Каталоги тетрадей Иванова П.К.

Здравствуйте! Многими людьми велась работа по розыску рукописных тетрадей Учителя. Неоднократно делались попытки систематизировать найденые материалы. В апреле 2014 года, все найденые(копии) рукописи хранились в Ореховке Луганской обл. Составлением перечней занималась Корнышова Тамара. Есть Алфавитный каталог и Перечень рукописных трудов Учителя Иванова П.К.по годам. Полностью работа не завершена, но проделанная уже помогает ориентироваться в письменном наследии. С уважением Антонина. Вложения: Документ Microsoft Word (4).doc

(сообщение от пользователя: antonina)

Здравствуйте! Предлагаю ознакомиться с перечнем рукописных трудов Учителя по годам. В дужках после названия первые слова текстат. к. есть одинаковые по названию тетради. Работа над ним начата давно Корнышовой Т.П. Последние добавления были сделаны с находкой тетрадей "Козёл" и "Чивилкин бугор. Губа". Если кто-то имеет дополнения, уточнения, особенно по краткой хронологии жизни П.К.Иванова приглашаем к сотрудничеству. Мы знаем этапы Пути: 1-й - Победитель Природы, 2-й - Учитель народа, 3-й - Бог Земли. А по годам? Это только при изучении письменного наследия. Желаю счастья здоровья. Антонина. Вложения: Каталог тетрадей по годам..docx

(сообщение от пользователя: antonina)

Здравствуйте,участники форума. Пришла мысль представить на обозрение "Тематические подборки", собраные при чтении тетрадей Учителя, Корнышовой Т.П. Многим знаком её подход к работе с письменным наследием. У неё есть краткое содержание каждой, прочитаной тетради. Это позволяет делать подборки на возникающие вопросы. Мне они интересны ещё и адресом, откуда взята цитата (название тетради, страница), где самостоятельно могу ознакомиться. До свидания. Антонина Вложения: Изучать Учение Учителя.docx

(сообщение от пользователя: antonina)

Когда прочитала эти Слова Учителя ("Игорево дело"), не могла понять сколько людей всего поехало и сколько из них безсмертных для Его Идеи. Дмитрий Николаевич, Галина,Рая, мама, Учитель, Валентина - 6? Запятых нет в тетради, а трое близкие неумераемые. Впятерёх с Учителем - 6? Или впятерёх(4+1)? Поехала к Раисе Прокофьевне распросить, оказалось - просто: ехали машиной Д.Н., а на Бугор с Учителем шли - Валентина, Галина, Рая мама. Спросила я "Почему Д.Н.Учитель не назвал", сказала мама Рая, что не знает. Было,что возил машиной, а на бугор не выходил. Вложения: Изучение тетради История и метод. doc

(сообщение от пользователя: antonina)

Здравствуйте! Учитель готовил органическое тело свое к морозам. Как? Я делала выписки из тетрадей, эксперементировала, делала выводы. Может кому будет нужна такая информация. Старалась указывать название тетради и страницу, но могут быть разные издания(копирование), поэтому, если страница не совпадает надо посмотреть вперед или ниже. Подготовка к холодам, потянула другие важные темы. До свидания. Желаю счастья, здоровья. Антонина. Вложения: Практика.doc

(сообщение от пользователя: antonina)

Здравствуй Антонина. Буду очень рад если ты поделишься своими выписками… Если понадобится и подберётся интересующая тебя тема обязательно поделюсь. Единственно, так это, что я не разделяю тела. Какие они «астральные или органические»… Я думаю, что он всего себя готовил к встречи с природными условиями. Слышал несколько раз рассказы очевидцев. Но вот в тетрадях на эту тему сильно внимания не обращал. Поэтому с интересом ознакомлюсь. Конечно лучше, как ты говоришь, посмотрю в тетради, чтобы не сильно было вырвано из контекста. А то иногда теряется смысл… Да встречи, желаю здоровья. (сообщение от пользователя: mihail57)

ЗДРАВСТВУЙ, Михаил. Какое счастье знать Учителя. Я сама впервые обратила внимание на термин "органическое тело". Набирала материалы о новом теле. Есть немного выписок, но опять же вырвано из текста т.е., то на что среагировало моё сознание. Больше пробовала понять в чём эволюция, если она растет ежедня, 108 часов. решила, что в отказе от еды, чем дольше не ела тем "эволюционировала круче". Делала выписки - много, а пришла к выводу, что отказ от еды только средство, но не сама эволюция. Так один вопрос вытягивал другой. Сейчас жизненно важно не думать о чём зря. Как освободить свою голову от ненормальных мыслей. По большому счёту и это не надо бы было делать,но пока в каждом свой душок. читаю сейчас мало. Осознать бы прочитанное. Желаю счастья, здоровья. До свидания. Антонина. Вложения:

(сообщение от пользователя: antonina)

Здравствуй Антонина. В Учителевом деле, эволюция в Духе Святом. А Дух Святой учитель определил для человека, как "сознательное во всём терпение". Всем счастья и здоровья хорошего. (сообщение от пользователя: student)

P.S. Номера тетрадей согласно алфавитному списку? Но я пробовал, не получилось. Да и по списку внизу не все нашёл… (сообщение от пользователя: mihail57)

ЗДРАВСТВУЙ, Миша! Огромное спасибо за внимание! Вопросы все важные для меня, только, как большой кусок торта, съесть трудно, рот так широко не открывается. Поэтому частями приходится. Очень бы полезно знать другое понимание прочитанного. Из опыта общения, поняла, что мы вырываем из контекста Учителя для укрепления своего. И если мы друг с другом можем не соглашаться, то Учителем не спорим. Поэтому важно указывать адрес цитаты. Кроме того, есть, казалось бы, противоположные высказывания в записях Учителя. Делала подборку «Природа», но она не окончена эта работа, затормозилась, когда мне сказали, что не всё можно давать людям. Меня это насторожило, не понравилось, решила оглядеться. То, что увидела, не вдохновляло. Заметила, что легче идет работа с тетрадью, когда знаю, где в каких условиях она пишется, где в это время сам Учитель. Может только моё ощущение, но осенью легче повторить осенние эксперименты Учителя, те же дожди и лужи с грязью, подморозцы. Толку читать весной и в голове держать до осени, что бы прочитавши делать. В подборках указаны номера тетрадей из списка Корнышовой, я сразу тоже подумала, что алфавитного, но потом поняла, нумерация меняется при новых находках рукописей. А подборки уже в людей на руках, поэтому будет путаница. С Тамарой пока не имею связи, уточнить не могу, а тот перечень, что у меня есть, не уверена, что полный. Я решила сейчас возле каждой цитаты указывать её адрес, но при многоразовом переписывании всё равно возникают неточности. Я «чайник» не сумела одним разом отправить подборку «Природа» поэтому и перечня тетрадей нет. Буду очень благодарна за твое восприятие Истории и метода… Конечно, предостаточно ТРЁХ АТОМОВ Учителя. Но я прочитала обращение Учителя, и когда дошло, что ОН конкретно ко мне обращается, не могу позволить себе отказаться от такого вида общения с Ним. Правильно или не правильно поняла, ясно станет только из практики. Много слышу в людях не точностей, приписывают, то чего не было, а что было искажено… До свидания. Желаю Счастья Здоровья. Антонина. Вложения:

(сообщение от пользователя: antonina)

Когда вышла книга "История Паршека" я в первый раз прочитал там " про эту Атому ", и был в полной уверенности, что Он имеет в виду " АТМУ " ( это на санскрите ) - неделимый Центр нашего Сознания, ту самую Искру Божию в душе каждого из нас, " ТОТ, КТО во мне ".

А несколько лет назад узнал, что среди последователей существует понятие про три Атомы, где каждая Атома - это один из письменных источников наследия Учителя. Но про них ли Он писал в той тетради? Встречались ли Вам в тетрадях Его слова про три Атомы, или всё-таки есть где-то Его личное подтверждение, что " эта Атома ", - это " АТМА "?

Будьте Здоровы. До свидания. Василий. (сообщение от пользователя: Василий К.)

Здравствуйте, Василий! В данный момент я не могу с точностью что-то утверждать, надо действительно разобраться. О трех Атомах Учения, точно пока в рукописях не встречала или не обратила внимания. Слышала от Сан Саныча о трёх атомах Учителевой Идеи, ударение на «О». (сообщение от пользователя: antonina)

Здравствуйте. Там, где я встречал в тетрадях слово "атома", оно относилось к справке, которую Учителю выдали для "защиты" от нападок представителей властей. Во времена холодной войны, в обществе, на слуху, было понятие атомный, ядерный щит, под защитой которого было государство. В образном, народном выражении - "атома". Этот образ и употребил Учитель в своём писании. Всем счастья и здровья хорошего. (сообщение от пользователя: student)

Здравствуйте. "Победа моя", если кто ей будет следовать безоглядно, превзойдёт любой мыслимый и не мыслимый щит. А насчёт журнальных статей лучше спросить у автора, только он знает, почему он так написал. Но я здесь противоречия никакого не нахожу. Если выданный людьми клочок бумаги играл свою защитную функцию, то такой программный жизненный документ как Победа, тем более. Разве в Победе не выражена вся Его жизнь, его мировозрение, его цель и устремление, его практика, воля и терпение, его путь? Учитель говорит: "это же можно тысячу разов умереть", а он пройдя всё это, не отступил и совершил эту ПОБЕДУ. И через это спасся сам и спас всех нас. Всем счастья и здоровья хорошего.

P.S. А насчет атмы, не думаю. Учитель всячески отводил и предостерегал людей от прежних учений и их терминологии. Но это отдельный разговор. (сообщение от пользователя: student)

Здравствуй Антонина. Ты верно подметила, что Учитель нас учит индивидуально, на прямую, и поэтому «задания» нам всем даёт разные и в разное время, согласно условиям. Поэтому нам незачем «обезъяничать» (конечно если такое слово имеет право на существование). Как говорится: Строем к Богу не ходят. Тем более, пока у нас нет общей сложенной единой Учителевой мысли. Ведь ОН просил, своё ставить но другому не мешать. К стати, может тогда с этого и начнём: за единомыслие и не мешать другому, а точнее – помощь бедному забытому всеми нуждающемуся человеку. Я не буду повторяться, вспоминать те Учителевы, высказывания, которые у всех на слуху. Я затрону то, что для меня идёт как продолжение, или точнее сказать, то к чему подводит Учитель. У меня такое понятие, что Учитель нас учит не тому, что нам не делать, а тому, что нам необходимо делать. Я слышу: Своё ставь – но другому не мешай. Но подразумеваю – ставить необходимо Учителево. (Но как я понимаю – ставить надо мне, а как понимает другой – это его работа. Т.к. у всех разные условия, у каждого своё место в Природе, а значит и задачи у каждого разные. Ведь мы делаем одно дело, кто-то «копает под фундамент», другой «его возводит» остальные тоже заняты каждый своей работой, но здание возводим сообща. И только в этом случае работа спориться. И никто друг другу не мешает. ) Хотя, если честно, надо было начинать с «Детка а зачем ты ко мне приехал?», но несколько основных (для меня) Учителевых условий: - помощь людям… ; - эта идея для тех – кто хочет жить… ; - и делать именно то, чему учит Учитель… (я не беру во внимание то, что Он говорит в «История и метод Моей закалки» людям пришедшим получить своё нерушимое здоровье). Об этом чуть позже. И конкретно в своих трёх живых атомах Учитель как бы объясняет одно из условий: [quote] «Победа Моя» = Я тружусь один на блага всего человечества. Учась в природе, хвалюсь перед миром. = Я люблю больного, душу, сердце его знаю хорошо, Хочу ему помочь, через руки током убиваю боль.

Здравствуй, Михаил! Пришла мысль, что готова писать ответ на твое письмо от 07.10.14г. К выходным уже устала думать. Почувствовала – надо отдохнуть с «пустой головой». Удалось! По письму: Вопрос: «Зачем пришел к Учителю?» - предлагаю принять, без обсуждения,, (как условие нашего Учителя, и, что он решен для желающих разбираться в Учителевом деле. Дальше по теме, если я не правильно поняла тебя в написанных словах, прошу – уточняй. Без индивидуальной работы (учебы) тоже не разберемся. Но время одиночек прошло, нам надо учиться единомыслию, хотя бы не большим количеством людей. Учитель просит читать Им написанные тетради и понимать по-своему, значит для нас естествно-природно иметь своё понятие и мысль ложится согласно этому. Учитель учит мысль не отделять от дела. Есть условие Учителя, есть желание принести пользу, есть желание помочь, стать новатором. ОН просит нас, но не заставляет – иначе был бы ЕГО проигрыш. При разных понятиях (со времени строительства Вавилонской башни, мы разучились понимать друг друга), вижу единомыслие в желании быть с Учителем. Это здорово, что у нас у каждого свое место в Природе. Моё самоволие, проигрыш, когда я начинаю «обезьянничать», или навязывать свое понятие. Мой Учитель так не делал и мне говорит, как о законе природы - свое ставить, другому не мешать, сам не сделал, а другого учишь _ убиваешь себя и другого. Даже, сделанное, остается в природе, доступным каждому по его нужде и просьбе. Практический опыт тому подтверждение, но я не могу сказать, что этот опыт мой. Меня, по нужде моей вел Учитель, часто я даже не понимала чего просить. То, что для меня чудо в Учителя простое физическое явление. У Него есть опыт этого дела. В беседе услышала: « Надо каждому иметь чёткое понятие, что мы строим». По-моему, сейчас мы иногда толкаемся своими понятиями, поучаем (только о себе пишу!). Как своё поставить? Свою мысль не отделять от дела, а не мысль соседа по планете! Вот из нашего диалога с подружкой: - Хорошо, что она поменялась, не заставляет читать тетради! - Тебя можно, что-то заставить? - Нет! Но она сказала, что нам нет о чем говорить. - Она сказала правду, не лицемерила. Приятней, когда врут?

Если нет совпадения в понимании сейчас, лучше отойти…а дальше видно будет. Однажды, прочитала в письме, что бросают в среду последователей заведома ложную информацию, и ждут, когда они передерутся, как голодные собаки за обглоданную кость. Спасибо, за хорошую подсказку, не реагировать на провокации, и выяснения, чья правда правдивее?

Единомыслие в нашем согласии быть с Учителем . Миша, старалась коротко и точно изложить свое понятие Учителевого Дела. Пока заканчиваю писать, мысль одна ведет за собой две, достойные к размышлению т.д…например, независимость… До свидания. Желаю счастья, здоровья хорошего. P.S Как администраторы предложат, в каком разделе можно вести переписку по интересующей нас теме- разбираться в Учителевом Деле. (сообщение от пользователя: antonina)

Здравствуйте. Здравствуйте, Евгений. Тамара Петровна вышла на связь (с Ореховки, составитель перечней). Обнаружили дважды записанную тетрадь, так получилось из-за неправильного прочтения года написания. Так, как в Ореховке занимались вопросом "шифра" тетради, спросила у неё за предложенный Вами вариант, такой вариант рассматривался, но он не совсем подходящий, (по телефону тяжело рассказать о всех деталях, лучше при встрече).

- Продолжение закалка и люди (Люди есть люди…) 27.05.67 07.07.67 193;

вычеркнуть из 1969года № 4 - это та же тетрадь.

Желаю счастья здоровья хорошего. Антонина. (сообщение от пользователя: antonina)

последнее сообщение: Здравствуйте! В перечни тетрадей внесены изменения. В алфавитный добавлены: №34-«Гроза», №195 Человек от природы. № 86 перенесён на № 211 № 111, № 164 уточнения . Каталог по годам: изменения в 1978год. Вложения: алфавитный 2014.docКаталог тетрадей по годам..docx