План работы на лето. ИЮНЬ календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

В учебном году всего 9 месяцев, но мы всегда забываем про работу в летний период. А ведь это самое хорошее время для привлечения детей к трудовой и исследовательской деятельности; к наблюдениям и экспериментам. Важно не забыть про здоровый образ жизни и эстетическое развитие. в данном материале собраны файлы о том как мы работаем летом. И это еще не все.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование на 03.06 - 07.06

Цель : знакомство с предметами, явлениями и событиями, выходящими за пределы непосредственного восприятия и опыта ребенка; установление связей и зависимостей между ними, формирование у ребенка целостной системы представлений, избирательных интересов, положительного отношения к миру

Итоговое мероприятие : Фестиваль «В солнечном городе»

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: знакомство с темой недели, вместе с детьми определение круга интересов, проектирование последующей деятельности

Беседа: О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья.

Беседа: « Солнце друг и враг»

Беседа: «Солнце и его свойство»

Цель: формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года.

Слушание музыки: «Вновь солнышко смеется» (англ.народная песня)

Пение: «Солнечный зайчик» (В.Мураделли), «Радуга» (Е.Архиппова).

Слушание музыки: «Шутка» И.Бах.

Цель: передача своего эмоционального настроения в мимике, жестах, движениях под влиянием природных явлений.

Этюд: «Солнце светит спозоранку»

Этюд-имитация: «Солнечный круг», «В царстве золотом»

Цель: развивать способности понимать и оценивать природные явления, их влияние на эмоциональное состояние.

Цель: воплощение идеи через ручной труд, труд в природе, изодеятельность и конструирование

Рисование: «Солнечный денек»

Аппликация: «Солнечные блики»

Лепка: «На солнечной поляне»

Цель: активизация словаря на лексическую тему, развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие речевых и мимических движений.

Пальчиковые игры: «Самая счастливая» (Ю.Чичков), «Летняя песенка» (Г.Лебедева)

Подвижные игры: «День и ночь»

Цель: развитие слухового внимания, способности свободно передвигаться в пространстве относительно других детей.

Цель: наблюдения, эксперименты, побуждение детей к открытию новых знаний, способов познания.

«Три поросенка». Чтение и показ.

Опыты: «Влияние солнечного тепла», «Солнечный луч».

Экологический маршрут: По солнечным тропинкам

Цель: использование знаний в различных ситуациях, установление взаимосвязей и зависимостей

Труд в природе: вынос комнатных растений на улицу

Загадки: Про лето

Цель: овладение различными источниками получения знаний, умений выбирать наиболее рациональные пути

Цель: активизация, приобщение к здоровому образу жизни через эстафеты, состязания, подвижные игры

Упражнение на дыхание: «Нарисуй солнышко»

Подвижные игры: «Заря-зарница», Тень не отставай» (В.Страковская), «Солнечные зайчики», «Солнечные лучики».

Эстафета: «Солнечные монетки», «Вокруг солнышка хожу».

Упражнение на расслабление: «Ласковое солнышко», «Яркое солнце»

Цель: умение инициировать и поддерживать общение в различных группах (сверстников, взрослых).

Цель: подведение итогов недели, поднятие положительного настроения, создание эмоционального фона, пробуждение интереса к следующей неделе.

Музыкальные игры: Сенокос (словацкая народная мелодия)

Итоговое мероприятие: Фестиваль «В солнечном городе»

Цель: проявлять способность устанавливать контакты, осуществлять взаимодействие в различных социальных, в том числе больших и малых группах, участвовать в решении проблем, проявлять нравственное отношение к окружающему миру

Стихотворение для заучивания

Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом! Что же это? Это ЛЕТОНаконец спешит к нам в дом.Певчих птиц разноголосье!Свежий запах сочных трав,В поле спелые колосьяИ грибы в тени дубрав.Сколько вкусных сладких ягодНа поляночке в лесу!Вот наемся я и на годВитаминов запасу!Накупаюсь вволю в речке,Вволю буду загорать.И на бабушкиной печкеСколько хочешь буду спать!Сколько солнца! Сколько света!Как прекрасен летний зной!Вот бы сделать так, что летоБыло целый год со мной!

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование на 10.06 - 14.06

Цель : знакомство с предметами, явлениями и событиями, выходящими за пределы непосредственного восприятия и опыта ребенка; установление связей и зависимостей между ними, формирование у ребенка целостной системы представлений, избирательных интересов, положительного отношения к миру

Итоговое мероприятие : Песенный фестиваль «Чудеса из леса»

Самостоятельная деятельность детей

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: знакомство с темой недели, вместе с детьми определение круга интересов, проектирование последующей деятельности

Беседа: Лесной дом (деревья, животные, кустарники, растения, насекомые, грибы, птицы).

Беседа: Лесные лекари (травы, деревья)

Цель: формировать понятия о том, что все живые организмы в лесу взаимосвязаны.

Слушание музыки: «Зайчик дразнит медвежонка» (Д.Кабалевский), «Бабочки» (Ф.Куперин).

Цель: передача своего эмоционального настроения в мимике, жестах, движениях под влиянием природных явлений.

Этюд: «Зайчишка-трусишка», «Осинка»

Импровизированная постановка: «Заколдованный лес» (используя куклы марионетки)

Цель: создать положительное эмоциональное настроение.

Цель: воплощение идеи через ручной труд, труд в природе, изодеятельность и конструирование

Лепка: «Лесная пирамида»

Цель: активизация словаря на лексическую тему, развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие речевых и мимических движений.

Пение: «Кто там спрятался в лесу» (Д.Львов-Компанейц), «Хоровод в лесу» (М.Иорданский), «Ежик» (М.Авержин).

Труд в природе: полив и рыхление, прополка растений на клумбе.

Цель: развить трудовые навыки

Игра-имитация: «Встреча в лесу»

Цель: развитие выразительных движений, внимания и воображения.

Экологическая игра: «Лес и мы»

Цель: воспитание бережного отношения к лесу.

Упражнение на расслабление: «Жгучая крапива» (потряхивание кистями рук).

Цель: расслабление мышц кистей рук.

Цель: наблюдения, эксперименты, побуждение детей к открытию новых знаний, способов познания.

«Три поросенка». Чтение и показ.

«Узнай дерево» (сосна, ель, рябина)

«Паук-синоптик» (поведение паука в разное время погодных изменений).

Цикл наблюдений: «Гнездо ласточки»

«Дуб – богатырь леса» (проращивание семян дуба)

«Корень – основа растений»

Цель: использование знаний в различных ситуациях, установление взаимосвязей и зависимостей

Загадки: Про лес

Цель: активизация, приобщение к здоровому образу жизни через эстафеты, состязания, подвижные игры

Ходьба: «Ходьба по медвежьи», «Заячьи прыжки»

Упражнение на дыхание: «Шум леса», «Ежик», «Комарики».

«Охотники и утки», «Елочка» (В.Страковская), «Хитрая лиса», «Змейка», «Филин и пташки» (М.Ф.Литвинова),

«Ястреб и утки», «Медведи и пчелы».

Упражнение в равновесии:

«Встречная ходьба» (по бардюру),

«Спящая цапля» (на одной ноге)

Упражнение на укрепление вестибулярного аппарата: «Бревнышки» (перекаты с боку на бок),

«Медвежонок» (кувырки вперед).

Цель: умение инициировать и поддерживать общение в различных группах (сверстников, взрослых).

Цель: подведение итогов недели, поднятие положительного настроения, создание эмоционального фона, пробуждение интереса к следующей неделе.

«Зайцы и лиса» (А.Майкопар)

«Лукошко» (бег с переносом предметов в корзинке)

«По кочкам» (бег с прыжками)

«Попади в корзину» (броски камешков)

Пальчиковая гимнастика: «Жили мыши на квартире», «Крылышки».

Итоговое мероприятие: Песенный фестиваль «Чудеса из леса».

Цель: проявлять способность устанавливать контакты, осуществлять взаимодействие в различных социальных, в том числе больших и малых группах, участвовать в решении проблем, проявлять нравственное отношение к окружающему миру

Стихотворение для заучивания

Мы пошли по ягоды в дальний лес.Видимо-невидимо там чудес!Мы видали рыжего муравья,Повстречали белочку у ручья.Отыскали беленький мы грибок,Положили бережно в кузовок.Ну, а спелой ягоды и не счесть!Как домой воротимся, станем есть.Мы в лесу гуляли бы до утра,Да уж вечер близится – спать пора.

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование на 17.06 - 21.06

Цель : знакомство с предметами, явлениями и событиями, выходящими за пределы непосредственного восприятия и опыта ребенка; установление связей и зависимостей между ними, формирование у ребенка целостной системы представлений, избирательных интересов, положительного отношения к миру

Итоговое мероприятие : Музыкально-театрализованное представление «В гостях у Золотой рыбки»

Самостоятельная деятельность детей

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: знакомство с темой недели, вместе с детьми определение круга интересов, проектирование последующей деятельности

Цель: рассказать об особенности строения пруда и озера. Описать некоторые виды растений на пруду. Познакомить детей с некоторыми видами животных у пруда (комары, лягушки)

Беседа: Моря и Океаны. Водные обитатели. Водные растения

Цель: сформировать понятия о водных ресурсах планеты, закрепить знания о животных и растительных обитателях воды. Рассказать о видах воды в природе.

Слушание музыки: «Песня моряков» (С.Майкопар)

Цель: передача своего эмоционального настроения в мимике, жестах, движениях под влиянием природных явлений.

Музыкально-пластическая импровизация: «В гостях у русалочки»

Артикуляционная гимнастика: «У осетра в гостях» (В.Кудрявцева)

Цель: создать положительное эмоциональное настроение.

Цель: воплощение идеи через ручной труд, труд в природе, изодеятельность и конструирование

Оригами: «Речные жители»

Цель: активизация словаря на лексическую тему, развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие речевых и мимических движений.

Пение: «С удочкой» (А.Жилинский), «Торопливая река» (А.Абрамов), «Морские волны» (О.Барамыкова).

Труд в природе: полив и рыхление, прополка растений на клумбе.

Цель: развить трудовые навыки

Театрализованная игра: «Алло, это море?» по стихотворению Р.Сефа.

Цель: развитие выразительных действий с воображаемыми предметами.

Цель: наблюдения, эксперименты, побуждение детей к открытию новых знаний, способов познания.

«По щючьему велению». Чтение и показ.

«Волшебница вода» (растворение веществ в воде)

«Разный дождик» (грибной, мелкий, моросящий)

Опыты: «Как выйти сухим из воды?» (опускание перевернутого стакана)

«Почему во время дождя червяк выползает на поверхность?»

Экологический маршрут: «Жемчужин на траве»

Цель: наблюдение и изучение появление росы на траве и испарение ее в зависимости от температуры воздуха)

Игра импровизация: «Течет река…» по стихотворению Б.Заходера

Цель: овладение различными источниками получения знаний, умений выбирать наиболее рациональные пути

Цель: активизация, приобщение к здоровому образу жизни через эстафеты, состязания, подвижные игры

Ходьба: «Круговорот», «Лодочки» (парами, держась за руки), «корабли в порту» (построение в три колонны)

Упражнение на дыхание: «Водолазы» (на задержку дыхания)

«Морская регата» (с бумажными корабликами на воде)

«Лягушки на болоте»

«Переправь на другой берег», «Рыбалка» (перенос мешочков на палочке)

«Монетка на счастье» (метание мешочков)

Упражнение расслабление: «Шум прибоя». «Морские водоросли».

Цель: умение инициировать и поддерживать общение в различных группах (сверстников, взрослых).

Цель: подведение итогов недели, поднятие положительного настроения, создание эмоционального фона, пробуждение интереса к следующей неделе.

«Лодочка», «Хищник в море»

Цель: развивать зрительно-двигательную ориентацию.

Цель: тренировать зрительное восприятие, быстроту реакции.

Итоговое мероприятие: Музыкально-театрализованное представление «В гостях у Золотой рыбки»

Цель: проявлять способность устанавливать контакты, осуществлять взаимодействие в различных социальных, в том числе больших и малых группах, участвовать в решении проблем, проявлять нравственное отношение к окружающему миру

Стихотворение для заучивания

На извилистой тропинкеДве улитки греют спинки,Изнывая от тоски,Через пруд скользит по ряскеУж оливковой окраскиВ клетках шахматной доски!Организмов много разных:Пауков, ракообразных,Видов фауны не счесть,Рыбы, бабочки и кроме,Есть молюски в водоёме,Комары и черви есть.В изумрудную водицуБыстро солнышко садится.Журавли на пруд спешат,Чтобы песенки послушать,А потом на ужин скушатьНепослушных лягушат!

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование на 24.06 - 28.06

Цель : Расширение знаний детей о том, что: стать туристом может всякий, не нужно даже быть каким-нибудь особенным. Маршруты бывают разные, всегда можно выбрать такой, который будет интересен всем. В туристических походах человек здоровеет, закаляется, мужает. Туристы совсем не знают простуды. Много необыкновенного и прекрасного встречают туристы в походе. Но, чтобы всем сердцем ощутить необычную красоту нашей земли, чтобы узнать ее и полюбить, надо увидеть Родину вблизи, надо чувствовать под ногами ее луга, пески и камни, забраться в такие уголки, куда не могут попасть ни самолеты, ни автобусы. Так поступают те, кто принадлежит к веселому, счастливому племени туристов.

Итоговое мероприятие : Развлекательный марафон: «Путешествие по родному краю».

Самостоятельная деятельность детей

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: знакомство с темой недели, вместе с детьми определение круга интересов, проектирование последующей деятельности

Цель: рассказать детям о поле, о растениях выращиваемых на поле, об уходе за полем.

Беседа: «Кодекс туриста» (разработка положений о правилах поведения в туристическом походе с составлением графических моделей)

Подбор материала для создания коллекций: «Волшебные корни.

Складывание из бумаги головных уборов для похода

Наблюдение: «У старого пня» (понаблюдать, сколько обитателей живет на старом пне: муравьи, жуки-короеды, червячки, личинки).

Подвижные игры: «Смелые верхолазы».

Труд : «Уборка участка от мусора».

Слушание музыки: «На крутом бережку» (Б.Савельев).

Этюд: «Утро» (на музыку Э.Грига, М.Мусоргского)

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес»

Создать условия для комфортного пребывания на свежем воздухе.

Предложить игры на улице:

Предложить рисование карандашами

Предложить рисование на асфальте.

Предложить игры с мячом.

Цель: воплощение идеи через ручной труд, труд в природе, изодеятельность и конструирование

Беседа: «Экстремальная ситуация» (решение вопросов жизнеобеспечения, умения ориентироваться на местности, оказание первой помощи пострадавшему, самостраховка).

Рисование: «Колосковая живопись».

Труд в природе: перевалка комнатных растений (герань, фикус, комнатная мята).

Наблюдение: «Природный компас» (рассматривание крон деревьев, расположения мха на дереве).

Подвижные игры: «Осторожно! Камнепад»

Труд : полив растений на огороде

Пение: «Ночь рассказывает сказку» (В.Ренёв),

«Вместе весело шагать»,

«Когда мои друзья со мной» (В.Шаинский).

Музыкально-пластическая импровизация: «В стране Вымышляндии»(передача в пластических свободных образах характера и настроения музыкального произведения)

Создать условия для комфортного пребывания на свежем воздухе.

Предложить игры на улице:

«Лови мяч ладошкой»

Предложить рисование карандашами

Предложить рисование на асфальте.

Предложить покачаться на качелях.

Цель: наблюдения, эксперименты, побуждение детей к открытию новых знаний, способов познания.

«По щючьему велению». Чтение и показ.

Беседа: «Географическая карта» (рассматривание различных видов карт Московской области: физическая, экономическая, карта природных зон).

Изготовление персонажей для теневого театра: «Теремок».

Наблюдение. Опыты: «Теневая живопись» (получение теней на стене в свете фонарика).

Подвижные игры: «Смелые верхолазы».

Труд : полить цветы на клумбе

Придумывание игр с использованием природных материалов, собранных в походе.

Сюжетно-ролевая игра «Морское путешествие»

Создать условия для комфортного пребывания на свежем воздухе.

Предложить игры на улице:

Предложить рисование карандашами

Предложить рисование на асфальте.

Предложить игры с мячом.

Цель: активизация, приобщение к здоровому образу жизни через эстафеты, состязания, подвижные игры

Беседа: «Помощник-рюкзак» (знакомство со снаряжением туриста, практическая тренировка).

Ходьба: «Тропа здоровья» (ходьба босиком по камешкам, песку, траве).

Упражнение на дыхание: «Разреженный воздух» (задержка дыхания после короткого вдоха).

Упражнения на осанку и равновесие: «На вершине горы» (сохранять равновесие на гимнастической скамейке с различным положением рук).

Упражнение для укрепления мышц брюшного пресса: «Велопрогулки» (сидя на скамейке, выполнять имитацию езды на велосипеде).

Наблюдение: «Свежее яйцо»(определение свежести яйца по опусканию его в воду).

Подвижные игры: «Осторожно! Камнепад»

«Пройди бесшумно» (Е.Вавилова).

Труд: Прорыхлить междурядья в огороде.

Игры по ориентировке на местности с компасом: «Составь план участка», «Найди линию горизонта», «Разработай экологическую тропу»

Чтение худож.литературы: по программе о туристах

Создать условия для комфортного пребывания на свежем воздухе.

Предложить игры на улице:

«Лови мяч ладошкой»

Предложить рисование карандашами

Предложить рисование на асфальте.

Предложить покачаться на качелях.

Цель: подведение итогов недели, поднятие положительного настроения, создание эмоционального фона, пробуждение интереса к следующей неделе.

Беседа: «Краеведческие маршруты» (накопление знаний о природных богатствах родного края, историческом прошлом народа).

«Море и ручеек» (А.Зимина),

«Ловишки» (русские народные мелодии).

«Путешествие Незнайки на воздушном шаре» (по мотивам сказки Н.Носова, с использованием театра шляп).

«На плотах» (полоса препятствий — бег парами), «Страховочная веревка» (бег с веревкой на талии, дети завязывают и развязывают узлы).

Наблюдение. Опыты: «Яйцо на обед» (распознавание вареных и сырых яиц по вращению).

«Пройди бесшумно (Е.Вавилова).

Труд : Подмести песок на веранде

Развлекательный марафон: «Путешествие по родному краю».

Выпуск журнала: Справочник туриста» с использованием фотохроники.

Хозяйственно-бытовой труд в группе:

«Наведем порядок к путешествию»

Создать условия для комфортного пребывания на свежем воздухе.

Предложить игры на улице:

Предложить рисование карандашами

Предложить рисование на асфальте.

Предложить игры с мячом.

Стихотворение для заучивания

Зарядка для туриста

Мы – туристы. Мы – в дороге, Веселей шагайте ноги! Легче выдох, глубже вдох, Путь не близок, путь далек.

Впереди течет ручей, Перепрыгнем поскорей. У речного плеса Взяли в руки весла, Пусть крепят уключины, Мы грести научены!

Тихо к берегу пристанем И на цыпочки привстанем. Вверх потянемся слегка, Станут ближе облака.

Мы в дремучий лес зашли: Ветви гнутся до земли. Ниже, ниже наклонись, Под ветвями проберись.

На поляне отдохнем И букет цветов нарвем. А теперь дрова пора Приготовить для костра. Чтобы ярче был костер, Веселей руби, топор!

У костра в кружок мы сели, Песню звонкую запели И под треск веселых дров Разгоняем комаров.

Крутыми тропинками в горы,Вдоль быстрых и медленных рек,Минуя большие озёра,Весёлый шагал человек.

Четырнадцать лет ему было,И нёс он дорожный мешок,А в нём полотенце и мылоДа белый зубной порошок.

Он встретить в пути не боялсяНи змей, ни быков, ни собакА если встречал, то смеялсяИ сам приговаривал так:

- Я вышел из комнаты тесной,И весело дышится мне,Всё видеть, всё знать интересно,И вот я хожу по стране.

Он шёл без ружья и без палкиВысокой зелёной травой.Летали кукушки да галкиНад самой его головой.

И даже быки-забиякиМычали по-дружески: "М-му!"И даже цепные собакиВиляли хвостами ему.

Он шёл по тропам и дорогам,Волков и медведей встречал,Но зверь человека не трогал,А издали только рычал.

Он слышал и зверя и птицу,В колючие лазил кусты.Он трогал руками пшеницу,Чудесные нюхал цветы.

И туча над ним вместо крыши,А вместо будильника - гром,И всё, что он видел и слышал,В тетрадку записывал он.

А чтобы ещё интереснейИ легче казалось идти,Он пел, и весёлая песняЕму помогала в пути.

И окна в домах открывали,Услышав - он мимо идёт,И люди ему подпевалиВ квартирах, садах, у ворот.

И весело хлопали дверью,И вдруг покидали свой дом.И самые хищные звериИм были в пути нипочём.

Шли люди, и было их много,И не было людям числа.За ними по разным дорогамКороткая песенка шла:

"Нам путь незнакомый не страшен,Мы смело пройдём ледники.С весёлою песенкой нашейЛюбые подъёмы легки".

И я эту песню услышал,Приятеля голос узнал,Без шапки на улицу вышелИ песенку эту догнал.