Конспект урока русского языка на тему: "Приставки и предлоги " ( 3 класс, УМК " Школа России" , ФГОС).

Цель: формирование у детей четкого представления о роли приставок в слове и предлогов в речи человека, умение отличать предлог от приставки.

Задачи:

1) формировать умение правильно употреблять в речи слова с предлогами и приставками; навыки правильного написания приставок и предлогов.

2) способствовать развитию речи, памяти, мышления, орфографической зоркости.

Русский язык 3 класс, УМК «Школа России».

Тема: Предлоги и приставки.

Цель: формирование у детей четкого представления о роли приставок в слове и предлогов в речи человека, умение отличать предлог от приставки.

1) формировать умение правильно употреблять в речи слова с предлогами и приставками; навыки правильного написания приставок и предлогов.

2) способствовать развитию речи, памяти, мышления, орфографической зоркости.

Организационный момент.

Актуализация знаний.

На доске карточки вразнобой:

- Внимательно прочитайте написанные словосочетания. На какие две группы можно разделить находящиеся в них слова? (На глаголы и существительные. На слова с приставками и слова с предлогами.)

- Назовите слова с приставками? (доехал, побежал, прочитал , прочитал, подполз, накричал).

-Что такое приставка и для чего она служит? (Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)

- Какие еще части слова вы знаете? (корень, суффикс, окончание)

- Как пишется приставка с корнем? (приставка с корнем пишется слитно)

- Как найти приставку в слове? (Надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой)

3.Самоопределение к деятельности.

- Посмотрите на оставшиеся карточки. Что вы заметили? Как называются эти маленькие слова? (предлоги)

- Прочитайте слова с предлогами (до города, по дороге, про вокзал, под вагон, на собаку)

- Что общего между предлогами и приставками? (одинаково произносятся.)

- Чему мы научимся на уроке? Ваши предположения. (Узнаем, что такое предлог. Научимся различать предлог и приставку)

4. Работа по теме урока.

- Что такое предлог? Для чего он служит? (Предлог – это часть речи, которая служит для связи слов в предложении)

- Какие еще части речи вы знаете? (существительное, глагол, прилагательное)

- Как пишутся предлоги с другими словами (Предлог с другими словами пишется раздельно)

- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа.

- Составьте из слов первого и второго столбика словосочетания. Спишите словосочетания. Подчеркните предлоги и выделите приставку.

Взаимопроверка по слайду

5.Гимнастика для глаз.

- Дадим глазкам отдохнуть. Следим за вертолетиком.

6.Работа в парах:

На доске записаны предложения:

Митя побежал по тропинке.Митя побежал по узкой тропинке.

- Посмотрите на эти предложения. Подумайте и найдите способ различения предлогов и приставок. (между предлогом и следующим словом можно поставить слово или вопрос)

- А между приставкой и корнем? (нельзя)

- Сформулируйте правило: “Что такое предлог?”

можно вставить слово или вопрос

- Проверим по учебнику (с. 132). Прочитайте правило.

7.Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику (с. 132, упр. 259, с комментированием, у доски)

(можно использовать дополнительные карточки)

8.Физкультминутка.

9.Индивидуальная работа.

- Возьмите карточки №1.Прочитайте текст на карточке.

- Ребята, а кто вспомнит, из какой сказки этот отрывок? («Гуси-лебеди»)

- Напишите свою фамилию. Прочитайте задание. Выполняйте. (можно использовать дополнительные карточки для тех, кто справился раньше)

- Оцени своё выполнение работы. Поставь в левое окошечко себе оценку.

Проверка по слайду.

- Поставь оценку своему товарищу в окошко посередине.

10.Игра на закрепление умения различать предлоги и приставки.

Учитель читает слова. Если слово с приставкой, учащиеся – хлопают, если слово с предлогом – топают.

(У берега, улетела, по дорожке, полетел , прискакал, при солнышке, на небе, нарезать, по реке, в клетку, с крыши, спрыгнул, до города, донёс)

11.Подведение итогов урока.

- А теперь возьмите карточки №2. Вы вместе со своим соседом по парте вписываете недостающие слова.

Проверка по слайду.

12.Рефлексия.

- Возьмите в руки листочки, которые лежат на ваших столах.

- Нарисуйте ! вместо носа, если вы хорошо поняли тему и успешно справлялись с заданием.

- Нарисуйте? вместо носа, если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас остались вопросы.