ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и

1 ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и способностях; - способствовать пониманию основных характеристик личности и их взаимозависимости - создавать условия для развития рефлексии План. 1. Понятие личности 2.Структура личности 3. Направленность. 4. Способности 1. Понятие личности. Понятие «личность» многопланово. Многие науки изучают личность. Пытаясь дать ей полное определение. Слово «личность» означает маску, роль, исполнявшуюся актером в греческом театре ( русское «личина»). В самом общем виде личность можно определить как совокупность устойчивых психологических свойств человека. Позволяющих понять и объяснить его социальное поведение. Такие стороны его поведения, как мораль, добро, этика, следование нормам или их нарушение, и многое другое. Личность это социально-психологическое лицо человека или то, чем люди отличаются друг от друга в обществе и по отношению к нему. Личность индивидуальное своеобразие человека, выраженное в его специфических психологических свойствах, которые в отличие от психических процессов и состояний человека называют качествами личности. Кого называют личностью в жизни? Человека, - который отличается от многих других своими поступками, - способен принимать разумные, самостоятельные решения, - преодолевать трудности, возникающие на его пути, - имеет ярко выраженную индивидуальность, - имеет собственное мнение, - имеет свои убеждения и свою мораль, которые всегда отстаивает, - может вести себя независимо. Для целостного описания психологии человека и для объяснения его поступков используют понятия «человек», «индивид», «индивидуальность». Человек это понятие, с помощью которого выделяют человека как существо особого рода среди других живых существ. В это понятие входит все, что отличает человека от животных (внешний вид, физическое строение тела, образ жизни, культура). Специфические человеческие способности и свойства (речь, сознание, трудовая деятельность) не передаются людям по

2 Наследству, а формируются у них прижизненно, в процессе обучения и воспитания. Какое понятие шире «человек» или «личность»? (Человек) Понятие «индивид» обозначает отдельно взятого представителя человеческого рода. То есть одного человека в совокупности всех присущих ему человеческих свойств. Среди этих свойств можно обнаружить те, которые присущи всем людям, и те, которые есть только у конкретного человека. При этом речь идет не только о собственно психологических, но и обо всех других свойствах человека, сочетающихся в нем. В переводе с французского «индивид» означает единый, целостный, неделимый. Индивидами мы рождаемся, а личностями становимся. Термин «Индивидуальность» используют, когда нужно подчеркнуть своеобразие определенного человека, его отличие от других людей. В понятие «индивидуальность» включают только такие свойства человека, которыми он не похож на окружающих. Индивидуальность это совокупность черт, присущих одному человеку, или одной личности, позволяющая отличать одного человека от другого. Свою индивидуальность человек доказывает, утверждает. Таким образом, человек как представитель человеческого рода, приходит в этот мир индивидом, а в результате развития становится личностью. Личность понятие социальное. Оно выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического. Личность возникает в результате культурного и социального развития. Личность это социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных норм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества. Можно ли говорить о том, что личность делает себя сама, поскольку она результат воздействия общества? (См. определение) Психология исходит из того, что личность является не только объектом общественных отношений, не только испытывает социальное воздействие, но преломляет его, преобразует, постепенно начинает выступать как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия общества. Эти внутренние условия состоят из того, что он приобрел, усвоил от общества. Одно и то же внешнее воздействие может оказывать на разных людей разное влияние. Таким образом, личность- не только объект и продукт общественных отношений, но и активный субъект деятельности, общения, сознания и самосознания. Личность самоорганизующаяся система. Объектом ее внимания и деятельности служит не только внешний мир, но и она сама, что проявляется в ее чувстве «Я» ( представлениях о себе, самооценке, самоанализе, самонаблюдении, саморегуляции) 2. Структура личности Элементами психологической структуры личности являются ее психологические свойства и особенности, обычно называемые «чертами личности». Их очень много. Психологи пытаются все многообразие черт уложить в некие структуры.

3 1. Согласно концепции К.К.Платонова, низшим уровнем личности является биологически обусловленная подструктура, в которую входят: - возрастные особенности человека; - половые свойства психики; - врожденные свойства НС и темперамента. 2. Следующая подструктура включает в себя индивидуальные особенности психических процессов, т.е. индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития, совершенствования этих качеств. 3. Уровнем личности является также его опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения, имеет социальный характер. 4. Высшим уровнем личности является ее направленность, включающая влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера, самооценку. Подструктура направленности личности наиболее социально обусловлена, формируется под влиянием воспитания в обществе. 3. Характеристики структурных элементов личности Направленность Человек совершает поступки, ведет себя так или иначе, выполняет какиелибо действия, т.е. проявляет активность. Что побуждает его к активности? Это разнообразные силы, которые могут находиться как внутри человека, так и вне его организма. К внутренним побудительныи силам относят потребности и мотивы. Потребность это состояние нужды человека в чемлибо, что необходимо для его нормального физического или психологического существования и развития (сравните: то, что требуется то, что нужно) Потребности человека: - органические (в пище, жилище, в кислороде, в определенной температуре, половая потребность) - материальные ( в одежде, жилище, в инструментах и машинах, т.е. предметах человеческой материальной культуры); - социальные (общественные и духовные): 1. в самоуважении ( в общении, уважении окружающих, социальном статусе и его символах) 2. в саморазвитии ( познавательные, общественно-политические, эстетические, философские и др.) 3. в самореализации (в творчестве, в достижении осознанных идеалов) Осознанная потребность становится мотивом поведения. Мотив делает деятельность человека целенаправленной. В основе поведения человека может быть целый комплекс причин: потребности, цели, намерения, стремления и др. совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность называют мотивацией.

4 Направленность это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, и относительно независимых от ситуации. Направленность всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания. В структуру направленности входят: - влечения неосознанные или недостаточно осознанные потребности; - желания осознанные потребности; - стремления желания, дополненные волевым компонентом; - интересы специфическая форма проявления познавательной потребности; - склонность направленность на определенный вид деятельности, предпосылка к развитию определенных способностей; - идеал то, к чему человек стремится, на что ориентируется; - убеждения высшая форма направленности система мотивов, побуждающая человека поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением; - мировоззрение система взглядов человека на мир и его отношение к этому миру. Способности Способности устойчивые психические свойства людей, которыми они отличаются друг от друга, и от которых зависят их успехи в различных видах деятельности. Способный человек тот, который умеет хорошо делать соответствующее дело, причем получает за него высокую оценку окружающих. Благодаря способностям человек может быстро и легко приобретать соответствующие знания, с успехом применять их при выполнении той или иной деятельности. Основой способностей являются задатки предпосылки к формированию способностей (то, что человеку «дано» еще до того, как у него будут формироваться и развиваться способности). Различия людей по способностям обнаруживаются уже в раннем возрасте. Скорее всего задатки зависят от всего анатомо-физиологического организма человека. Если нет каких-либо задатков, то сформировать и развить способности невозможно. На базе задатков при правильном обучении и воспитании у человека быстрее развиваются те или иные способности. Если человека не обучать или делать это плохо, то задатки не превратятся в способности или будут слаборазвитыми или плохо сформированными способностями. Задатки проявляются в определенный период жизни. Если создать условия для их развития, то можно достичь хороших способностей. Если развивать способности, когда задатки не проявились, то ничего не получится. Если начать формировать способности позже того времени, как у него проявятся те или иные задатки. То способности будут развиваться, но как правило медленно и с трудностями. Способности следует начинать формировать и развивать, когда у человека впервые стали проявляться соответствующие задатки. Виды способностей:

5 - природно обусловленные такие, для которых необходимы хорошие врожденные задатки и которые формируются, в основном, на основе таких задатков (Высокий рост с хорошей координацией спортивные способности) - социально обусловленные (приобретенные) больше зависят от обучения и воспитания, чем от врожденных задатков: организаторские, коммуникативные, высшие способности, связанные с выполнением различных видов профессиональной деятельности. - общие способности, которые могут развиваться и имеются практически у всех людей (умственные, речевые, двигательные), они обеспечивают успешность во многих видах деятельности. - специальные обнаруживаются не у всех, а только у некоторых ( музыкальные, математические, инженерные и др.) при их наличии человек может справляться только со специальными видами деятельности. Можно говорить о предметных способностях (проявляются в деятельности с предметным миром) и коммуникативных, которые обеспечивают взаимодействие с другими людьми.

Раздел 1 Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Лекция 1.1.7. Человек, индивид, личность. План 1. Человек, индивид, индивидуальность, личность. 2. Структура