КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ "ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ". В СТАРШЕЙ ГРУППЕ календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Развивать двигательную активность детей.
Итоговое мероприятие Совместный с родителями досуг «В здоровом теле – здоровый дух»…
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика «Кто день начинает с зарядки, у того здоровье в порядке». Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа с детьми о здоровье (подвести детей к выводу о значении чистоты и опрятности для здоровья, закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем речь детей).
Игра по ТРИЗ «Что будет если…» (способствовать закреплению знаний о ЗОЖ).
Подвижная игра «Летает, не летает»
С Наташей К., Виталиком., повторить название весенних месяцев.
С Димой И. игровое упражнение «Не ошибись» (ориентировка в пространстве)
В уголке природы полить цветы, порыхлить землю (воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями). Отметить состояние погоды.
Закрепить культурно-гигиенические навыки.
Организовать выставку «Что нужно для здоровья».
Тест для родителей
"Можно ли Ваш образ жизни назвать здоровым?"
Коммуникативная деятельность (развитие речи)
«Звуковая культура речи:
дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах»»
Задачи: формировать умение детей дифференцировать звуки ц – ч ; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой); развивать умение слушать, спрашивать, отвечать, объяснять; воспитывать звуковую культуру речи.
Изобразительная деятельность (рисование)
Задачи: Формировать умение изображать человека, ориентируясь на схему из геометрических фигур, рисовать все части тела, соблюдая пропорции. Закреплять умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш. Закреплять знания детей о строении тела человека.
Развивать ориентирование в пространстве своего тела, наблюдательность, внимание, память, цветовосприятие, эстетическое восприятие.
Воспитывать самостоятельность, аккуратность, поощрять детскую инициативу. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.
Двигательная деятельность(физическая культура)
Задачи: упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками. Развивать быстроту, выносливость. Прививать любовь к спорту.
Наблюдения за погодой и одеждой прохожих (учить видеть, как одеваются люди по состоянию погоды). Беседа о погоде.
Д. игра «Кто знает, пусть продолжает» (развивать внимание). Подвижные игры «Бездомный заяц», «Веселые старты»
С Соней К., Ариной Г., упражняться в ходьбе по наклонной доске.
Повторить правила поведения в раздевалке.
Ситуативный разговор «Как бы ты поступил?»
Иллюстрации ситуаций из серии «Хорошо – плохо»
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Как я буду заботиться о своем здоровье».
Рассматривание иллюстраций о спорте (
Подвижные игры «Найди себе пару»
С Севой , Егором В. упражняться в ориентировке на листе бумаги.
Познакомить с пословицами о здоровье
-Здоровье дороже золота;
-Здоровому враг не нужен.
Подготовить выставку «Виды спорта».
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа с детьми на тему «Кто и как заботится о твоём здоровье» (создавать условия для формирования представления об условиях, способствующих сохранению и укреплению здоровья, и людях, обеспечивающих хорошее здоровье и настроение родители, врачи, воспитатели, повара, музыканты).
Организовать сюжетно-ролевую игру «Стоматологическая поликлиника».
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
С Даней К, Артемом Б., упражнение «Скажи ласково» (развивать умение подбирать слова)
Приготовить альбом на тему «Наши врачи», для самостоятельного рассматривания.
(создавать условия для ознакомления детей с многообразием специалистов врачей в поликлинике).
Подбор иллюстраций по теме.
Анкетирование родителей о пользе правильного питания для детей.
Познавательная деятельность (математическое и сенсорное развитие) (27)
Решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет, дни недели, времена года
Задачи: формировать умение отгадывать математическую загадку, записывать решение; читать запись задачи; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки;
развивать мышление; закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, какой по счету?; совершенствовать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
формировать навык самоконтроля и самооценки
Музыкальная деятельность (музыка)
Двигательная деятельность(физическая культура на улице)
Задачи: воспитывать чувство доброго отношения к близкому человеку; подготавливать к преодолению возможных трудностей (полоса препятствий); развивать аэробические возможности организма. Прививать любовь к спорту.
Наблюдение за спортивным оборудованием на игровых площадках (закрепить знания о спорте, как спорт связан со здоровьем).
Беседа «Как заниматься на спортивном оборудовании».
Труд: уборка спортивных площадок.
Дидактическая игра «Четвертый лишний» (закрепить название месяцев). Подвижные эстафета с мячом (развивать ловкость)Игры с выносным материалом.
С Настей В., Арина Щ., Вера К. закрепить лазание по гимнастической лесенке.
Ситуативный разговор «На игровой площадке»
( создавать условия для формирования у детей представления об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке).
Подготовить большие мячи
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа с детьми на тему «Наше тело»
(уточнить представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела). Познакомить со стихотворением М.Ефремовой «Тело человека». Загадки о разных частях тела, лица.
Беседа по фотографии «Это я» (закрепить представления детей о себе).
Дидактическая игра «Угадай по описанию» (развивать внимание, мышление).
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная работа с Настей В., Димой Я.. «Шнуровка» (развитие мелкой моторики рук).
Ситуативный разговор «Что могут делать умелые ручки?»
Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Подготовить иллюстрации строения тела человека.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Утро радостных встреч: «Принцесса Витаминка в гостях у ребят».
Беседа «Витамины, полезные продукты и здоровый организм»
(способствовать пополнению знаний детей о пользе витаминов и их значении для здоровья человека).
Чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша»
Дидактическая игра «Что полезно, угадай - витаминку передай» (содействовать закреплению знаний детей о витаминах, как полезных продуктах для питания).
С Викой Л, Олей К, Верой К упражняться в сравнении предметов (большой, поменьше, маленький).
«Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас»
Выложить в книжный уголок тематический альбом «Витамины»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей .
Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)
Задачи: способствовать развитию звуко- буквенного анализа, способствовать развитию фонематического восприятия, познакомить с согласным твердым звуком ц, познакомить с печатной буквой ц, как письменным обозначением звука ц, совершенствовать умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление, память, воображение, совершенствовать навык чтения.
Познавательно- исследовательская деятельность (развитие представлений о мире, месте человека в нём. Исследование живой и неживой природы, экспериментирование)
(ознакомление с социальным миром)
«Сохрани свое здоровье сам»
Задачи: формировать умение самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь; прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.
Экскурсия к спортивному комплексу под девизом «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать!». Рассказать о спортивной жизни города и знаменитых спортсменах, показать иллюстрации, фото, развивать у детей интерес к физкультуре, желание заниматься в спортивных секциях, наблюдение за тренировкой ребят, познакомить детей с новым спортивным оборудованием, снарядами. Загадать загадки о спорте.
Подвижная игра «Выше ноги от земли» (развивать быстроту, ловкость).
С Влад Б., Ростиславом закрепить навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе, одна вперед - другая назад )
Ситуационный разговор с детьми «Как вести себя в общественном месте» (в частности в спортивных секциях).
Иллюстрации спортсменов, спортивного оборудования.
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа на тему «Режим дня»
(сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья).
Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» (создавать условия для обучения детей в случае серьёзного заболевания взрослого или ребёнка, реагировать на ситуацию: не теряться позвать взрослого или вызвать «Скорую помощь»)
Подвижные игры по желанию детей.
С Димой И., Мишей Ш автоматизация звука «ш», проговаривание чистоговорок.
Дидактическая игра «Где живут витамины» (фрукты, овощи).
В уголке экспериментирования
приготовить овощной, фруктовый салат.
Подготовить овощи, фрукты для салата.
Подготовить атрибуты для с/р игры «Скорая помощь».
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа на тему ««Культурно – гигиенические навыки»
(создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения). Чтение «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену».
Подвижная игра «Займи стульчик» (развитие быстроты реакции).
С Дашей К., закрепить геометрические фигуры.
Проигрывание и обсуждение ситуаций, которые требуют мытья рук (когда необходимо мыть «до», а когда «после»).
Наблюдения за комнатными растениями (в какую сторону растения поворачивают листья). Рассмотреть плакат о последовательности мытья рук.
В библиотеке – выставить книги с произведениями «Девочка Чумазая», «Мойдодыр», «Козленок, который не хотел умываться».
Привлечь родителей к созданию книги кулинарных рецептов «Любимое блюдо моего ребёнка».