых. При этом формирует ребенка не по частям, он имеет дело с целостной личностью, то есть должен заботиться и о его здоровье, и о его способностях, и о его нравственности. Вот поэтому в каждом классе учитель должен разработать свою воспитательную систему или же содержание воспитательной работы.

Цели воспитательной работы: Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, формирования у него общекультурной компетенции.

• Изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся;
• Воспитывать в детях уважение к себе и другим;
• Воспитывать ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнениями коллектива;
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Развивать опыт деятельности детей

Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса, являются: индивидуальность, общительность, самостоятельность, доброта, творчество, активность, сплочение коллектива.

Главным видом деятельности в воспитательной системы является коллективная деятельность.

Основные направления воспитательной работы

У нас в классе есть такие направления:

– «Знания – сила»; – «Чудеса культуры»; – «Общение в радость»; – «В здоровом теле – здоровый дух!»; – «Наш любимый досуг» – «Общественное дело».

Направление «Знания – сила»

Цель: определение возможности, оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные, познавательные умения в окружающей жизни.

• создать условия для проявления познавательных, интеллектуальных умений;
• определить круг возможностей ученика;
• формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать кругозор и любознательность.

• тематические недели;
• экскурсии;
• выпуск газеты;
• викторины;
• познавательные игры;
• школьные, улусные, региональные олимпиады.

Конечный результат: участие в интеллектуально-познавательных мероприятиях, олимпиадах, развитие кругозора и любознательности.

Направление «Чудеса культуры»

Цель: формировать нравственную культуру миропонимания, культуру отношений, культуру поведения и т.д.

• воспитание доброго отношения к родителям, к окружающим людям, сверстникам;
• воспитание добросовестного отношения к самому себе, к общественным поручениям, к своим обязанностям;
• знакомство учащихся с правилами поведения дома, в школе, на улице и т.д.

• тематические недели;
• конкурс рисунков;
• инсценировка;
• цикл бесед;
• игры, конкурсы;
• участие в выставках и олимпиадах по культуре:
• просмотр кинофильмов;
• выпуск газеты.

Конечный результат: учащийся имеет представление о семейных традициях, об особенностях семейных отношений. Добросовестное отношение к окружающим людям, уважает себя и близких. Придерживается правил поведения в обществе, культуры отношений.

Направление «Общение в радость»

Цель: передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей.

• формировать у учащихся культуру общения;
• создавать в детском коллективе атмосферу для общения всех учащихся;
• учить приемам преодоления проблем в общении.

• библиотечные уроки;
• комплекс игр-упражнений на развитие коммуникативных навыков;
• конкурсы: лучший чтец, оратор;
• внеклассные мероприятия;
• классные часы: войти в сферу общения детей, понять положение каждого в ней, научиться корректировать отношения между детьми – важнейшие задачи классного руководителя.

Конечный результат: развитие коммуникативных навыков, формирование культуры общения, преодоление разных проблем в общении.

Направление «В здоровом теле – здоровый дух»»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека; воспитание понимания важности здоровья для будущего.

• формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
• знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

• спортивные праздники и соревнования;
• неделя здоровья;
• походы;
• экскурсии;
• проект «Здоровье и безопасность»

В современное время к основам обеспечения безопасности жизнедеятельности не вызывает сомнений. Залогом успешности данной работы может стать сочетание разнообразных по содержанию и форме видов деятельности, что способствует у детей развитию умение рассуждать логично и делать выводы.

Конечный результат: Учащийся умеет владеть своим телом, выполняет программу по физической культуре, проявляет интерес к истории спорта, владеет элементами нескольких видов спорта, умеет вести честную борьбу, сопереживать.

Направление «Наш любимый досуг»

Цель: создание условий для проявления учащихся класса самостоятельности, открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

• создание условий для проявления индивидуальных особенностей учащихся;
• использование активных и нестандартных форм деятельности учащихся;
• развитие способностей оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.

• культпоходы;
• посещение различных кружков, секций
• классные часы;
• участие в делах школы
• праздники.

Конечный результат: проявление индивидуальных особенностей каждого ученика, способность оценивать свои и чужие достижения, уметь радоваться и огорчаться за чужие неудачи.

Направление «Общественное дело»

Цель: развитие учащихся через различные общественные мероприятия, помочь детям входить в общество.

• создание условий для адаптации в общество;
• участие в различных мероприятиях;
• научить к правилам отношений.

• Общественные мероприятия;
• Классные часы;
• Экскурсии и т.д.

Конечный результат: хорошо адаптированный, социализированный человек.

Критерии эффективности воспитательной системы класса следующие:

– сплоченность классного коллектива; – развитость способностей учащихся; – сформированность культуры в целом; – проявление индивидуальных особенностей ученика; – совершенствование собственного здоровья; – приобщение детей к общечеловеческим ценностям; – социализация человека в общество; – повышение уровня воспитанности.