Урок математики "Число 6. Цифра 6" ( 1 класс)

Цели: Познакомить с числом и цифрой 6, изучить состав числа 6, упражнять в написании этой цифры, усвоить взаимосвязь между числом и целым, сравнение чисел с помощью составления пар.

Личностные УУД.

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные УУД.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Формировать собственное мнение и позицию;

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Оборудование: Иллюстрация из книги «Малыш и Карлсон»,числовые карточки, набор «Учимся считать, писать» ( для парной работы) ,листы бумаги, фломастеры

( для групповой работы) учебник “Моя математика” 1 класс, 1 ч. Т.Е. Демидова, рабочая тетрадь к учебнику “Моя математика” 1 класс, Т.Е. Демидова.

1.Организационный момент.

- Ребята послушайте загадку:

Толстячок живет на крыше,

А летает он всех выше.

Он самый веселый на свете,

Поэтому нравится детям.

2. Актуализация знаний.

- Карлсон герой из какой сказки? Кто друг Карлсона?

Кто читал эту сказку, кто смотрел мультфильм.

Может быть кто-нибудь знает, кто написал эту сказку.( Демонстрация книги)

( Шведская писательница Астрид Линдгрен.)

Наши герои друзья? Малыш очень хотел побывать на крыше у Карлсона.

Но Карлсон приготовил несколько испытаний своему другу.

- Скажите , Малыш учился в школе.( нет, ему 6 лет.)

Поможем Малышу завоевать доверие своего друга?

1.Навести порядок в доме .

На доске не по порядку стоят числовые карточки.

Числовых карточек 5.

Что вы заметили?

(Числовые карточки расположены не по порядку.)

- Помогите Малышу восстановить числовой ряд.

(Один ученик восстанавливает числовой ряд.)

- Назовите последующее число, числу 3.

- Назовите предыдущее число, числу 2.

- Какое число стоит между числами 4 и 5.

- Назовите наименьшее и наибольшее числа.

2.“Открытие” нового и формулирование темы и цели урока.

2. Помоги найти вещь.

- Карлсон спрятал от Малыша несколько вещей. Поможем их найти!

- Чтобы Малыш их нашел, надо положить на парту 5 квадратов.

- Сколько квадратов вы положили?

- А теперь положите еще 1 квадрат.

- Сколько квадратов стало?

- Составьте и запишите числовое выражение.

(1 человек на доске, остальные в тетради с.32 №1.)

- Определите тему урока. Чему вы должны научиться на уроке?

(Тема нашего урока число и цифра 6. Мы должны определить место числа и цифры 6 в натуральном ряду чисел, узнать состав этого числа, научиться писать.)

– Найдите числовую карточку 6, и установите ее в ряду чисел.

(Один ученик выходит к доске и устанавливает в числовом ряду числовую карточку 6).

- За каким числом следует число 6?

- На сколько единиц число 6 больше 5?

3.Знакомство с цифрой 6.

- Пока вы отдыхали, Малыш и Карлсон задумались, как им попасть на чердак крыши.

Ведь там висит замок.

Что бы его открыть надо ответить на ряд вопросов и выполнить очередное задание.

- С каким числом вы познакомились?

- Как его записать?

- На что похожа цифра шесть?

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

- Чтобы открыть этот замок, надо научиться писать цифру шесть.

4.Работа в тетради с. 32 № 2.

- Рассмотрите первый ряд, какую закономерность вы увидели?

(При письме каждый раз количество шестерок увеличивается на один.)

- Обведите по контуру и продолжите ряд, соблюдая закономерность.

- Рассмотрите второй ряд, какая закономерность в этом ряду?

(Первая цифра 6, а вторая цифра увеличивается на один.)

- Обведите по контуру и продолжите ряд, соблюдая закономерность.

3.Первичное закрепление.

- Замок открыт. Но друзья спорят, что больше взять с собой на крышу варенья или конфет? Поможем им?

5.Работа в парах.(Работа с наборами «Учимся считать, писать»)

Выложите любые неравенства с числом 6 и изученными нами числами.

6.Тренировочное упражнение.

Следующее испытание , которое вы должны преодолеть, что бы помочь Малышу.

7.Работа в группах. ( У каждой группы листы бумаги, фломастеры)

Записать как можно больше равенств с числом 6 и изученными числами.

Вспомним правило работы в группах.

Не мешай, работай дружно, не согласен докажи.

(Учащиеся выполняют задания, учитель наблюдает за ходом работы.)

- Итак, группы готовы. Руководители группы предоставьте получившиеся результаты. Участники других групп записывают результаты.

Руководители групп вывешивают составленные равенства.

4.Закрепление материала

(Обучающиеся работают над закреплением состава числа 6)

- Молодцы! Вы помогли Малышу справиться с заданиями.

- Итак, выполняя задания Карлсона вы познакомились с новым числом.

- Как называется это число?

- Какой цифрой обозначается число 6?

6.Самооценка. - Но мы не можем отпустить наших героев на крышу без сладостей.

Кто сегодня на уроке работал хорошо подарит баночку варенья из крыжовника, у кого не совсем все удалось, подарит варенье из абрикос, не получилось, баночку с вареньем из малины.

(Ученики на магнитную доску прикрепляют вырезанные из цветной бумаги баночки с вареньем, зеленого, желтого, красного цвета.)

- Друзья благодарят вас за помощь.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 412 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 234 человека из 54 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 842 человека из 79 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 801 733 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• 4 класс
• Конспекты

• 22.09.2015
• 690
• 0

• Начальные классы
• 3 класс
• Презентации

• 22.09.2015
• 3850
• 45

• Начальные классы
• 1 класс
• Другие методич. материалы

• 22.09.2015
• 748
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Конспекты

• 22.09.2015
• 4276
• 39

• Начальные классы
• 4 класс
• Тесты

• 22.09.2015
• 4207
• 36

• Начальные классы
• 4 класс
• Тесты

• 22.09.2015
• 2037
• 0

• Начальные классы
• 2 класс
• Рабочие программы

• 22.09.2015
• 743
• 0

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
• Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
• Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
• Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 22.09.2015 5182
• DOCX 17.4 кбайт
• 4 скачивания
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Дзендзус Инна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 6 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 5647
• Всего материалов: 2

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор перенес проведение ВПР на осень

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

В МГППУ пройдёт Неделя психологической поддержки

Время чтения: 1 минута

Украина отменила соглашение с Россией о признании документов об образовании

Время чтения: 1 минута

В Совфеде предложили проводить научную и методическую экспертизу учебников

Время чтения: 2 минуты

В России будет создан «Портрет будущего педагога»

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.