Минеральные Воды Ставропольского края Публичный доклад
Публичный доклад о результатах деятельности средней общеобразовательной школы № 111 призван обеспечить информационную открытость нашего учреждения, информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя, общественность города Минеральные Воды об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы, её образовательной деятельности.
Доклад поможет родителям, планирующим направить ребенка на обучение в школу № 111, ознакомиться с ее укладом и традициями, условиями обучения, воспитания, труда, материально-технической базой и кадровым обеспечением, формами организации внеурочной деятельности, обеспечением безопасности образовательного учреждения, образовательными программами, перечнем дополнительных образовательных услуг.
Доклад включает информацию за 2010-2011 учебный год.
Система ценностей, приоритеты образовательной политики и традиции школы № 111 складывались на протяжении 100 лет.
Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создать условия для развития учащихся с учетом их возможностей, познавательных интересов и склонностей. Образование, которое получают учащиеся школы № 111, должно обеспечить их самореализацию сегодня и в будущем.
В настоящее время ценностные основания деятельности нашего образовательного учреждения можно сформулировать следующим образом:
педагогический коллектив считает, что школа должна обеспечить благоприятные условия для гармоничного развития личности всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекционной поддержке;
школа призвана способствовать поддержанию личности воспитанника в различных жизненных обстоятельствах;
результаты образования должны обеспечить успешную жизнедеятельность выпускника школы в условиях быстро меняющегося мира;
основной ценностью образования является не столько сумма научных знаний, которую приобретает в стенах школы ученик, сколько его компетентность в различных видах деятельности, а также умение самостоятельно решать проблемы;
образовательный процесс необходимо построить так, чтобы он обеспечивал психологически комфортные условия обучения для всех школьников; педагоги должны сделать все, что от них зависит, для создания условий, способствующих формированию индивидуальной траектории развития личности ученика. Она формируется на основе потребностей и возможностей ребенка;
педагогический коллектив считает необходимым развивать инициативу и самостоятельность учащихся в урочных и во внеурочных видах деятельности;
школа должна создавать условия для творческого саморазвития каждого учителя, его самореализации в профессиональной деятельности.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.
Образовательная деятельность муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 111 осуществляется на основании Устава муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 111 (редакция № 2), принятого на общем собрании трудового коллектива от 18 марта 2010 года, зарегистрированного в Межрайонной ИФНС России № 9, государственной лицензии на право ведения образовательной деятельности серия 26 № 000206 от 17.01.2011 года (срок действия лицензии бессрочно), выданной Министерством образования Ставропольского края, а также свидетельства о государственной аккредитации, выданного Министерством образования Ставропольского края.
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения
Учебный план МОУ СОШ №111 составлен на основании Федерального базисного учебного плана, а также на основании Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Ставропольского края.
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Законом Ставропольского края «Об образовании» учебный план сохраняет преемственность в учебном процессе школы, учитывает запросы учащихся и родителей на образовательные услуги.
Начальное общее образование (1-4) реализуется по традиционной системе обучения по следующим УМК:
«Перспективная начальная школа» - 1-А класс;
«Планета знаний» - 1-Б класс;
«Школа России» - 2-А, 2-Б, 3-Б, 4-А классы;
«Гармония» – 3-А, 4-Б классы.
За счет компонента образовательного учреждения введены следующие курсы:
2 класс - «Занимательная информатика в играх» - 1 час;
- «Живая этика» - 1 час;
класс - «Экология для младших школьников» - 1 час;
класс - «Живая этика» - 0,5 часа.
На преподавание предмета «Литературное чтение» в 3 и 4 классах увеличено количество часов на 1 час.
В 5-8 классах школьный компонент учебного плана составлен с учётом нравственного и познавательного развития учащихся. В 5-х классах проводились спецкурсы («Обществознание»), факультативные занятия по математике («Наглядная геометрия»), по литературе («Зарубежная литература»), в 7-х классах - факультатив «Основы проектной деятельности».
В 8-х классах осуществляется предпрофильная подготовка путём проведения элективов: «Основы проектной деятельности», «Бизнес и экономика», «Компьютерная графика», «Деловой английский».
В 10-11-х классах осуществляется профильное обучение (информационно-технологический профиль);
С целью удовлетворения образовательных потребностей старшеклассников проводились элективные курсы по литературе.
Учебный план ориентирован на дифференциацию, индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся. Образовательные программы, по которым работает школа, и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования ребенка в процессе обучения.
Режим работы образовательного учреждения:
1 класс - 5-дневная рабочая неделя;
общеобразовательные 2-11 классы - 6-дневная рабочая неделя;
профильные 10-11 классы - 6-дневная рабочая неделя.
Обучение проводится по четвертям, каникулы традиционные (ноябрь, январь, март). Для первоклассников есть дополнительные каникулы в феврале месяце.
Аудиторная нагрузка учащихся:
Пятидневная рабочая неделя
Продолжительность урока - 35 мин. - I полугодие
- 40 мин. - II полугодие
Шестидневная рабочая неделя
Продолжительность урока - 40 мин.
Расписание звонков составлено с учётом необходимого отдыха учащихся между уроками (две большие перемены после 2-го и 3-го уроков – 15 мин., остальные перемены продолжительностью по 10 мин.).
Анализ сохранности контингента учащихся
На конец 2010-2011 учебного года количество учащихся в школе составило 455, функционировало 18 классов-комплектов. Наполняемость классов в среднем по школе составляет 25,2.
Наполняемость по школе
Из приведенных в таблице данных видно, что контингент обучающихся достаточно стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам. В сравнении с 2009-2010 учебным годом с учетом выбывших и прибывших количество учащихся увеличилось на 4 человека.
Ежегодно ведется учет дальнейшего трудоустройства выпускников.
Правила приема в школу на ступени начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают прием всех граждан, которые проживают на определенной территории и имеют право на получение образования соответствующего уровня.
Результаты учебной деятельности
Одной из приоритетных задач педагогического коллектива школы является работа по повышению качества образовательных услуг и предупреждению неуспеваемости учащихся. Администрация и учителя – предметники ведут индивидуальный учет пробелов знаний слабоуспевающих учащихся, а также учащихся, имеющих по одной «3» и «4» по отдельным предметам. В результате проделанной работы в школе в течение пяти лет нет второгодников, а качество обучения повысилось с 42% до 42,6%.
Сведения о качестве знаний, обученности и посещаемости занятий
Кол – во пропущенных уроков
В течение 2010-2011 учебного года велась целенаправленная работа по снижению пропусков уроков без уважительной причины, которая выразилась в ежедневном учете пропущенных уроков. Объективной причиной пропусков уроков в 5-9 классах можно считать сложный контингент учащихся, 8-9 классах, снижение контроля со стороны родителей. Пропуски в начальной школе объясняются тем, что родители не отправляют детей своевременно в школу, особенно по субботам.
Для сокращения роста уроков, пропущенных без уважительной причины необходимо:
1. Классным руководителям 5-10 классов вести строгий учет пропущенных уроков без уважительной причины и доводить до сведения родителей. Организовать ежедневный контроль пропущенных уроков.
2. Социальному педагогу вести журнал учета пропущенных уроков детьми, состоящими на всех видах учета, и один раз в месяц отчитываться на совещании при директоре.
Учебный процесс велся на основании базисного учебного плана. Программа по всем предметам выполнена полностью.
по классам МОУ СОШ № 111 г. Минеральные Воды
2009 – 2010 учебный год
2010-2011 учебный год
Анализ успеваемости по классам показал, что возросло качество знаний в 3-Б классе (учитель Тетерятникова Е.А.) на 4,5% . Однако снизился % качества знаний в 3А классе по сравнению с прошлым на 22,7% (учитель Масленникова Н.И.). Положительная динамика в качестве знаний прослеживается в 5 классе (классный руководитель Чумакова Н.В.) на 14,9%, в 9-Б классе (классный руководитель Дронов Д.Н.) на 12,3%. Однако в 6-х классах, 7Б, 8-х, 9А классах наблюдается снижение качества знаний.
Для решения проблем снижения качества знаний учащихся необходимо:
- классным руководителям и учителям-предметникам совершенствовать формы и методы работы в целях повышения качества образовательных услуг;
- учителям-предметникам проводить дополнительные консультации для слабоуспевающих учащихся;
- классным руководителям проводить постоянный, тщательно согласованный с родителями, контроль над учебной деятельностью неуспевающих учащихся.
Результаты обучения по предметам
учебного плана в МОУ СОШ № 111 г. Минеральные Воды
за 2010 – 2011 учебный год
1. Начальные классы
2009-2010 уч. год
2010-2011 уч. год
Увеличение на 1,8 %
Увеличение на 5,6 %
Увеличение на 1,7 %
Уменьшение на 1,9 %
Информатика и ИКТ
Уменьшение на 3,9 %
Уменьшение на 6,8 %
Уменьшение на 3,7 %
Уменьшение на 1 %
Уменьшение на 2,5 %
Увеличение на 3,1 %
При 100 % уровне обученности наблюдается уменьшение % качества обучения математике, информатике, окружающему миру, технологии, изобразительному искусству, музыке, положительная динамика прослеживается по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, по физической культуре.
2. Основная школа
Увеличение на 2%
Уменьшение на 7,1%
Увеличение на 9,9%
Уменьшение на 14%
Увеличение на 13,8%
Увеличение на 0,1%
Уменьшение на 16,7%
Информатика и ИКТ
Уменьшение на 4 %
Уменьшение на 5,4%
Уменьшение на 1%
Увеличение на 2%
Уменьшение на 19%
Увеличение на 15,4%
Увеличение на 5,6%
Уменьшение на 3,7%
Уменьшение на 15%
Уменьшение на 7,5%
Уменьшение на 3,5%
Уменьшение на 0,6%
Уменьшение на 9,2%
Прослеживается положительная динамика знаний по следующим учебным предметам: русского языка, английский язык, математика, алгебра, природоведение, физика, химия. Значительное понижение % качества знаний произошло по биологии, ИЗО, геометрии.
Увеличение на 5 %
Уменьшение на 7%
Увеличение на 30,5%
Алгебра и начала анализа
Уменьшение на 3%
Уменьшение на 3%
Информатика и ИКТ
Уменьшение на 20,2%
Уменьшение на 11%
Уменьшение на 7%
Уменьшение на 8,7%
Увеличение на 14%
Уменьшение на 6,5%
Уменьшение на 22,5%
Уменьшение на 21,8%
Уменьшение на 7,5%
Уменьшение на 5%
Из данных таблиц видно, что практически по всем предметам учебного плана учащиеся школы показывают достаточно хорошее качество при 100% обученности. Данные результаты достигнуты благодаря тому, что учителя-предметники ведут индивидуальный учет пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся, проводят для них дополнительные консультации во время каникул, а также работают с учащимися, имеющими по одной «3» и «4» по отдельным предметам.
Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся
за курс основной школы
Всего выпускников 9 класса: 59 человек
Допущено к экзаменам: 59 человек, 4 ученицы получили аттестаты особого образца,
в щадящем режиме сдавали экзамен 6 человек (Лобанов Д., Никитин Д., Воробьева А., Нарушевич Е., Матвеев Н., Боженко Д.)
Результаты итоговой аттестации
выпускников 9 – х классов по алгебре по новой форме
экзамен по новой
экзамен по новой
и % уч-ся сдавших экзамен
обучения за год
результатов и причин
Прослеживается повышение качества знаний по результатам экзаменов в 2010-2011 учебном году по сравнению с 2009-2010 учебным годом на 9,5 %.
Результаты итоговой аттестации
выпускников 9 – х классов по русскому языку по новой форме
экзамен по новой
экзамен по новой
и % уч-ся сдавших экзамен
обучения за год
по русскому языку
результатов и причин
Прослеживается повышение качества знаний по результатам экзамена по сравнению с качеством знаний за год на 39,67 %.
Результаты итоговой аттестации
выпускников 9 – х классов по предметам, сдаваемым в традиционной форме
обучения за год
результатов и причин
Информатика и ИКТ
Прослеживается уменьшение качества знаний, показанных учащимися на экзаменах по географии по сравнению с качеством знаний по итогам года на 3,8 %, а также увеличение качества знаний по информатике на 7,5 % Учащиеся испытывают затруднения при устном изложении учебного материала.
Педколлективом школы проводилась работа с одаренными детьми. В первом туре Всероссийской многопредметной олимпиаде принимали участие учащиеся 5-10 классов:
Число участников I этапа олимпиады
Информатика и ИКТ
Основы безопасности жизнедеятельности
Наиболее массовыми предметами стали:
русский язык – 119 человек,
математика – 102 человека,
история – 84 человека,
обществознание – 76 человек.
Состав победителей и призеров I этапа олимпиады
Общее число победителей и призеров по предмету
Информатика и ИКТ
По результатам первого этапа была создана команда для участия во 2 этапе Всероссийской многопредметной олимпиады школьников.
Фамилия, имя, отчество
Перекрестова Виктория Николаевна
Тимофеева Елена Николаевна
Катицын Александр Алексеевич
Лямзин Денис Владимирович
Мухина Анна Андреевна
Кутепова Инна Валерьевна
Перекрестова Виктория Николаевна
Лашко Валерий Михайлович
Смеленко Владимир Витальевич
Лашко Валерий Михайлович
Степанов Виктор Владимирович
Кессова Екатерина Васильевна
Авакян Елизавета Рубеновна
Кобзева Жанна Николаевна
Фролов Георгий Сергеевич
Сапоев Николай Асабович
Коваленко Анастасия Игоревна
Копейко Илларион Николаевич
Мамедов Амиль Джафар-оглы
Сапоев Николай Асабович
Огольцова Анастасия Анатольевна
Сапоев Николай Асабович
Алпатов Юрий Владимирович
Гурина Наталья Андреевна
Дядькова Светлана Сергеевна
Узлова Людмила Владимирова
Дядькова Светлана Сергеевна
Сухопарова Светлана Владимировна
Саватеева Евгения Юрьевна
Кутепова Инна Валерьевна
Парлюк Анна Михайловна
Кутепова Инна Валерьевна
Алпатов Юрий Владимирович
Калачева Ольга Анатольевна
Рыкова Любовь Анатольевна
Чумакова Наталья Валериановна
Кравченко Надежда Олеговна
Скрыпникова Людмила Владимировна
Аскарян Лиана Шагеновна
Скрыпникова Людмила Владимировна
Микоткин Алексей Романович
Лашко Валерий Михайлович
Тополь Светлана Дмитриевна
Лашко Валерий Михайлович
Фролов Георгий Сергеевич
Копейко Илларион Николаевич
Устинов Александр Владимирович
Копейко Илларион Николаевич
Мухина Анна Андреевна
Паторжинская Галина Алексеевна
Новак Виктория Викторовна
Паторжинская Галина Алексеевна
Белан Раиса Сергеевна
Кессова Екатерина Васильевна
Скиба Александр Сергеевич
Кобзева Жанна Николаевна
Колесников Николай Владимирович
Гурина Наталья Андреевна
Огольцова Анастасия Анатольевна
Гурина Наталья Андреевна
Егорова Мария Валерьевна
Котилевская Зоя Викторовна
Шуднев Алексей Дмитриевич
Котилевская Зоя Викторовна
Микоткин Алексей Романович
Лашко Валерий Михайлович
Перекрестова Виктория Николаевна
Лашко Валерий Михайлович
Коваленко Анастасия Игоревна
Гурина Наталья Андреевна
Гукасян Георгий Борисович
Гурина Наталья Андреевна
Кривошеева Виктория Алексеевна
Лямзин Денис Владимирович
Еремин Дмитрий Юрьевич
Лямзин Денис Владимирович
Исходя из анализа результатов участия Всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году необходимо:
1. Учителям-предметникам усилить целенаправленную подготовку учащихся, имеющих склонности к усвоению предметов на продвинутом уровне, как в урочное так и внеурочное время.
2. ШМО проанализировать протоколы предметных олимпиад с целью активизации адресной работы с учащимися 5-10 классов.
Учащиеся школы принимают участие в дистанционных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах для одаренных детей. В течение года в дистанционных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах было 606 участников, 127 учеников получили дипломы победителей и призеров (21%).
Учащиеся школы под руководством учителей принимают активное участие в краевых и Всероссийских дистанционных олимпиадах, конкурсах, викторинах и занимают призовые места (учителя начальных классов Байлукова Н.А., Галицына О.Н., Тетерятникова Е.А., Галигузова А.Ф, Масленникова Н.И., Топоркова Л.Г., русского языка и литературы Кутепова И.В., Тимофеева Е.Н., Жукова С.В., истории и обществознания Ильина Л.Н., Сухопарова С.В., Дронов Д.Н., английского языка Москаликова А.В., Киселева В.И., Павловская Л.А., Паторжинская Г.А., физики Кессова Е.В., Кобзева Ж.Н., математики Калачева О.А., Чумакова Н.В., географии Котилевская З.В., химии и биологии Гурина Н.А., природоведения Вареница Е.В.).
Наименование мероприятия, связанного с информатизацией
Центр Развития Молодёжи
Эрудит-Марафон Учащихся «ЭМУ 2010/2011» - Конкурс Эрудитов
с 1 по 20 ноября
из них 14 уч-ся являются победителями и призёрами
Система добровольной Сертификации Информационных Технологий «ССИТ»
Всероссийский конкурс детского рисунка «Про школу»
с 1 сентября по 30 сентября
Спельчук Никита Победитель по Северо-Кавказскому федеральному округу,
Дзиов Никита Победитель по Ставропольскому краю ,
Рузанов Максимилиан -Победитель по РФ ,
Центр творческих инициатив « Snail » /
I Всероссийский дистанционный конкурс "Занимательный английский"
Бабаян Лорэтта 6А
Семёнова Анастасия 6Б
Проскурина Алёна 7Б
Найшевская Татьяна 8Б
Центр творческих инициатив « Snail » /
V Всероссийская дистанционная олимпиада по Информатике
Эньязов Эдуард 7Б II место
Центр творческих инициатив « Snail » /
V Всероссийская дистанционная олимпиада по Русскому языку
Купраш София 8А
Коноплянникова Анастасия 8А
Кривошеева Виктория 9А
Перекрёстова Виктория 9А
Центр творческих инициатив « Snail » /
I Всероссийская дистанционная олимпиада по Физике. Опыты
Бородина Виктория 8А
Купраш София 8А
Муратов Руслан 9А
Авакян Елизавета 9Б
ЦДМ «Фактор Роста» /
Всероссийская дистанционная викторина «Путешествие в страну любимых мультфильмов»
Спельчук Никита 2А –
Горохова Татьяна 2А Сертификат участника
Стаценко Данила 2Б - 2 место
Касьянов Евгений 2Б Сертификат участника
ЦДМ «Фактор Роста» /
Всероссийская дистанционная викторина «Животные-экстремалы»
Швец Константин 2А - 2 место
ЦДМ «Фактор Роста» /
Всероссийская дистанционная викторина-игра "Новогодний переполох"
Швец Константин 2А - 3 место
Спельчук Никита 2А –
Краевая многопредметная дистанционная олимпиада школьников «Интеллект» (9-10 классы)Олимпиада проводилась по шести предметам:
11-16 октября 2010 г.
Рыкова Любовь – призер (край)
Авакян Елизавета – 2 место (район),
Муратов Руслан – 3 место (район)
Информатика, 9 класс
Кущеева Анна – 1 место (район)
Алпатов Юрий -1 место (район)
Смеленко Владимир – 2 место (район)
Колесников Николай – 3 место (район)
Колесников Николай – 2 место (район)
Белан Раиса – 3 место (район)
Русский язык, 10 класс
Мухина Анна – 1 место (район)
Международный конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех»
Учителя начальных классов, учителя русского языка и литературы
Исупова Виктория 3А –
Проскурина Алёна 7Б –
1 место в крае , Диплом победителя
1 место в районе
Рехвашвили М. 2А –1 место в районе
1 место в районе
Коноплянникова А. 8А - 2 место в районе
Мухина А. 10 – 2 место в районе
Ярославский центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании
Творческий Интернет-конкурс «Поколение.РФ»
Номинация «Эссе» для учащихся школ и студентов ВУЗов
Дядькова Светлана 9Б - победитель
Эссе на тему «Я – гражданин электронной России»
Виртуальный клуб для школьников и студентов «9 шагов» /
Сентябрь –2010 г. –
Команда «Альфа»- 1 место, физика
2 место, информатика
Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) и Санкт-Петербургский государственный университет Информационных Технологий, Механики и Оптики (СПбГУ ИТМО)
Интернет-олимпиада школьников по физике
12-18 декабря 2010 г.,
«Интернешка»Международный детский творческий онлайн-конкурс по безопасному использованию сети Интернет и мобильной связи
Интернет-олимпиада на знание правил безопасного использования сети Интернет и мобильной связи.
31 января 2011г.
игра-конкурс по информатике «Инфознайка»
Учителя начальных классов, учителя информатики
23 учащихся получили Диплом победителя
Центр Развития Молодёжи
Эрудит-Марафон Учащихся «ЭМУ 2010/2011»- Конкурс Специалистов
6 предметных раундов:
с 10 февраля по 28 февраля 2011г.
Кондрин И. 4Б -2 место в крае
Шкрадюк А. 2Б – 1 место в крае
Исупова В. 3А – 1 место в крае
Малышева в.2А- 3 место в крае
Кондрин И. 4Б – 1 место в крае
Кондрин И. 4Б – 1 место в крае
Краевая многопредметная дистанционная олимпиада школьников «Интеллект» (2-8 классы)Олимпиада проводится по шести предметам:
Учителя начальных классов, учителя-предметники
Фокеева Ольга 2А Диплом призёра (информатика – 3 место в крае)
Обухов Семён 4А Диплом призёра (информатика – 3 место в крае)
Семенова Анастасия 6Б Диплом призёра
(англ.яз. – 2 место в крае)
Перекрёстова А. 4А
Багдасарян С. 6Б
Серебрякова А. 6Б
Боярченко Н. 5 кл.
Боярченко Н. 5 кл.
Тюленикова И 7А
Фарзалиева С. 5кл.
Коноплянникова А. 8А
Фокеева Ольга 2А
Обухов Семён 4А
Литвиненко Р. 8А
Центр творческих инициатив « Snail » /
III Всероссийская дистанционная олимпиада по Физике
Всероссийские телекоммуникационные олимпиады Интернет - центра Воронежского государственного педагогического университета /ktv/grafik.php
уч-ся 7 класса "Пиксель" –
Международный Конкурс по применению ИКТ в естественных науках, технологиях и математике «Конструируй, Исследуй, Оптимизируй» (КИО)
24 февраля - 4 марта
Рехвашвили М. 2А
Третий всемирный конкурс детского рисунка «Дети рисуют свой русский мир», с подтемой «Покорение космоса»
15 февраля 2011
14 участников Дипломы участников
Легконогих Юля 2А - Диплом финалиста
Эвристическая олимпиада младших школьников «Совёнок-2011» 3 марта 2011г.Малышева В. Дипломы лауреатов 1тура
Рехвашвили М. Сертификат участника
Дистанционный конкурс учащихся общего и начального профессионального образования
«Найди свой ответ в WWW 2011»
Подведение итогов 29.04.2011
Районный фестиваль-конкурс информационных технологий, компьютерной графики, анимации и видеомонтажа «Зеленое Яблоко»
Купряжкин А. 2А (рисунок) Диплом I степени
Аганян О. 4Б (рисунок) Диплом II степени
Устинов А. 9Б, Дядькова С. 9Б (сайт) Диплом I степени
Катицын А. 9А (графика) Диплом II степени
Иванова В. 8А (буклет) Диплом II степени
Амельченко Т8А (видео) Диплом II степени
Конкурс детских рисунков и стихов "Космическая целина"
/information/konkurs-risunkov3/
26 марта - 15 мая 2011 года
1−й Международный детский творческий онлайн-конкурс «Пасха Православная», посвященный празднованию Святой Пасхи
Конкурс включает разделы:
- Графический конкурс «Рисунок» на тему «Воскресение Христово».- Литературный конкурс «Христос воскресе!»
- Интернет-олимпиада на знание традиций и истории праздника «Пасха Православная».
10 марта- 10 апреля 2011
Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа» (ЧИП)
Итоги не подведены
Автономная некоммерческая организация «Центр Развития Молодёжи»
Международный конкурс по физике «Зубрёнок – 2011»
Фестиваль детского творчества "Звезды нового века"
VIII -й конкурс «Рисунок (8-10 лет)»
Швец К.Д иплом лауреата
III Всероссийская Интернет - викторина «Никто не забыт, ничто не забыто!» по теме: «Города-герои СССР. Города воинской славы России»
Итоги не подведены
Кадровое обеспечение общеобразовательного процесса
Коллектив педагогических работников МОУ СОШ № 111 г. Минеральные Воды состоит из 40 педагогов, имеет следующие количественные и качественные характеристики:
85% учителей имеют высшее образование, 6 учителей (15%) – среднее специальное образование.
Среди педагогов награждены:
отраслевыми нагрудными знаками - 3:
Почетный работник общего образования – Ильина Л.Н., Москаликова А.В., Кессова Е.В.
Кандидат педагогических наук – 1 - Калачева О.А.
Победители ПНПО – Байлукова Н.А.(2009г)
Кобзева Ж.Н. (2011г.)
высшую квалификационную категорию – 17 педагогов – 42,5 %,
I квалификационную категорию – 9 педагогов – 22,5 %,
II квалификационную категорию – 10 педагогов – 25 %
б/категории – 4 педагога – 10%
Анализ качественного состава педагогов
Анализ возрастного ценза педагогических работников
Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод, что в целом педагогический состав школы достаточно квалифицирован. Коллектив отличается стабильностью, вместе с тем постоянно пополняется молодыми кадрами.
Диагностика профессиональной подготовки показала, что более половины опрошенных 73% удовлетворены уровнем профессиональной подготовки и собираются постоянно её совершенствовать.
Данные анкетирования, проведенные на родительских собраниях в конце 2010-2011 учебного года, показали, что 94,4% родителей довольны качеством преподавания в школе, 91,3% -уровнем организации учебно-воспитательного процесса, 96,4% -отношениями с педагогами, администрацией.
Педагоги школы активно участвуют в профессиональных конкурсах, в Интернет - педсоветах, фестивалях, семинарах, мастер-классах как муниципального, так краевого и всероссийского уровня.
Учителя Байлукова Н.А., Кессова Е.В., Кобзева Ж.Н. в октябре 2010 г. приняли участие в Творческом Интернет-конкурсе «Поколение.РФ», организованном Координационным центром национального домена сети Интернет () совместно с Ярославским центром телекоммуникаций и информационных систем в образовании (). На конкурс представлены статьи «Расширение доступа обучающихся к образовательным мероприятиям, конкурсам и олимпиадам с использованием Интернет» и «Роль педагога в обеспечении безопасности учащихся в Интернет». По итогам конкурса педагоги получили сертификаты.
Участниками IV Всероссийской научно-практической конференции «Информатизация образования. Школа XXI века», проходившей 21 сентября 2010 года в г. Краснодаре на базе Кубанского государственного университета были учителя Кобзева Ж.Н., Байлукова Н.А.. Заседание конференции было посвящено теме «Новые информационные технологии и электронные образовательные ресурсы нового поколения в образовательном процессе». Проведенные в ходе работы конференции мастер-классы по использованию ресурсов Единой коллекции ЦОР, Федерального центра информационных образовательных ресурсов, информационной системы «Единое окно доступа к образовательным ресурсам», федерального портала «Российское образование» в учебном процессе дали возможность участникам не только познакомиться с электронными образовательными ресурсами нового поколения, но и получить навыки работы с ними. В рамках конференции в Кубанском государственном университете педагоги приняли участие в апробации Отраслевой системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ- компетентности, новых тестовых заданий.
Кобзева Ж.Н. и Байлукова Н.А. в рамках Всероссийского Интернет-педсовета (/) приняли участие в Турнире педагогических команд "Команда2Команда", который проходил с октября 2010 г. по апрель 2011г. Команда «ТРИО», членами которой являются данные педагоги, стала лауреатом данного Турнира и приглашена на образовательный семинар в г. Москву с 26 по 30 июня 2011 г.
Воспитательная работа МОУ СОШ № 111 города Минеральные Воды ведётся в соответствии с годовым планом работы и направлена на реализацию Федеральных целевых программ: «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», подпрограмма «Гражданское и патриотическое воспитание молодежи Ставропольского края на 2006-2010 годы», «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005-2009 годы», КЦП «Повышение безопасности дорожного движения в Ставропольском крае на 2006 – 2008 годы», «Развитие этнических и этноконфессиональных отношений в Ставропольском крае на 2007 – 2009 годы», концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.
Для достижения эффективных результатов в воспитательной работе на текущий учебный год были поставлены следующие цели и задачи .
создание условий для адаптации и самореализации личности в современной социокультурной среде, воспитание у учащихся гражданственности и любви к Родине, нравственности на основе общечеловеческих ценностей и правосознания, толерантности.
воспитание высоконравственных, образованных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни.
Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для побуждения ее к саморазвитию,самовоспитанию;
От воспитания любви к родной школе, к отчему краю, формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу России.
Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности;
Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива;
Активизация деятельности органов ученического самоуправления;
Поддержание деятельности детско-юношеского объединения «Радуга» по программе «РОССИЯ»;
Совершенствовать систему работы классных руководителей; способствовать их профессиональному росту.
Формирование стремления к здоровому образу жизни: осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
Развивать познавательный интерес, повышать интеллектуальный уровень учащихся через создание блока дополнительного образования, внедрения новых педагогических технологий в образовательный процесс, разнообразие форм внеурочной работы.
Создать условия для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся.
Рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления.
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни.
Повышение эффективности работы по героико-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию через вовлечение учащихся в различные формы внеклассной работы.
Воспитательная система строится на следующих принципах:
гуманизации обучения и воспитания
дифференциации учебно-познавательного процесса
системно-деятельном и личностно-ориентированном подходе к воспитанию.
Вся воспитательная работа направлена на выполнение поставленных целей и задач по направлениям: