календарное планирование в средней группе по теме праздник весны и труда календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Д/и «Собери картинку» Ц: дать представление о насекомых, уточнить их форму и окраску с Женей С., Дашей Б.

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

Внести: флажки, ленточки, бубны, кегли;

Д/и «Чем похожи такие разные предметы» с целью упражнения в сравнении предметов по разным свойствам, выделять сходства в разных предметах

Выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

П/с: учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Ход: 1. Орг момент – вводная беседа. 2. Предложить нарисовать дома украшенные к празднику. 3. Анализ детских работ Сл работа: празднично украшенный. Инд работа: закреплять умение у Данила накладывать цвет на цвет

П/с: вызывать интерес к труду, воспитывать уважительное отношение к его результатам. Проявлять интерес к слушанию произведений разных жанров. Побеседовать о таком событии общественной жизни людей как Праздник весны и труда. Ход: 1орг момент – внесение иллюстраций. 2. Беседа по иллюстрациям. Вопросы детям. Хоровые и индивидуальные ответы. 3. Итог. Сл работа: праздник весны и труда Инд работа: продолжать учить Илью понятно и логично высказывать суждение

По плану инструктора по физическому воспитанию

П/и «С кочки на кочку» с Максимом З., Дашей Ш.

Ц: упражнять в прыжках в высоту

ИОС на закрепление послед-ти одевания - раздевания

Ц: упражнять в умении бегать быстро.

Игры по желанию детей.

Работа перед сном

Обсуждение пословицы «Нету и скуки, коли заняты руки» Ц: развитие дилогической речи, логического мышления

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение стихотворения «Черёмуха» Е. Благинина Ц: вызывать радостное настроение от прочтения стихотворения о празднике

Игровое упражнение «Праздничное поздравление другу» Ц: помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками

Д/и «Собери картинку» Ц: дать представление о насекомых, уточнить их форму и окраску с Данилом Л., Любой Т.

Размещение схемы «Правила ухода за руками после работы на грядке»

Внести: иллюстрации с изображением Праздника весны и труда

П/и «Попади в круг» Ц: развитие силы броска

Самостоятельная деятельность по выбору детей;

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Образоват деят-ть в режимных моментах

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Слушание «Главный праздник» сл. Н. Мазанова

Беседа «Красиво одеваемся на праздник»

Ц: развивать чувство уверенности в собственных силах при выполнении простейших процессов самообслуживания

Д/и «Сосчитай и сравни» на определение независимости числа от пространственного расположения предметов (флажков, шаров, цветов) с Яной Б., Верой Б.

С/р «Чистота – залог здоровья» Ц: формирование нач основ ЗОЖ

Внести иллюстрации с изображением людей разных профессий (воспитатель, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель).

Изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги

Познават развитие (ФЭМП)

П/с: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Ход: 1. ИОС «Строим игровую площадку» 2. ИОС «Строим машину и ворота». И/у «Прыгаем далеко, прыгаем близко» 3. Итог. Инд работа: упражнять в счете в пределах 5 Дашу Б. Сл работа: далеко, близко, цилиндр.

По плану музыкального руководителя

Ц: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии с Ильей Д., Леной Р.

С/р «Почему нельзя жечь сухие листья» Ц: формировать представления о правилах поведения в весеннем лесу

П/и «Кто скорее до флажка?».

Ц: развивать быстроту, ловкость.

Работа перед сном

Обсуждение пословицы «Долог день до вечера, коли делать нечего» Ц: познакомить детей с пословицами, довести до понимания их значения;

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение стихотворения З. Александровой «Первомайский салют» Ц: продолжать формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Музыкально-ритмические движения «Праздничная пляска» муз. М. Красева

Составление загадок о весне Ц: поощрять словотворчество во время наблюдений за явлениями природы весной

Д/и «Сосчитай и сравни» на определение независимости числа от пространственного расположения предметов (флажков, шаров, цветов) с Егором Р., Мишей К.

Размещение схемы «Потрудился - и умылся».

Рисование «Веснушки» под музыку «Весна» ч.1 муз. А. Вивальди Ц: стимулировать детей в создании образа

П/и «По дорожке на одной ножке» Ц: развитие координации движений

самостоятельная деятельность по выбору детей;

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Образоват деят-ть в режимных моментах

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Слушание «Катюша» муз. М. Блантера

Д/и «Хорошо – плохо» Ц: отрабатывать правила поведения в природе весной

Беседа «Чем опасно весеннее солнце»

Ц: учить правилам поведения на солнце

Д/и «Хватит ли куклам флажков?» на закрепление умений устанавливать равенство и неравенство групп предметов с Оксаной С., Юлей Г.

Ситуативный разговор «Ждём гостей»

Внести: листы - дорисовки (травка, листья, цветы, шары, флажки);

Созд усл для игры на колокольчиках, ф/г «Подснежники» муз. В. Калинникова Ц: стимулировать желание самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью

Организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей

П/с: закреплять умение детей лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки. Продолжать развивать навыки коллективной работа. Ход: 1.Орг момент – И/с: В гости к Мишке пришли друзья. 2. Предложить слепить посуду для гостей. 3. Анализ детских работ. Инд работа: закреплять у Лены Р. прием сплющивания

П/с: закрепить полученные детьми элементарные представления о разнообразии труда человека, воспитывать уважение к труду и желание самим принимать в нем посильное участие. Ход: 1. Орг момент – вводная беседа. 2. Обсуждение с детьми, где и как трудятся люди. 3. Итог сл работа: трудится. Инд работа: побуждать Илью употреблять в речи сложноподчиненные предложения

По плану инструктора по физическому воспитанию

Ц: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии с Яной Б., Верой Б.

Труд – собрать крупный мусор Ц: воспитывать трудолюбие

П /и «Волк и зайцы» Ц:соблюдать правила игры, играть дружно

П /и «У медведя во бору» Ц: развивать быстроту и ловкость

Работа перед сном

Упражнение «Рисуем музыку» с целью создавать условия для отражения свойств и характера музыки.

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение стихотворения З. Александровой «Май в Москве» Ц: продолжать формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Игра на детских музыкальных инструментах («Марш с тарелками» муз. Р. Рустамова)

Д/и «Хватит ли куклам флажков?» на закрепление умений устанавливать равенство и неравенство групп предметов с Ксюшей К., Семеном Ц.

Ситуативный разговор «Накроем стол к празднику»

Созд усл для игры «Что мне нужно для работы» Ц: учить связывать свойства предметов с их назначением

П/и «Через ручеек» Награждение медальками за хорошее выполнение задания

самостоятельная деятельность по выбору детей;

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Образоват деят-ть в режимных моментах

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Игровая ситуация «Что ты подаришь другу на праздник»

Слушание «Три танкиста»

Беседа об опасных предметах дома Ц: закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими

Д/и «Что нужно, чтобы приготовить праздничный салат (пирог)» Ц: уточнять знания о продуктах питания с Наташей З., Любой Т.

Ситуативный разговор «Праздничное угощение»

Ц: стимулировать интерес к приёму пищи

Внести: пластические материалы для самостоятельной лепки

Понаблюдать за весенними изменениями в природе

П/с: учить передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека, характерные детали, соблюдая отношения по величине. Ход: 1. Вспомнить сказку. Рассмотреть девочку из группы, уточнить форму ее платья. 2. Предложить наклеить такую девочку. 3. Анализ детских работ. Инд работа: закреплять умение аккуратно наклеивать и вырезать у Лены Р.

По плану инструктора по физическому воспитанию

Ц: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, ходьбе. С Леной Р., Дашей Б

Труд- самообслуживание- поддержать порядок в шкафчиках.

П/и «Кто скорее до флажка?».

Ц: развивать быстроту, ловкость.

Ц: развить координацию слов с движениями.

Работа перед сном

Игры с зеркалом «Поймай весеннее солнышко», «Что отражается в зеркале»;

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение В. Лыткина «Встань, сынок, идем на праздник» Ц: продолжать формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

для развития танцевально-игрвого творчества («Праздничный салют» муз. Т. Ломовой

Д/и «Что нужно, чтобы приготовить праздничный салат (пирог)»Ц: уточнять знания о продуктах питания

Ситуативный разговор «Витамины весной» Ц: формирование начальных основ ЗОж

Внести материалы и оборудование для рисования флажка, шариков пальчиком на подносах с крупой;