Календарный план воспитательно-образовательной работы по теме недели 2 младшей группы с 5-9 сентября календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Формирование культуры поведения : приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. С Львом, Олей.

Трудовые поручения в игровых уголках. Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.

Уголок природы: полив растений.

« Листопад, листопад, засыпает старый сад. »

Цель: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки цветка. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.

(По плану музыкального руководителя)

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени.

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,

Желтые, красные листья

В нашем саду — листопад.

По ветру вьются, летят

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и «Птицы в гнездышках».

Цель: —учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.С Захаром, Полиной, Алисой Ф.

Учить правильно спускаться по лестнице, держаться за перила, соблюдать правила безопасности.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Чтение потешек о еде.

Формирование культурно-гигиенических навыков : приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Оздоровительная гимнастика после сна. (сентябрь картотека №1).

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений С. Черного «Приставалка».

Цель: воспитывать умение слушать стих, следить за развитием действий в нем. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Д/и: «Назови правильно».

Цель: учить находить и называть предметы мебели в групповой комнате.

Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото».

Цель: закреплять название основных цветов.

С Алисой К., Лёшей М.

Беседа "Мы дружные ребята, не ссоримся совсем"

Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Центр сенсорного развития : Цветное лото.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика (сентябрь картотека №1)

Д/и: «Назови правильно». Учить находить и называть предметы мебели в групповой комнате.

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

«Мы топаем ногами: топ-топ-топ

Мы хлопаем руками: хлоп-хлоп-хлоп,

Качаем головой, качаем головой.

Мы ручки поднимаем, мы ручки опускаем,

Мы ручки подаем, и бегаем кругом.

Пальчиковая игра «Одежда».

Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности.

С Сашей, Стёпой М.

Трудовые поручения в игровых уголках. Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.

Уголок природы: полив растений.

Художественная литература Познание Коммуникация

1. Познание ФЭМП

(По плану инструктора по физической культуре)

Н аблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Поливание песка для игры.

Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки.

П/и «Птицы в гнездышках».

Цель: —учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.С Ромой, Кирой, Артёмом.

Учить правильно спускаться по лестнице, держаться за перила, соблюдать правила безопасности.

Мячи, совочки, ведерки.

Гигиенические процедуры : закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.

Оздоровительная гимнастика после сна. (сентябрь картотека №1).

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений С. Черного «Про Катюшу».

Цель: воспитывать умение слушать стих, следить за развитием действий в нем. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Игры со строительным материалом Цель: закреплять умения детей правильно использовать детали строительного материала, формировать дружелюбные способы общения детей.

Игра «Угадай, чего не стало?»

Цель: для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных.

Беседа "Мы дружные ребята, не ссоримся совсем"

Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Игровой уголок: игрушки.

Спортивный уголок: кирпичики.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика (сентябрь картотека №1)

Игры на развитие мелкой моторики рук: мозаика «Ёжик».

Цель: развитие наблюдательности, усидчивости, зрительного восприятия.

Беседы о проведенных выходных.

Цель: развивать речь, мышление.

Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек.

С Севой, Дашей. Труд с воспитателем в уголке природы.

Ситуативный разговор: учить детей беречь водопроводную воду, не лить воду без нужды и плотно закрывать кран.

Игровой уголок: мозаика, конструктор.

Художественная литература Познание Коммуникация Художественное творчество

1.Художественное творчество (лепка/аппликация)

Учить: - отщипывать небольшие комочки пластилина;

- раскатывать их между ладонями прямыми движениями.

(По плану инструктора по физической культуре)

Наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

С Лёшей М., Артёмом, Полиной.

Наблюдение за проезжающим транспортом.

Цель: учить определять вид транспорта.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Элементарные поручения. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки.

Оздоровительная гимнастика после сна. (сентябрь картотека №1).

Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбовой

Цель: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действий в ней. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Дидактическая игра: «Петух, курица, цыплёнок». Цель: узнавать изображения на картинках; воспроизводить звукоподражания; показывать отдельные детали на картинке.

Сюжетно- ролевая иг ра «Магазин». Цель: учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас.

Работа по ЗКР: «Подумай и скажи»: что может быть тёплым.

С Кирой, Матвеем Б..

Беседа с детьми о том, что ты делал сегодня в детском саду. Цель: продолжать развивать разговорную речь.

Иллюстрации с изображением домашних птиц: курицы, цыплят.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин».

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика (сентябрь картотека №1)

Д/и «Потрогайте и угадайте, что я вам дала».

Цель : учить определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме. Игра с мячиком : «Как тебя зовут?» Цель: учить называть свое имя.

Развивающая игра: «Кто выше?». Цель: упражнять в усвоении положения предмета в пространстве и понимании пространственных ориентировок (высоко, низко, выше, ниже).

Предложить детям разложить вымытые игрушки на свои места. Цель: развивать внимание.

Игровой уголок: мозаика, игрушки, мяч.

(По плану инструктора по физической культуре)

Художественная литература Познание Коммуникация Худ. творчество

1.Художественное творчество (рисование)

Учить: передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии.

Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

П/и «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Развитие движений: Бег в медленном темпе, ходьба парами.

С Захаром, Женей, Алисой Ф, Лизой.

Ситуация общения «На чём надо ездить». Цель: развивать диалогическую речь, мышление.

Выносной материал: лопатки, ведёрки.

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать».

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна. (сентябрь картотека №1).

Чтение художественной литературы. Звук [у].

Совершенствовать умение внятно произносить в словах гласные. Развивать моторику речевого двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звука [у]. Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями .

Игры со строительным материалом: Башенка и лесенка

Цель: Закреплять понятия высоты, цвета. Учить: рассказывать, как будут строить; строить по образцу.

Трудовое поручение собрать конструктор в корзины. С Женей, Лёшей.

Д/И «Собери пирамидку».

Цель: развивать мышление, моторику рук.

Продолжать знакомство с цветами в уголке природы. Рассмотреть листья, стебель, попробовать назвать растения.

Игровой уголок: строиткльный материал.

Уголок природы: цветы.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика (сентябрь картотека №1)

Дыхательная гимнастика «Пузырики». (№1)

Цель: развивать дыхательную мускулатуру.

Развивающие игры «Ходьба восьмеркой».

Цель: Развиваем координацию, учимся видеть препятствия. Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть (по картинкам к стихотворениям А.Барто).

Степу М., Илью упражнять в закреплении основных цветов (жёлтый, зелёный, красный).

Ситуативный разговор "Предметы, которые трогать нельзя"

Цель: закрепить знания об источниках опасности дома.

Спортивный уголок: мяч.

(По плану музыкального руководителя)

Чтение русской народной сказки «кот, петух и лиса»

Цель: Познакомить со сказкой «Кот, петух и лиса»; учить отвечать на вопросы по содержанию сказок; развивать слуховое восприятие; внимании, воспитывать интерес к художественной литературе.

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

• Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

• Как птицы кричат? Как прыгают?

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Развитие движений: Ходьба по кругу, прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. С Матвеем Р, Олей, Кириллом.

Учить правильно спускаться по лестнице, держаться за перила, соблюдать правила безопасности.

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

Оздоровительная гимнастика после сна (сентябрь картотека №1)

Чтение художественной литературы. Украинская народная сказка «Рукавичка». Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, понимать её содержание.

Д/игры: «Принеси, что назову», «Скажи, где лежит», «Скажи-покажи на что похоже» - с подгруппой.

Цель: учить слышать воспитателя.

Дать детям раскраски с изображением сказочных героев, карандаши.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дидактическая игра : «Нанизывание шариков по цвету». С Алёной, Стёпой М.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

выражать просьбу о помощи, учить спокойно себя вести во время игр.

Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши, раскраски.

Центр сенсорного развития : шарики, шнурочки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План работы по адаптации детей Направление и содержание работыСрокИсполнителиИзучение соответствующей литературыИюньВоспитателиИзучение рекомендаций для грамотного ведения работы с родителя.

План работы на неделю.

План работы на неделю.

В данной работе представлен материал по календарному планированию на неделю.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПО ФГОС. ТЕМА НЕДЕЛИ "МОЙ ДОМ".СОСТАВЛЕН ПО ПРОГРАММ "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н.Е. ВЕРАКСЫ.

Расширять представления о фруктах и работе людей в саду осенью.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса на летний период для детей младшей группы.