Различные представления о предмете психологии

Первый вопрос в изложении каждой науки - это вопрос о том, что она изучает. У любой науки, которая претендует на статус самостоятельной, должен быть свой объект и предмет исследования. Не является и исключением наука психология, которая в течение длительного периода своего оформления пыталась найти исключительно свой предмет изучения, нетождественный предметам других наук.

По мере развития и становления психологии как науки, происходила смена основных парадигм, в связи с чем, изменялся взгляд и на предмет её изучения. Несмотря на большое количество подходов на современном этапе к проблеме определения предмета изучения психологии, актуальность этого вопроса остаётся открытой и по ныне.

По мнению многих современных теоретиков, все основные представления о её предмете, которые были предложены ранее и господствуют до сих пор, фактически оказались несостоятельными. На сегодняшний день положение таково, что большей частью предмет психологии не определяется, а указывается на какие-то явления, которые, конечно, имеют отношение к психологии, но не составляют её непосредственного предмета.

Представления о предмете психологии в разные периоды (на протяжении столетий):

1) душа (Демокрит и др.);

2) явления сознания (Локк);

3) поведение (бихевиористы);

4) бессознательное и его отношение к сознанию (Фрейд);

5) рефлексы (рефлексология Н.М.Бехтерева);

6) реакции (реактология К.Н.Корнилова);

7) закономерности и факты психической жизни человека и животных (сторонники материалистической, марксистской психологии);

8) целостная деятельность (А.Н.Леонтьев);

9) ориентировочная деятельность (П.Я.Гальперин).

П.Я.Гальперин считает, что предметом науки психологии является не вся психика, потому, как психику изучают кроме психологии и другие науки:

- психику как психическое отражение объективного мира и соотношение сознания с бытием изучает философия;

- психику в патологии - медицина;

- биологические основы психики - физиология ВНД;

- отдельные психические процессы изучают с разных сторон одновременно несколько наук: (напр. Мышление: логика, кибернетика, психология и т.д. Речь помимо психологии изучают: лингвистика, риторика и т.д.).

Какой же аспект психики изучает психология, если не всю психику?

П.Я.Гальперин высказал идею, что предметом психологии - является ориентировочная деятельность субъекта. Она стала основой разработанной им теории - поэтапного формирования умственных действий, получившей широкое признание. По мнению Гальперина процесс ориентировки составляет главную сторону каждой формы психической деятельности и всей психической жизни в целом.

Современная психология находится на стыке ряда наук. Она занимает промежуточное положение между общественными науками, с одной стороны, естественными - с другой, техническими - с третьей и представляет собой общую модель человекознания. Близость её к этим наукам, даже наличие отраслей, разрабатываемых совместно с некоторыми из них, ни в коей мере не лишает её самостоятельности. Во всех своих отраслях психология сохраняет свой предмет исследования, свои теоретические принципы, свои пути изучения этого предмета.

Дерево современной психологии очень разветвлено. Стволом её является общая психология. Этот раздел психологии изучает и описывает наиболее общие психологические закономерности, основные понятия психологии, обосновывает и определяет её методический аппарат. Общая психология - фундамент всех остальных её отраслей. Сегодня этих отраслей очень много, среди них: дифференциальная психология, медицинская, нейропсихология, социальная психология, психодиагностика, возрастная и педагогическая психология, психология труда, спорта, зоопсихология, парапсихология и т.д.

Изучение сущности и закономерностей развития психики человека и животных и составляет предмет научной психологии.

Психика - способность мозга получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объективного мира и регулировать на этой основе собственное поведение и деятельность. Работа психики осуществляется только в процессе активной деятельности человека, животного. Активная деятельность - важнейшее условие развития психики, т.е. её совершенствования, усложнения, углубления.

Психология изучает психические явления: психические процессы, психические состояния и психические свойства.

Психические процессы описывают три основные стороны душевной жизни человека: познание, чувство и волю. Соответственно в психических процессах выделяются познавательные, эмоциональные и волевые процессы. В понятии «психические процессы» подчеркиваются, прежде всего, динамичность, пластичность, изменчивость и непрерывность психической деятельности. К познавательным процессам относятся ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, с помощью которых мы узнаём, постигаем мир и самого себя. Особое место среди познавательных процессов занимает внимание, которое присутствует во всех процессах и позволяет сконцентрироваться, сосредоточиться на чём-либо. К эмоциональным процессам относят: чувства и эмоции, которые отражают переживание человеком своего отношения к явлениям окружающего мира, устанавливают личностную значимость того или иного события. К волевым процессам относят волю и волевые действия человека. Произвольность обеспечивает сознательную регуляцию поведения, возможность действовать по сознательно поставленной цели, принятому намерению.

Психические свойства - наиболее устойчивые и существенные особенности, отличающие человека или группу людей от других. К психическим свойствам относятся особенности личности человека, его направленность, качества личности, черты характера, темперамент, способности.

Психические состояния - относительно устойчивые психические явления. К психическим состояниям относятся бодрость, утомление, скука, радость, тревога, апатия и др. Хотя психические состояния, как и другие явления психики, отражают воздействие на человека определённых событий внешней и внутренней жизни, он, как правило, осознаёт лишь само это состояние, а то, что его вызвало, либо вообще не представляет, либо представляет неотчётливо.

Психические процессы, психические состояния и психические свойства не существуют отдельно друг от друга, они взаимодействуют и могут переходить друг в друга.

Целью изучения психологии - является формирование у студентов умения психологически мыслить, применяя свои психологические знания для научного объяснения фактов и явлений психики, а также для преобразования психики человека в интересах его личности.

К основным задачам психологии относят:

1.Научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности

2.Научиться управлять ими;

3.Использовать полученные знания с целью повышения эффективности

деятельности людей в различных отраслях практики, а также с целью

повышения психического здоровья, удовлетворённости и счастья людей в их повседневной жизнедеятельности.