Проектная деятельность. Книжка-малышка. проект по чтению (1 класс) на тему

Данный материал может быть использован в 1 классе после окончания букварного периода. Включает в себя паспорт проекта и подробное описание.

Скачать:

Предварительный просмотр:

- Создание условий для повышения интереса к самостоятельной читательской деятельности и развития творческого потенциала младшего школьника.

- Создать условия для творческой работы по созданию проекта.

- Заинтересовать учащихся процессом тематического прочтения произведений.

- Дать возможность детям для самореализации творческого потенциала.

– Повысить у детей интерес к самостоятельной читательской деятельности.– Формировать умение планировать процесс изготовления книжки – малышки.– Развивать у детей умение самостоятельно отбирать интересующую литературу.– Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Чтение имеет большое значение для формирования у детей грамотности и личностного развития в целом. На сегодняшний день у детей наблюдается снижение интереса к чтению художественной литературы. Дети чаще проводят время в компьютерных играх и перед телевизором, в связи с этим у обучающихся снижается техника чтения, а также понимание прочитанного; появляется невозможность выражения собственных мыслей.

Чтение художественной литературы имеет огромное значение для гармоничного развития ребенка. Дети анализируют содержание прочитанного, задумываются над поступками героев, делают выводы, стараются подражать положительному примеру и не быть похожими на негативные образы..

Книжка – малышка, которую ребенок создаст самостоятельно изменит отношение важности книги в жизни человека.

Основными принципами данного проекта являются:

• добровольность;
• учет возрастных, психологических, творческих особенностей;
• системность;
• интеграция учебной и внеклассной деятельности.
• Паспорт проекта

Филина Ирина Александровна- учитель начальных классов

Создание книжки- малышки. Проект.

Литературный, творческий, прикладной, социальный

Краткосрочный, ноябрь-январь 2013-2014 уч. год

Коммуникативная область воспитания, игровые технологии и их роль в приобщении детей младшего школьного возраста к народно-художественной литературе.

Приобщение к истории, творчеству; формирование коммуникативной компетентности через обучение родному языку

Процесс воспитания, ориентированный на приобщение детей к русской народно-художественной культуре, литературе. Привлечение социальных партнеров к созданию совместного творческого продукта

Создание проекта будет эффективным с привлечением социальных партнеров ( технология сотрудничества)

Методы работы по проекту

Для проверки гипотезы использовался комплекс мероприятий, взаимосвязанных и взаимодополняющих работу: педагогическое наблюдение; индивидуальные беседы с детьми; проведение классного часа по теме, проведение урока технологии по теме; изучение и анализ продуктов деятельности детей, обработка результатов

Предлагается рассматривать данную работу как творческую -изобретательскую. Немаловажную роль в данном проекте имеет привлечение социальных партнеров: школа, библиотека, родители.

Теоретическая значимость проекта

Целесообразность и возможность приобщения детей средствами привлечения социальных партнеров.

Практическая значимость проекта

Разработка проекта позволит заинтересовать учащихся в чтении художественной и народной литературы, в творческой деятельности, понять необходимость самого процесса чтения, учиться ценить русскую речь.

Младший школьный возраст (1"б" класс МОУ СОШ №32)

1. Филина Ирина Александровна

1. Родители учащихся 1 «Б» класса

База выполнения работы

1. МОУ СОШ №32 (начальная школа)

Создание и использование рукотворного продукта, который поможет детям понять и полюбить книгу, будет способствовать развитию коммуникативных навыков( умение общаться со сверстниками и со старшими), поможет привить ответственность, аккуратность в работе, направит на развитие творческой активности.

Рабочий план реализации проекта

Подготовительный этап (ноябрь)

Чтение литературы – чтение русских народных, зарубежных и авторских сказок, произведений современных писателей и поэтов, стихов, загадок, пословиц, поговорок

Основной этап работы над проектом (декабрь)

1. Сбор информации

Дети посетили библиотеку и познакомились со строением книги: обложка, книжный блок, форзац, корешок книги, титульный лист, иллюстрации .

Pассмотрели что такое книжка – малышка, какие бывают (внешний вид, тематика, возрастные особенности, ее предназначение, из какого материала изготовлена.

Oпределили отличие книжки – малышки от других книжек (учебной литературы, подарочных экземпляров, книг для взрослых, познавательной литературы).

Kаждый ребенок определился с темой своей книжки, начал отбирать текстовый и иллюстративный материал (Cтихи, сказки, авторские рассказы.)

1. Изучили технологический инструктаж на уроке технологии , сделали макет "Книжки- малышки".

Провели исследование в оформлении детских книжек – малышек.

Предупредили возможные ошибки в оформлении работы и записи текстов (книжка должна иметь законченный вид, скреплена, с указанием автора произведений, автора – создателя книги, необходимыми иллюстрациями)

3. Работа над оформлением

Выполнение работы происходит во внеурочной деятельности при поддержке родителей, учителя и одноклассников.

4. Презентация работы.

Каждый ребенок защищает свою работу, рассказывает какие приемы работы, он использовал, почему выбрал именно эту тему для создания книжки – малышки, кто ему помогал. Книжки получились не только разные в оформлении, но и по тематике.