Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в Ивановской области

1 Министерство образования и науки Российской Федерации Российский гуманитарный научный фонд ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» Шуйский филиал ОГАУ ДПО «Институт развития образования Ивановской области» Программа II научной конференции Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в Ивановской области 2 ноября 2016 года Иваново-Шуя

2 ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ Дата проведения: 2 ноября 2016 года Место проведения: актовый зал Института развития образования Ивановской области (г.иваново, ул.б.воробьевская, д.80). Начало конференции: Участники: преподаватели, педагоги, руководители отделов образования, общеобразовательных учреждений. Порядок проведения Регистрация участников Открытие конференции Приветственное слово ректора Института развития образования Ивановской области, Председателя Общественной палаты Ивановской области, кандидата педагогических наук, доцента М.А. Дмитриевой. Приветственное слово директора Шуйского филиала ИвГУ, Почетного работника высшего профессионального образования РФ, кандидата педагогических наук, доцента А.А. Михайлова. Приветствие участников конференции Современное состояние инклюзивного образования в Ивановской области. Начальник Департамента образования Ивановской области О.Г.Антонова Пленарное заседание Инклюзивное физическое воспитание Доктор педагогических наук, профессор М.А. Правдов, Шуйский филиал ИвГУ Эффективное межведомственное взаимодействие Кинешемского технологического техникума-интерната и медицинского центра «Решма» в реализации инклюзивных практик Главный врач ФГБУЗ МЦ «Решма» ФМБА России, Депутат Ивановской областной Думы, кандидат медицинских наук М.В.Кизеев Современные требования к работе в инклюзивной образовательной среде Кандидат психологических наук, доцент А.В.Афонина, Институт развития образования Ивановской области Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ОВЗ, в условиях дошкольной образовательной организации Н.В. Груздева, заведующая МБДОУ 180 г. Иваново кофе-пауза Работа секций. Подведение итогов конференции

3 Секция 1. Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт для детей с ОВЗ Руководители секции: доктор педагогических наук, профессор М.А.Правдов, Шуйский филиал ИвГУ; заведующая кафедрой здоровьесберегающих технологий в образовании Института развития образования Ивановской области кандидат медицинских наук Н.В. Киселева (актовый зал) Проектирование инклюзивной образовательной среды: педагогический и медицинский аспекты Киселева Н.В., канд. мед. наук, заведующий кафедрой, Институт развития образования Ивановской области Проблемы организации инклюзивного образовательного процесса по предмету «Физическая культура» в школе Петухова О.В., учитель физической культуры МБОУ школа 1, г. Кинешма; Кудрявцева Д.С., учитель начальных классов МБОУ школа 5, г. Кинешма; Правдов М.А., докт. пед. наук, профессор, Шуйский филиал ИвГУ, г.шуя. Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях Воробушкова М.В., докт. мед. наук, профессор, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя. Адаптивная физическая культура для обучающихся с нарушениями интеллекта (реализация ФГОС) Ерохин В.В., учитель физической культуры, ОГКОУ "Шуйская коррекционная школа-интернат", г.шуя Коррекционно-развивающая направленность учебно-воспитательного процесса по физической культуре в общеобразовательном учреждении Серукова Т.А., учитель физической культуры, МБОУ СОШ 24, г. Ковров Анализ опыта инклюзивной физической культуры в Германии Ерешко Н.Е., ст. преподаватель, Клименко С.В., канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой, Подольский социально-спортивный институт, г. Подольск; Махов А.С., докт. пед. наук, доцент, декан факультета физической культуры, Российский государственный социальный университет, г. Москва Использование статических упражнений, вызывающих мышечное расслабление при проведении занятий адаптивной физической культурой Гусаров А.В., преподаватель, Ерешко Е.В., ст. преподаватель, Клименко С.В, канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой, Подольский социально-спортивный институт, г. Подольск; Махов А.С., докт. пед. наук, доцент, декан факультета физической культуры, Российский государственный социальный университет, г. Москва

4 Методика проведения внеурочных занятий по физической культуре со школьниками специальной медицинской группы Головкина А.А., канд. пед. наук, доцент, Шориков М.С., студент, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя Коррекция нарушений осанки у детей младшего школьного возраста средствами адаптивной физической культуры Добежин А.В., канд. пед. наук, доцент, Школа АФК Добежиных, г. Сочи; Карпов В. Ю., докт. пед. наук, профессор, Еремин М.В., канд. пед. наук, доцент; кафедра физической культуры и оздоровительных технологий, Российский государственный социальный университет, г. Москва Особенности проведения урока физической культуры с детьми лет с легкой степенью умственной отсталости на основе использования комплекса подвижных игр и средств психофизической тренировки Никифоров Ю. Б., канд. пед. наук, доцент, Мацко А. И., канд.пед. наук, доцент; Армавирский государственный педагогический университет, г. Армавир; Наряднова Н.Ю., воспитатель ГКГКУ СО КК «Новокубанский СРЦН»; Никифорова Е.Ю., методист, МБУ ДО ДЮСШ «Крепыш» им. Тамазова К.Х., г. Армавир, Краснодарский край Секция 2. Инклюзивное образование в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях Руководители секции: канд. педагогических наук, доцент Н.Ю.Прияткина, Шуйский филиал ИвГУ, О.В.Осипова, старший преподаватель, Институт развития образования Ивановской области (каб. 204) Образование для всех Шилова О.Г., учитель-дефектолог, МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида 7», г. Кинешма. Дидактический материал как одно из средств инклюзивного образования в современной школе Соколова А.А., учитель начальных классов ОГКОУ «Ивановская школа-интернат 2», г. Иваново. Портфолио как инструмент оценивания достижений обучающихся Саутенкова М.В., учитель начальных классов, ОГКОУ «Ивановская школа-интернат 2», г. Иваново. Инклюзивное образование детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, в общеобразовательных учреждениях Саландина О.В., учитель технологии, ОГКОУ «Ивановская коррекционная школа-интернат 2», г. Иваново

5 Специализированное техническое оборудование как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ Кондрашина М.С., учитель начальных классов, ОГКОУ «Ивановская школа-интернат 2», г. Иваново Обучение двигательным действиям слепого и слабовидящего ребенка Фокина Н.А., учитель ритмики, ОГКОУ «Ивановская коррекционная школа-интернат 2», г. Иваново Социокультурная реабилитация и социально-бытовая адаптация детей, обучающихся на дому, на базе школы - интерната Федорова С.А., учитель-дефектолог, Ращупкина О.В., учитель-логопед, Абрамова М.В., учитель-дефектолог, ГКОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат», г. Вязники, Владимирская область Организация учебной деятельности учащихся с расстройством аутистического спектра в коррекционной школе Алилкина Т.Е., педагог-психолог, Лаврух Н.А., учитель начальных классов, ОГКОУ "Шуйская коррекционная школа-интернат", г. Шуя Совладающее поведение родителей умственно отсталых обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями Малгина А.А., учитель-логопед, ОГКОУ "Шуйская коррекционная школа-интернат", г. Шуя Доверие к миру как условие инклюзивного образования Кисляков П.А., докт. психол. наук, доцент, заведующий кафедрой, Российский государственный социальный университет, г. Москва Инклюзивное образование и формирование базовых учебных действий (реализация ФГОС) Молькова И.В., зам. дир. по УВР, Огаркова О.С., учитель начальных классов, Постнова С.В., учитель русского языка и литературы ОГКОУ "Шуйская коррекционная школа-интернат", г.шуя Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования детей с ОВЗ Перевозчикова Е.В., канд. пед. наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ, г.шуя Комплексная реабилитация детей 5-6 лет с нарушениями речевых функций и задержкой психического развития Карпов В.Ю., докт. пед. наук, профессор; Козьяков Р.В., канд. психол. наук, доцент, Российский государственный социальный университет, г. Москва; Пилосян Н.А., канд. биол. наук, доцент кафедры физической культуры и адаптивных технологий, Сочинский государственный университет, г. Сочи.

6 Социально-трудовая интеграция в процессе инклюзивного образования в коррекционной школе Князева А.Е., учитель профессионально-трудового обучения, ОГКОУ «Шуйская коррекционная школа-интернат», г.шуя Творческий проект как метод инклюзии детей с интеллектуальной недостаточностью Кислякова Л.П., канд. техн. наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя Развитие социальной компетентности детей с интеллектуальной недостаточностью во внеурочной деятельности Прияткина Н.Ю., канд. пед. наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя. Секция 3. Инклюзивное образование детей дошкольного возраста Руководители секции: канд. психологических наук, доцент С.А.Лебедева, Шуйский филиал ИвГУ, заведующая кафедрой дошкольного и начального образования Института развития образования Ивановской области, канд. педагогических наук Е.Р. Гурбатова ( каб.206) Готовность педагогов к осуществлению инклюзивного образования Лебедева С.А., канд. психол. наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя. Флеш-моб как средство коррекции речевых нарушений у дошкольников Шутова Е. А., воспитатель, Холодова И. Г., заведующая, МДОУ «Центр развития ребенка Детский сад 2, г. Шуя Интеграция двигательной и речевой деятельности детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОУ Колотилова Е.Н., инструктор по физической культуре, МДОУ «Центр развития ребенка Детский сад 4», г. Шуя. Формирование межличностной коммуникации у дошкольников с ранним детским аутизмом Бабич Е.Г., канд. психол. наук, доцент, Российский государственный социальный университет, г. Москва Ожидания и мнения педагогов в отношении внедрения инклюзивного образования в систему дошкольного образования Моругина В.В., канд. пед. наук, ст. преподаватель, Елохина А.А., Кудрякова Д. А. студенты, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя;

7 Психологическое сопровождение детей с ОВЗ в частном детском саду (опыт работы) Тимошина В.Н., заместитель по УВР, Лебедева К.В., педагог-психолог ЧОУ «Лицей Исток» г. Иваново. Из опыта организации инклюзивного образования в дошкольном образовательном учреждении Белина А.С., педагог-психолог МБДОУ «Детский сад 171» г. Иваново Взаимодействие инструктора по физической культуре и учителя-логопеда в условиях ДОУ Кузнецова Н.И., инструктор по физической культуре, Правдова Л.В., старший воспитатель МДОУ «Центр развития ребенка Детский сад 2», г.шуя. Затруднения в педагогической деятельности при реализации инклюзивного образования в ДОУ Моругина В.В., канд. пед. наук, ст. преподаватель, Гуськова Н.А., студент Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя Взаимодействие учителя-логопеда с семьями, имеющими детей с тяжелыми нарушениями речи, в условиях реализации ФГОС ДО Ховрина А.В., учитель логопед, МБДОУ «Детский сад 23» комбинированного вида, г. Шуя. Организация комплексного взаимодействия педагогов в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР Жарская О.В., учитель-дефектолог, Прусова Л.А., педагог-психолог, Коржаева М.А., воспитатель, МБДОУ «Детский сад 23» комбинированного вида, г. Шуя. Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста с ЗПР в системе дополнительного образования (опыт активного социального партнерства) Коржаева М.А., воспитатель, МБДОУ «Детский сад 23» комбинированного вида, г. Шуя Организационные формы инклюзивного физического воспитания детей дошкольного возраста с нарушением слуха Ильина А.И., Бойко А.А., студенты Подольского социально-спортивного института, г. Подольск. Организационные формы инклюзивного физического воспитания в дошкольной образовательной организации Силаева О.А., инструктор по физической культуре МДОУ «Детский сад комбинированного вида 14», г. Шуя

8 Социальная адаптация детей раннего и младшего возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Щудрина И.В., учитель-логопед МДОУ «Детский сад комбинированного вида 23», г. Шуя Организация работы с детьми с ОВЗ в ДОУ Ширшова Е.Г., педагог-психолог МДОУ «Центр развития ребенка детский сад 4», г. Шуя Создание инклюзивной социальной ситуации развития детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации Кравченко А.В., старший воспитатель МДОУ «Детский сад 14 комбинированного вида», г. Иваново Виртуальный детский сад инновационная модель дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья Космалева Л.Л., заведующая МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида 22», г. Кинешма Инклюзивное образование детей дошкольного возраста, оставшихся без попечения родителей, в детском доме Латышев О.Ю., канд. филол.наук, директор, Мариинская галерея им. М.Д. Шаповаленко, г.москва Секция 4. Инклюзивное образование детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья в общеобразовательных учреждениях Руководители секции: заместитель директора по научной работе Шуйского филиала ИвГУ, докт. психол. наук, доцент Е.А.Шмелева Е.А., заведующая кафедрой управления образованием Института развития образования Ивановской области, Заслуженный учитель РФ Е.В.Иванова О мероприятиях по формированию доступной среды в общеобразовательных организациях Ивановской области Никифорова С.В., ведущий консультант управления общего и дополнительного образования и воспитания, Департамент образования Ивановской области, г. Иваново. Тьюторство в инклюзивном образовании и воспитании Шмелева Е.А., докт. психол. наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя. Инклюзивное обучение ребенка с детским церебральным параличом в начальной школе Мишурова С.А., учитель МОУ «Основная общеобразовательная школа 10», г. Шуя

9 Организация инклюзивного образования в МБОУ школе 8 г.о. Кинешма Ивановской области Куликова Н.Н., директор, МБОУ школа 8, г. Кинешма Концептуальные основы инклюзивного образования школьников Смирнова О.Ю., старший преподаватель, ФГБОУ ВО «Ивановский государственный политехнический университет», г. Иваново Условия организации инклюзивного образования в дагестанской школе Недюрмагомедов Г.Г.,канд. пед. наук, доцент, Дагестанский государственный педагогический университет, г. Махачкала. Направления коррекционной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в сенсорной комнате Антипова Е.В., студент, Золоткова Е.В., канд. пед. наук, доцент, Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева, г. Саранск. Организация проектной деятельности детей с ОВЗ Андрияш С.В., учитель, Перлова М.А., директор, МОУ СОШ 8», г. Шуя. Приоритетность инклюзивного образования в системе современного общего образования Джишкариани Т.Д., канд. пед. наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ, Джишкариани Н.Г., старший учитель, Кобулетинский муниципалитет, Хальская публичная школа, Грузия Организация инклюзивного образования в общеобразовательном учреждении Перлова М.А., директор, Андрияш С.В., учитель, МОУ СОШ 8, г. Шуя. Взаимодействие педагога-психолога образовательной организации и семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ Зеленцова Н.В., Пеплова И.В., магистранты, Седова С.С., канд. психол. наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя. Трудности на пути к инклюзивному образованию Моршнева М.А., Ворона В.В., студенты Белгородского государственного национального исследовательского университета, г. Белгород. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательный процесс Воробьёва Л.В., директор, Рыжова А.Л., заместитель директора по учебной работе, МОУ СОШ 24, г. Ковров, Владимирская область

10 Проблемы реализации адаптированной программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни младших школьников с ОВЗ Гинко В.И., канд.пед.наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ, г.шуя Психологические маркеры развития соматически больных школьников Лешин В.В. канд. псих. наук, педагог-психолог, ГБОУ Гимназия 45 им. Мильграма, г. Москва Использование цифрового сторителлинга в инклюзивном образовании Огурцова Е.Ю., канд. пед. наук, доцент, Журавлев И.Д., магистрант, Шуйский филиал ИвГУ, г. Шуя Особенности организации работы с детьми с ОВЗ в учреждениях дополнительного образования Звагельская Т.А., канд. пед. наук, преподаватель, ГБПОУ "Педагогический колледж 1 им. Н.А. Некрасова", г. Санкт-Петербург. Инклюзивное образование детей с ранним детским аутизмом в Москве Ахмедова И.Э., студент, Феофанов В.Н., канд. психол. наук, и.о. заместителя декана, Российский государственный социальный университет, г. Москва. Современное образование детей с нарушениями слуха в Москве Елагина К.А., студент, Феофанов В.Н., канд. психол.х наук, и.о. заместителя декана, Российский государственный социальный университет, г. Москва Рабочая тетрадь как одно из эффективных средств организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Психология» Комолкина О.И., педагог-психолог, преподаватель ОГБПОУ «Саянский медицинский колледж», г. Саянск Решение проблемы подготовки педагогических кадров к реализации инклюзивного образования в Мордовском государственном педагогическом институте имени М.Е. Евсевьева Карпунина О.И., канд. пед. наук, доцент, Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева, г. Саранск. Особенности работы психолога с ребёнком с синдромом Дауна в рамках инклюзивного образования в общеобразовательной школе Калашникова Ю.С., учитель, МБОУ «Средняя школа 64»,г. Иваново. Актуальные проблемы инклюзивного образования в общеобразовательной школе

11 Корзина О.И., учитель, МБОУ СОШ 64, г. Иваново

12 Секция 5. Инклюзивное образование: подготовка и переподготовка кадров Руководители секции: декан биолого-химического факультета ИвГУ, докт. мед. наук, профессор Т.В.Карасева, проректор по научно-исследовательской работе Института развития образования Ивановской области, канд. психол. наук, доцент А.В.Афонина (конференц-зал). Новации в повышении квалификации специалистов, реализующих различные модели дифференцированного и инклюзивного образования детей с ОВЗ Кудрина С.В., канд. пед., доцент, доцент, РГПУ им. А.И.Герцена, г. Санкт-Петербург; Шумарина А.П., канд. пед. наук, заместитель начальника управления общего и дополнительного образования и воспитания Департамента образования Ивановской области, г. Иваново; Алова Н.Н., канд. культурологии, директор ОГКОУ «Ивановский областной центр психолого-медико-социального сопровождения», г. Фурманов; Римкявичене О.А., директор ГБОУ ДППО ЦПКС «Информационнометодический центр» Фрунзенского района, г. Санкт-Петербург; Дмитренко Т.А., канд. психол. наук, заместитель директора, Богданова С.Д., методист по дистанционному образованию, ГБОУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр» Фрунзенского района, г. Санкт-Петербург. Роль медицинских дисциплин в программах подготовки и переподготовки педагогических кадров для инклюзивного образования Карасева Т.В., докт. мед. наук, профессор, декан, Ивановский государственный университет, г. Иваново. Модель подготовки будущего учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования Романова К.Е., докт. пед. наук, профессор, ФГБОУ ВО «Ивановский государственный политехнический университет», Шуйский филиал ИвГУ, г.шуя Особенности профессионального образования студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики Зуйкина Ю.Н., студентка Мордовского государственного педагогического института имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск. Метод проектов в условиях реализации ФГОС обучающихся ОВЗ Крылова Г.Н., учитель, ОГКОУ «Ивановская коррекционная школа-интернат 2», г. Иваново.

13 Волонтерское движение студенческих спортивных клубов как средство популяризации физической культуры, спорта и адаптивной физической культуры Петрова А.А., Куренкова В.С., студенты Подольский социально-спортивный институт, г. Подольск. Формы и методы обучения русскому языку детей-инофонов, обогащение их словаря Ставровская Т.А., учитель МОУ «Основная общеобразовательная школа 10» г. Шуя. Особенности организации профориентационной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, и детьми-инвалидами в условиях учреждения дополнительного образования. Салтхуцишвили М.К., старший методист, Игнат Е.В. Педагог-психолог МБОУ ДО Дом детского творчества 3, г. Иваново. Практики подготовки специалистов к работе в инклюзивном образовании Ташина Т.М., канд. психол.наук, доцент, Шуйский филиал ИвГУ