Перспективное планирование в старшей группе (2017-2018 учебный год) рабочая программа (старшая группа) на тему
«День знаний. Здравствуй детский сад» 01.09.17г.-10.09.17г.
чисел (до 5). Форма предметов»
Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.13
«Осенины», «Путешествие по осенней экологической тропе»
1.Ознакомление с окружающим миром
Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так. Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.
Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина. Старшая группа
«Мы – воспитанники старшей группы»
Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.
Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
В.В. Гербова, Стр.30
Пересказ сказки «Заяц – хвастун»
Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.
Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
В.В. Гербова, Стр.33
Чтение художественной литературы в свободной деятельности
1.Заяц – хвастун», обр. О. Капицы.
2. Заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето» .
3. А. Фет «Кот поет, глаза прищуря. »
4. А. Милн «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. С. Маршака .
5. «Спляшем», шотл., обр. И. Токмаковой
«Стрекоза из природного материала»
Развивать мышление, творческое воображение. Учить использовать в работе природный материал.
«На лесной полянке выросли грибы»
Развивать образные представления детей. Закреплять умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Закреплять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять небольшую красивую композицию. Учить разрывать неширокую полоску бумаги, для изображения травы, мха около грибов.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
«Знакомство с акварелью»
Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы с акварелью.
Изобразительная деятельность в детском саду»
«Картинка про лето»
Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (тонкие, толстые, высокие, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (трава, земля), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
Изобразительная деятельность в детском саду»
1.Физическая культура в зале
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижение вперед и перебрасывании мяча.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.15
1.Физическая культура на улице
Упражнять детей в построении в колонны; повторять упражнения в равновесии в прыжках.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.17
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Азбука безопасности». (Месячник безопасности) 11.09.17г.-17.09.17г.
Ориентировка в пространстве»
Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.
И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.15
2.Ознакомление с окружающим миром
Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катание на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона 03 (научить вызывать скорую медицинскую помощь).
Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина. Старшая группа
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, расширять и пополнять словарный запас.
«Звуковая культура речи звуки з-с »
Упражнять детей в четком произношении звуков з - с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.
Развитие речи в детском саду. Старшая группа
В.В. Гербова, Стр.34
Чтение художественной литературы в свободной деятельности
1. М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»
2. С. Я. Маршак «Багаж»
3. С. Сахарнов «Самый лучший пароход»
4. Л. Толстого «Пожарные собаки»
5. Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»
Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления.
Конструирование из строительного материала. Старшая группа.
Куцакова Л. В., стр. 19
Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умения лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные отличительные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно, передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина– прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).
«Изобразительная деятельность в детском саду»
«Автобус, украшенный флажками, едет по улице»
Учить изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
2.Физическая культура в зале
Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросании мяча вверх.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева Стр.19
2.Физическая культура на улице
Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.ПензулаеваСтр.20
Викторина «Пешеход на улице»
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
Мои друзья 18.09-24.09
«Сравнение предметов по длине»
Совершенствовать навыки счета в пределах5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины). Упражнять в сравнение 5предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот). Уточнить понимаие значения слов вчера, сегодня, завтра.
И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.17
3.Ознакомление с окружающим миром
«О дружбе и друзьях»
Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому - то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.
Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина. Старшая группа. Стр. 25-27
Рассказывание на тему «Вежливые слова»
Развивать устную речь. Составить рассказ о вежливых словах.
Беседа на тему «О друзьях и дружбе»
Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.
Развитие речи в детском саду.
В.В. Гербова, Стр.80
Чтение художественной литературы в свободной деятельности
1. В. Драгунский «Друг детства»
2. В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы)
3. Л. Толстой «Лев и собачка»
4. А. Гайдар «Чук и Гек» (главы)
5. С.Михалкова «Как друзья познаются»
«Бабочка из природного материала»
Развивать восприятие, творческое воображение. Учить передавать некоторые характерные признаки бабочки.
«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»
Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
«Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»
Продолжать формировать образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
3.Физическая культура в зале
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин.; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Физическая культура в детском саду.
Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.21
3.Физическая культура на улице
Повторить бег, продолжительность до 1 мин; упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.24
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Наши добрые дела» (день пожилого человека) 25.09-01.10
«Определение пространственного направления»
Учить составлять множество из различных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.
И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений.
Старшая группа, с.18
4. Ознакомление с окружающим миром
Обогатить представления о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений; учить строить генеалогическое древо семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается и заботиться о них.
Рассказывание на тему «Бабушкины заботы»
Развивать устную речь детей. Воспитывать уважение к взрослым.
"Звуковая культура речи: дифференциация звуков « с – ц»
Закрепить правильное произношение звуков, учить детей дифференцировать звуки. Различать в словах, выделять слова. Называть слова со звуками «с – ц».
Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
В.В. Гербова, Стр.44
Чтение художественной литературы в свободной деятельности
1. Дж. Ривз «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой
2. «Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого
3. А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы, в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной
4. Н. Телешов «Крупеничка»
5. В. Катаев «Цветик-семицветик»
«Постройка башенки и забора для птички, домика для собачки»
Учить использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора.
Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
«Укрась платочек ромашками»
Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
4.Физическая культура в зале
Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его края; повторить упражнения в равновесии и прыжках.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.24
4.Физическая культура на улице
Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить упражнение с мячом, развивать ловкость и глазомер.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.26
Игра «На бабушкином дворе»
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
Октябрь. «Золотая осень».
«Осень и ее приметы» 02.10-08.10
«Счет предметов в пределах 6»
Учить считать в пределах 6,показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче,…самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина)
И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.19
5.Ознакомление с окружающим миром
«Экологическая тропа осенью»
Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.
Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова стр 38
Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила»
Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о
Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
В.В. Гербова, Стр.35
10. Развитие речи
И. Белоусова «Осень»
Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).
Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
В.В. Гербова, Стр.37
Чтение художественной литературы в свободной деятельности
1. И Токмакова «Деревья»
2. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало. » (из романа в стихах «Евгений Онегин»)
3. А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад. » (в сокр.)
5. Г. Скребицкий «Осень»
«Котенок из природного материала»
Развивать умение выполнять работу из природного материала.
«Блюдо с фруктами и ягодами»
Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.
Изобразительная деятельность в детском саду»
Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).
Изобразительная деятельность в детском саду»
5.Физическая культура в зале
Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках в перебрасывании мяча.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.28
5.Физическая культура на улице
Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.29
«Осенины», «Путешествие по осенней экологической тропе»
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Кладовая природы» 09.10-15.10
«Счет предметов в пределах 7»
Учить считать в пределах 7,показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже, самый узкий и (наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.
И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.21
6.Ознакомление с окружающим миром
« Во саду ли, в огороде»
Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах, учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.
Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова стр 36
Рассказывание на тему «Растения огорода»
Учить детей использовать в речи обобщающее слово «овощи» и словосочетание «овощной суп». Упражнять в подборе существительных к прилагательным.
Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
В.В. Гербова, Стр.39
Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.
Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.
Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
В.В. Гербова, Стр.38
Чтение художественной литературы в свободной деятельности
1. Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»
2. А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»
3. Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки»
4. Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники»
5. М. Исаковский «Вишня»
«Птичка из природного материала»
Учить изготавливать игрушки из природного материала.
«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»
Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.) Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал), находить сходства и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»
Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
«Создание дидактической игры «Что нам осень принесла»
Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
6.Физическая культура в зале
Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с проделыванием препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.30
6.Физическая культура на улице
Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.32
«Поделки из овощей и фруктов»
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Животные, насекомые и птицы осенью». 16.10-22.10
«Счет предметов в пределах 6 и 7. Знакомство с порядковым значением чисел»
Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже…самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.
И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.22
7.Ознакомление с окружающим миром
Формировать представления детей о зимующих и перелётных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах.
Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова стр. 49
Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась»
Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а также глаголов, обозначающих характерные действия животных.
Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.
Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.
Развитие речи в детском саду. Старшая группа.
В.В. Гербова, Стр.46
Чтение художественной литературы в свободной деятельности
1. Д.М. Сибиряк «Серая шейка»
2. «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы
3. В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница»
4. р.н.с. «Заяц-хваста»
5. В. Бианки «Сова»
«Лошадки из природного материала»
Учить выполнять изделие из природного материала. Воспитывать аккуратность.
«Наш любимый мишка и его друзья»
Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавать форму и относительную величину. Закреплять умения соблюдать относительную величину. Закреплять умения вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
«Птицы синие и красные»
Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение рисовать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение.
«Изобразительная деятельность в детском саду»
7.Физическая культура в зале
Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер в метании в цель; упражнять в равновесии.
Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.33
7.Физическая культура на улице
Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия. Непрерывный бег продолжительность до 1 мин; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровые упражнения с прыжками.